《提灯女神》教学设计(2)

1、提灯女神教学设计学习目标：1.了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神 ”。2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：了解南丁格尔的事迹，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。教学难点：体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学准备：多媒体课件教学方法：三勤四环节教学过程：一、定向 诱导1.诱导请问毋童，前几天生病住院，你对医院里的哪些工作人员印象最深刻？有护士，白衣天使！今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神，我们就会不自觉的怀有崇敬之心， 那么，这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文提灯女神吧！板题2 定向：请大家一起来看学习目标：

2、1、了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神 ”。2、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。小结：全班齐读，我们只有把目标牢牢印在脑子里，才能便于本节课的学习。二、合作 探究（一）学习文章第1 4 自然段1、指名读2、师生评价3、讨论：你都读懂了什么？南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的?她认为人生最大的幸福是什么？（二）合作学习 5 9 自然段小组合作读这部分，其中最让你感动的是什么？最让你敬佩的是什么？用“ 线”画出来，写下你的感受。1、当你读到 “日夜奔忙 ”时，你仿佛看到了什么？感受到了她什么精神？带着敬佩之情读这一段。2、找出描写医院环境的句子，说说这些句子有什么作用

3、？3、出示句子和画面1：每到深夜，南丁格 常常提着一 小小的油灯， 在 区里一 病房一 病房地探 病 。 她不是 熟睡的 病 掖掖被子， 就是 呻吟的 病 。 伤病 切地称她 “提灯女神 ”。 在，你知道人 什么称她 “提灯女神 ” ？从 个称呼中， 你感受到 病 她是什么感情？你能用 “不是 就是 ” 一句 ？4、不 如此，南丁格 做了什么？（出示句子 2）南丁格 不 帮助 病 解除肉体上的痛苦， 予他 精神上的安慰. 个句子起到了什么作用？你能用 “不 ” 一句 ？南丁格 用了哪些方式来安慰 病 ？ 价小 ：是啊，南丁格 病 无微不至的关 照料下， 病 的死亡率从50%下降到了 2%，多么

4、惊人的数字，多么了不起的成就！5、回国后，她没有停止奉献，她又做出了哪些 献？（三）学 1011 段1、指名朗 2、 人 是怎 念 位 大的女性的？三、 解疑学 了 文，你 南丁格 有了更深入的 ， 你 有哪些疑 ？和同学一起 吧。1、 文主要介 了南丁格 的哪些事迹？2、人 什么称她 提灯女神？学生提出疑 ，合作解决。小 ： 了表 南丁格 的无私奉献精神， 作者 取了最具有 服力的典型事例来表 人物的品 ，我 写作文 要学 运用哦。四 总结 反 通 的学 ，你一定有很多的收 ，来 一 吧:1、国 士 会和国 十字会把南丁格 的生日_月 _日定 _。2、南丁格 人生最大的幸福是_。3、人 称她 “提灯女神 ”，表达了 她的 _精神的_之情。五、拓展 欣 1、孩子 ，学了 一 ，你想 南丁格 什么?2、人 用很多方式来 念 位英雄， 欣 ：塑像 章10 元英 3、一提到 5 月 12 日，我们就会想起护士节，想起南丁格尔，想起默默奉献的白衣天使，作为一名中国人，我们更难忘这一天！ 2008 年的 5 月 12 日，一个黑色的日子，四川汶川大地震让我们失去了千千万万个同胞，无数志愿者奔赴灾区，无数医护人员抗战在救死扶伤的第一线，让我们一起为这些英雄们唱一曲赞歌吧！播放：提灯女神 南丁格尔的赞歌（背景音乐爱的