五味瓶教学设计

1、学习必备欢迎下载五味瓶教学设计华中电网麻城希望学校吴迪 教学内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课五味瓶（人教版）本课书的学习领域属于设计* *应用。一课时。一、教学目标：1 1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表 现对五种不同味道的感觉。2 2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现味道”。3 3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体 验美、感受美。4 4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。5 5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创

2、作欲望。二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。三、 教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现酸、甜、苦、辣、咸”五种味道 带给人们的感受。四、 学具准备：五味瓶、彩色纸、颜料、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、五、 .教学媒体：pptppt、卡通视频 六、设计思路：本课属于造型* *表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计 本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、 游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，

3、引导学生主动寻找与常识不同 的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、 所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使 学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。七、教学过程：（一）导入阶段1 1、 以一首轻松的儿歌找朋友与学生互动，准备进入上课状态。2 2、 欣赏一段卡通视频，认识酸、甜、苦、辣、咸这五个新朋友，导入课题- -五味瓶。1 1、 教师活动：以做实验的方式引导学生通过 闻”、尝”的方法来认识 酸、甜、苦、辣、 咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒汁、苦瓜汁的五味瓶”）画出各味

4、道的表情。 再引导同学回忆回答生活中哪些食物是这五种味道。学生活动：五位同学上来品尝对其他同学做出表情，其余同学猜出是什么味道。 作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性以及对几种味觉的感觉。2 2、 课件提问：小朋友们，在日常生活中，我们经常会以闻”或 尝”等方式接触到不同的味道。那么你们知道与酸甜苦辣咸相对应的是哪几种颜色吗？学生分组讨论后，课件展示教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应味道”的颜色找出来。学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应 的颜色是什么的答案。如：红 - -辣、绿- -酸、白- -咸

5、、黑- -苦、黄- -甜、褐色- -甜、紫- -甜、 紫- -酸等不同的答案。作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。3 3、 教师活动：出示 pptppt生活中酸甜苦辣咸的食物给学生以直观的感受。学生活动：通 过pptppt进一步明确色彩与味觉的关系。作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。4 4、 教师活动：提问的方式：（五味瓶是什么样子的？它有哪些作用呢？）引导学生 学习必备欢迎下载讲述自己见过生活中 五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。学生活动：积极表达自己的想法并说出五味瓶”的用途。作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。5 5、

6、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出味道”。学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐 是咸的；苦瓜、药片是苦的再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。作用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。（三）创作阶段1 1、欣赏其他小朋友的作品。2 2、 教师活动：出示创作要求，指导学生用不同形式来表达自己对五味”的认识。1 1、教师活动：请小组展示自己的作品并介绍。学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。2 2、 教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。学生活动：积 极表达并进行交流。作用：取长补短，共同进

7、步。（五）整理阶段教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。学生活动：整理自己的作品，对应粘贴在黑板上的五味瓶”上。作用：养成良好学习行为习惯。八、课后拓展：在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创 作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计 和美化自己的家、自己身边的环境。但在课中要渗透给学生不要轻易尝试各种味道，有的可能 有毒，陌生人给的东西一定不能尝试，要有自我保护意识。篇二：二年级美术五味瓶教学设计 讲课稿人教版二年级美术五味瓶梅里斯达斡尔族区 鄂玉芳（一）、导入阶段：1 1、 组织教学，师生问好

8、！师：上课！（学生起立）同学们好！（老师好）很高兴和你们 度过开心、快乐的四十分钟！2 2、师：今天老师给你们带来了五个小兄弟，他们像我们一样也特别喜欢吃各种美味。a a （老师拿出酸味瓶）先来看第一个小兄弟，他肚子里吃了什么？（学生柠檬）柠檬是什么味 道的？（学生酸）吃了酸酸地柠檬脸上会露出什么样的表情？（表演）看来柠檬真的很酸，他 也露出了表情和你一样的表情。（转动酸味瓶给同学们看）b b （拿出甜味瓶）他吃了什么？（学生：糖果）为什么看到糖果你的表情美滋滋的？（学生：甜）看，他的嘴巴都翘起来了 （指瓶子）！c c药虽然能治病，但我们都不喜欢吃，（拿出苦味瓶）他也不喜欢吃，看，他苦的舌头

9、都伸出来了。（指瓶子）（拿出辣味瓶）这个瓶子吃了什么？（学生辣椒）谁还想闻一下辣椒的味道？（找 一学生到前边闻）请同学们注意他的表情，大声的告诉同学们，瓶子里的味道怎么样？（生辣） 吃了这么多辣椒，他辣极头上都着火了。（转瓶子让学生看）。e e （拿出咸味瓶）这个瓶子吃了一肚子的盐，咸的受不了了，看他的表情多痛苦。3 3、五个兄弟品尝五种味道，还记得是哪五种味道吗？（学生齐说）（师板书：酸、甜、苦、辣、咸）我们把这些瓶子叫做五味瓶好吗？（学生好）（师板书：五味瓶）（二）、讲授新课：1 1、 （指瓶子上的表情）用表情能表示各种味道，用颜色能不能也来表示不同的味道呢？ 学习必备欢迎下载（学生各抒己

10、见）2 2、你们手里有这样的彩色卡片吗？（学生）谁能说一说你手里的卡片是什么颜色的？ 请你和周围的同学交流一下，你想用手中的彩色卡片表示什么味道呢？（学生交流）3 3、 （师在黑板上贴出五个瓶子）请做好！五个瓶子五种味道，你想用手里的彩色卡片表示哪种味道呢？请听老师的要求： 撕下卡片后面的双面胶纸，以小组为单位，用最快的速度把你的卡片贴到五个不同味道的瓶子 上，然后快速的回到自己的座位上。从这一组开始！4 4、 你们贴出了这么漂亮的五味瓶，想不想看看老师的五味瓶是怎样画出来的？构图方 法：画出大大的、漂亮的瓶子；用不同的线条在瓶子里分出几个部分；涂色技巧：选择能够表达不同味道的颜色，进行上色，

11、颜色要均匀、厚重。整理完成：最后可以画出夸张、可爱的表情。5 5、我们再来看看看其他小朋友的五味瓶！（师播放课件展示学生作品）6 6、 （师总结）用表情可以表达味道，用色彩也能表达不同的味道，现在就伸出你的小手、 拿出你手里的工具，大胆表达酸、甜、苦、辣、咸五种不同的味道。（三）、学生作业，教师指导阶段：1 1、 教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。2 2、 用实物投影指出作品中有代表性的优点、不足，完善作业，共同进步。3 3、指导学 生绘画、手工技巧。（四）、评价阶段：谁愿意向同学们展示自己的作品？谁来猜一猜他的画面中有什么味道？（请学生到前面 展示）教师进行评价。（五）

12、、拓展延伸，总结升华：好了同学们，快乐的一节课马上就要结束了。在这节课中，我们每个人都画出了漂亮的 五味瓶，希望大家在今后的日子里，用自己手中的画笔，画出和五味瓶一样五彩缤纷的人生。 篇三：五味瓶教学设计（1 1）五味瓶教学设计龙沙小学曹蕾一、教学目标：1 1、了解不同的色彩给予我们的各种不同的感受。2 2、通过酸、甜、苦、辣、咸不种不同味道的辨别，学会用各种 色彩和图形表现各种不同的味道。3 3、培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的 运用。二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现酸、甜、苦、辣、咸五种味

13、道带给人们的感受。四、教学过程：（一）导入阶段1 1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过闻”、尝”的方法来认识酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的五味瓶”）学生活动：体会并用肢体语言表演五味”带给自己的感觉作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。2 2、 教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。学生活动：小组讨论用什么颜色表现不同的味道，学生把自己挑选出来的 颜色粘贴到不同味道的瓶子上作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。3 3、教师活动：出示课件，展示和不同味道有关的图片引导学生分组分析心理 感受。学生活动：感受不同图片给自己带来的味觉感受

14、。作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。学习必备欢迎下载（二）发展阶段1 1、教师活动：引导学生讲述自己见过生活中五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。学生活动：积极表达自己的想法并说出五味瓶”的用途。作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。2 2、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出味道”学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的； 辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的 ?再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。作 用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的 潜能。教师活动：指导学生用不同形式来

15、表达自己对五味”的认识。（三）评价阶段1 1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。教师活动：做课中小结，弓I I导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。2 2、学生活动：积极表达并进行交流。3 3、 作用：取长补短，共同进步。（四）整理阶段1 1、教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。五、课后拓展：在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地 利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力 量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美 化自己的家、自己身边的环。篇四：五味瓶参考教案1 1五味瓶参考教案学习领域： 造型* *表现。教学目标：1.1.

16、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同 味道的感觉。2.2.培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去审美，培养学 生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。3.3.培养学生热爱生活的优良品质。在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。 教学重点：通过对五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。 教学难点：不同的感受带给人们不同的色彩，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生 活中的运用。教学准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶、范图、ktkt展示板、实物投影仪、音乐？

17、设计思路：本课属于造型* *表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽、分量最重的部分。所以设计 本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、 游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对五味”的语言和艺术表现能力;在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同 的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、 所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使 学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。教学过程：学习必备欢迎

18、下载第一课时活动一：教师活动：（出示放有糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶的五味瓶”）引导五名同学通过的方法来体验 酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。由小组组员通过实物投影仪观察品尝味道 后的面部表情来猜出五种味道。作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。并引出课题：五味瓶。 活动二：五个小组分别放五个杯子，分组进行品尝，不能用语言来说，把品尝到的感受以及联想 到的事情用1-21-2种颜色来表现出来，小组与小组之间相互来猜一猜。活动三：将作品依次展示，来猜一猜五个小组分别品尝到的是什么味道？并请学生们来谈一谈自 己的感受，为什么会用这种颜色来表现五味？让你想到什么？生活中有哪些物品分别是五味？

19、 在生活中有什么很甜蜜的事情吗？让你记忆深刻的，说出来让大家和你一起来分享。活动四：一开始同学们是运用表情来表现的五味，刚才又运用色彩来表现的五味，同学们你们说 得很好，感受得也很贴切，老师要奖励你们，要请每个同学吃糖，品尝一下是什么味道的？告 诉我好吗？ 一块小小糖，味道是不一样的，带给我们的感受也不尽相同。请你谈谈自己的感受。第二课时活动一：上节课我们用颜色表现了五味，现在我们一起来看一看其他小同学是如何来体会、感受 五味的？课件展示：看他表现的是什么味道？辣味、甜味、苦味、酸味，还是咸味？瓶子里面 画的是什么？观察作品是如何表现小朋友的表情、色彩和实物的？活动二：作业要求：这节课我们就运

20、用色彩、表情和实物来表现五味瓶。老师给同学们准备了瓶 子外形的纸张，你就将最想表现的味道表现在这里，想一想用什么来表现？动手来画一画吧。活动三：作业展评：请你们五个小组挑选出你认为最优秀的作品拿到台前给同学们介绍一下，你呀，不要告诉我你画的是什么味道，让老师来猜一猜好吗？下面的四幅作品由同学们来猜一猜。让学生来谈谈自己绘画的感受。教师来进行点评。看老师这儿有一个瓶子，里面盛着酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都尝过这五种味 道，生活才会多姿多彩！篇五：二年级下美术教案- -五味瓶人教新课标教学目标：1.1.了解不同色彩给与我们的各种不同的感受。2.2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩，图形表现五种不同的 味道。3.3.培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。教学重点:导学生运用各种色彩，图形表现五种不同的味道。教学难点：培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。教学过程：一、贴近生活，品尝味道1.1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？2.2.师：都说文房有四大宝贝：笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝：调 味瓶。可是老师家中的调味瓶色彩，款式都一样，时常辨别其中装的是盐，糖，味 精还是其他调料。33师摆出几