七年级语文下册人教版第11课 台阶课件

1、台阶 李森祥 学习目标 1.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 2.理解课文围绕“台阶”组织材料 ,安排详略的写法。 凹凼（ ） 尴尬（ ） 涎水 （ ） 嵌着( ) 粘性（ ） 胯骨（ ） 撬开（ ） 磕（ ）烟灰 门槛（ ） 硌（ ）烦躁（ zo ） o dng gn g xin qin nin ku qio k kn g 字词积累 ?若有所失 ： ?微不足道： ?大庭广众： ?低眉顺眼： 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅非常藐小，不值得一提。 人很多的公开场合。 低着眉头，眼中流露出顺从的神情，驯良、顺从的样子。 李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与

2、高峰合著的中王受到人们的重视。 中央电视台热播过的天下粮仓，李森祥便是该剧的策划为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、工作，有很强的艺术感受能力。 作者简介 明确小说的结构明确小说的结构 开端： 梦想造台阶（19） 发展： 高潮： 结局： 准备造台阶（1016） 建造新台阶（1725） 屋成人已老 （2632） 踏上台阶, 认识 父亲 请用一句话概括文主要内容。 本文主要讲了父亲用一辈子时间来造一栋有高台阶的新的故事。 感知 父亲 台阶 ?父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？ ?父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ ?新屋造好了，父亲怎么样了？ “台阶高，屋主人的地位就相应高”，父

3、亲渴望受人尊重。他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。第二课时 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ 第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前 后形成了对比； 第二、写石板粗糙，暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前 后用了一二十年。 第四、写父亲的脚板，写了父亲终生辛劳的形象，也说明家庭的贫困。 造新屋的过程写得简略

4、，造台阶反而很详细，为什么？ 详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 背影抓住“背影”命题立意，组织材料；台阶围绕“台阶”命题立意，组织材料，请分别说说这样写的好处在哪里？ 比较分析比较分析 同：都是写父亲。都是抓住生活中的细节，以小见大。 异： 背影抓住“背影” 命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，出了父爱，给人深刻的印象。 台阶围绕“台阶” 命题立意，组织材料，突出了父亲对社会地的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 请以请以“台阶是父亲的台阶是父亲的”来谈谈来谈谈 ?台阶是父亲的理想 ?台阶是父亲的心灵沉重负担 ?台阶是父亲的催老剂 ?台阶是父亲的

5、自尊 请以“为了台阶，父亲付出了”说一句话 ?为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了岁月 ?为了台阶，父亲付出了青春 ?为了台阶，父亲付出了健康为了台阶，父亲付出了健康 以“父亲是一个的说一句话 ?父亲是一个坚强的人 ?父亲是一个要强的人 ?父亲是一个勇敢的人 ?父亲是一个勤劳的人 ?父亲是一个朴实的人 编后语 ?常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ ? 一、释疑难 ?

6、 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 ? 二、补笔记 ? 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 ? 三、课后“静思2分钟”大有学问 ? 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌