小老鼠上灯台音乐教案

1、小老鼠上灯台音乐教案【篇一：人教版小学音乐二下小老鼠上灯台教学设 计】小老鼠上灯台活动目的：1 、 学念儿歌，感受儿歌的韵律感和趣味性。2 、 能随音乐用动作大胆表现滚动的状态，体验表演的乐趣。活动准备：1 、 老鼠和猫的头饰2 、 flash 课件活动关键点：鼓励幼儿大胆表现，体验表演的快乐。 活动流程： 活动过程： 操作要点一、导入主题。1 、老师知道小朋友们最爱看动画片了，你都看过哪些好看的动画片 呢？（幼儿回答）2 、你们都看过（那你们看过）猫和老鼠吗？老鼠最怕谁？（猫）3、今天老师给小朋友们带来好看的动画片，这部动画片里也有一 只老鼠和一只猫，和你以前看过的猫和老鼠不一样，认真看动

2、画片，回答老师的问题。二、学念儿歌、大胆表现。1 、 观看多媒体（没有声音，让幼儿观看后说说是怎样一个故事情 节）：小老鼠想干什么？（想上灯台去偷油吃）， 来了一只猫，它会怎么样？ 猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？ （叽里咕噜滚下来）2 、 幼儿再观看一遍多媒体，（是不是和小朋友说的一样呢？）教 师完整念儿歌一遍。（和老师一起边看动画片边说儿歌）3 、 幼儿边拍手，边学念儿歌，体验儿歌的节奏与韵律。（学学好 听的儿歌）4 、 小老鼠看到猫来了很害怕， 从那么的高的台子上滚下来，是怎 么滚的？小朋友们来学学小老鼠的样子。讨论：怎样用动作表演小 老鼠滚下来的样子？（如慢慢下蹲，双手在胸前做环绕滚

3、动状） （虽然是小班的孩子，想象力比较缺乏，但是 flash 画面中小老鼠 富有动感和趣味性的下滑动作引起了孩子们极大的兴趣。有的孩子 象开飞机一样表示叽里咕噜、有的孩子单手转圈、还有的孩子双手 叉腰，原地转圈 孩子们有趣地创编动作给活动带来了高潮）。5 、幼儿听音乐边学唱儿歌，边做相应动作。三、愉快游戏。1、交待游戏规则：幼儿扮演小老鼠，游戏唱到 “上灯台 ”时， “老鼠 爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，“小猫 ”去抓 “老鼠 ”（可以向前迈一步模仿上台子的动作）2 、 集体游戏。 第一遍教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，边说儿歌边做相应动作。 第二遍请幼儿扮演小猫，其余幼儿扮演小老鼠

4、。（当念到 “上灯台 ”时，幼儿马上站到小椅子上，边念儿歌边扮演角 色表演，每个孩子都露出了灿烂的笑容。这时候孩子们和老师的亲 密接触，使师幼互动真正有效起来了）。反思： 模仿是小班孩子主要的学习方式，他们通过模仿别人的动作或语言， 从而习得技能。于是整个活动教师以 “小老鼠 ”为角色主线，让幼儿 学学老鼠的样子、创编老鼠从灯台上滚下来的动作，和老师、同伴 一起念儿歌、唱歌曲；游戏时师生一起扮演角色，真正让幼儿在活 动中感到满足与愉悦。另外，儿歌、音乐、游戏的完美结合，既符 合了小班孩子认知的兴趣与年龄特点，又提供了宽松有趣的学习氛 围，拓展了幼儿的想象空间。活动取得较好效果。【篇二：小班音乐

5、活动：小老鼠上灯台】【活动方案】小班音乐活动：小老鼠上灯台活动目标：1 学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在成人带领下 学习分角色游戏。2 借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用身体的不同部位做 灯台，用不同的动作表现小老鼠 “滚下来 ”。3 乐意参与集体游戏活动，体验游戏中 “猫来了 ”的紧张情绪和迅速 回“家”的快乐情绪。活动准备：活动过程：1 通过观察图片，理解歌曲小老鼠上灯台的内容。（1）幼儿观察图片（都有什么东西？它们在做什么？）（2）教师引导幼儿从图片上，讲出歌曲小老鼠上灯台的内容。2 幼儿倾听教师范唱小老鼠上灯台，初步熟悉歌曲旋律和歌词 内容。（1）教师按歌曲的内容边

6、指图片边范唱歌曲，帮助幼儿理解。（2）教师通过提问，引导幼儿用歌词回答，加强幼儿记忆。（歌曲 里都唱了些什么？它们都在做什么？）（3）教师再次范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲节奏。3 教师引导幼儿创编上灯台的动作，启发幼儿可用身体向不同部位 （如头顶、肩膀、手掌等）当灯台，用手来模仿小老鼠，一下一下 爬上灯台的动作）（1）教师边唱边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。 （2）引导幼儿创编 “滚下来 ”的动作，启发幼儿用转动的动作表现小 老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。（3）幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。（4）幼儿边演唱，边做歌表演动作。4 幼儿理解游戏规则，学玩游戏 “小老鼠上灯台 ”。 （

7、1）教师围绕游戏规则组织幼儿讨论。（2）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据幼儿讨论的规则进行练习。（ 3）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同玩游戏“小老鼠上灯台 ”。游戏可进行数次。【篇三：人教版小学音乐二下小老鼠上灯台 word 版 教案】小老鼠上灯台教案教学内容：1. 学唱歌曲小老鼠上灯台。2. 创编歌词。 教学目标： 通过猜谜、唱歌、模仿动物形象、创编等方式学习童谣，提升学生 的各种能力。教学重点： 学唱歌曲小老鼠上灯台。教学难点： 十六分节奏的准确性。教学过程：一、谜语导入1. 组织教学，猜谜语。教师：同学们，老师今天带大家到 “谜谜小屋 ”里去看一看，那里有 什么神秘的东西？原来呀是一条

8、谜语，下面请你们读一读，并猜一 猜谜底是什么。（点击课件，出示谜语。） 学生：（读谜语）老鼠。（请两到三名学生回答。） 教师：有没有不同意见？我们来看一看，和屏幕上的谜底一样吗？ （点击课件，出示谜底。）2. 教师：有一位作词家，他用老鼠编写了一首非常好听的童谣，我们 一起来读一读吧。（教师领学生拍手读童谣）3. 教师：又有一位作曲家给这首童谣配上了好听的旋律，让我们一 起来听听吧？二、学习童谣小老鼠上灯台1. 播放录音动画小老鼠上灯台。 思考：歌曲中出现了什么声音？2. 学生回答：老鼠叫声、滚下来的声音。3. 学生跟节奏模仿这两种声音。4. 听唱歌谱。5. 学生跟琴直接唱歌。 教师：小老鼠来偷油吃，脚步声怎样？（生：很轻，它怕被猫发 现。）那我们唱歌时，前 4 小节声音要唱的轻一些，还是重一些？ （生：轻一些。）猫发现了老鼠，很生气，它会怎么叫？（生：大 声叫喊，向猫扑去。）那么后面 4 小节声音要唱的如何？（生：重 一些、大一些。）学生按要求唱歌。三、手指律动操： 请小朋友用自己的双手创设情境，表现小老鼠偷油吃的场景，并请 几位学生上台表演。四、创编童谣。 教师：你们想不想当作词家？（生：想。）那么，谁来用 小老鼠的旋律作一首新的词呢？（老师出题，以小蜜蜂为主要内容， 请一到两位学生说说自己作的词，让全班学生一起唱一唱，并奖给