7A版我的老师同步练习含答案

1、7A 版优质实用文档我的老师同步练习（含答案）一、选择题 （本大题共 9 小题，共 10.0 分）1.下列文学常识表述不正确的一项是（） （2 分）A.春的作者朱自清，是我国现代著名的散文家、语文教育家。B.我的老师选自我生活的故事 ，作者是法国作家、教育家海伦? 凯勒。C.论语是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，儒家经典之一。D.登飞来峰是作者王安石青年时代的作品，抒发了诗人高瞻远瞩、不畏困难 的雄心壮志。2.下列说法不正确的一项是（ 2 分）A.两弹元勋邓稼先是一篇人物通讯， 表现了邓稼先为了祖国的国防事业愿做 无名英雄的精神；B.我的老师的作者是美国作家、教育家海伦? 凯勒；C.北

2、朝民歌木兰诗选自南北朝时期郭茂倩编的乐府诗集 。D.哈利-q 波特是美国作家 J K罗琳笔下的神奇少年。3.对下列句子的理解，不恰当的一项是（ ）A.她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 （抒 发了“我”对老师的理解和热爱之情）B.今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ （句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情）C.一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持！ 在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 （对老师7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档的高度评价，抒发了“我

3、”对老师的感激和赞美之情）D.蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的 依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！ （抒发 了“我”对老师的依恋、热爱之情）4.下列划线字注音有误的一项是（）A.黑痣（ zh ） 军阀（ f ） 褪色（ tu ）B.孤舟（ g）卜问（ p ）焚香（ f n）C.海鸥（ u）磕头（ k ）时ch辰en（）D.模仿（ f ng ）劝慰（ w i ）温柔（ r u ）每逢放假的时候， 我们就更不愿离开她。 我还记得， 放假前我默默地站在她的身 边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个 孩子站在那

4、里， 对你是多么的依恋！ 至于暑假， 对于一个喜欢他的老师的孩子来 说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我 睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来， （甲） 地往外就走。母亲喊住我：你要去干什么？ “找蔡老师”我（乙）地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了 一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我 记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档可惜我

5、没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。5.语段甲处应填（ 1 分）D. 稀 里A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊糊涂6.语段乙处应填（ 1 分）D. 稀A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊里糊 涂7.引文主要运用的描写手法是（ 2 分）A. 肖像描写行动描写B.对话描写心理描写C.行动描写心理描写D.对话描写肖像描写8.下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项（ 2 分）A. 选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭.B.选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称.C.由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师

6、的思念.崇敬之情，显得更亲切 .7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档D.散文中可以叙事 .议论 .抒情，也可以第二人称与第三人称交换使用，这样更能 增强文章的表达效果 .9.结合全文，下列语句理解不恰当的一项是( 2 分)A. “我用儿童的狡猾的眼光察觉， 她爱我们，并没有存心要打的意思 .孩子们是多 么善于观察这一点啊 . ”(“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子 对老师内心世界的洞悉)B.“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！” 中“接近”和“爱好”的位置可互换， 换后也能很好地抒发“我”对老师的感激 之情)C.“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷

7、给了我莫大的支持！在一个 孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊 . ”(对老师 的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)D.“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依 恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”(抒发了 我对老师的依恋 .热爱之情)二、填空题 (本大题共 3 小题，共 12.0 分)10.重要词语(1)_狡猾： (2)_察觉： (3)_平生： (4)_牵挂： (5)_劝慰： (6)_：_ 形容心地纯真。7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档（7）纠纷： _（8）_：没有比这个再大。（9）时辰： _（1

8、0）迷迷糊糊： _11.读准多音字（1）卜问： _ 其他读音： _ 组词： （2）音调： _其他读音： 组词： （3）察觉： _其他读音： 组词： 12.识记生难字蔡芸芝（ ） 榆钱（ ）黑痣（）军阀（ ）磕头（） tu （ ）色f n （ ）烧劝 w i （ ）时 chen （ ）三、现代文阅读 （本大题共 5 小题，共 150.0 分）13.我的老师 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来， 她那时有十八九岁。 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。 在我的记忆 里，她是一个温柔而美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，

9、大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱 我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里， 她把我们带到她的家里和女朋友的家里， 在她的女朋友的园子里， 她 还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。 直到现在我还记得她读诗的音调， 还 能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有

10、益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就 围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她， 连她握笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它， 但回想起来，在那时却占据过我的心灵。 我父亲那时候在军阀部队里， 好几年没有回来， 我跟母亲牵挂他， 不知道他的死 活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。 我虽不像母亲那样， 也 略略懂了些事。 可是在孩子群中， 我的那些小“反对派”们， 常常在我的耳边猛 喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿呦！”那时的我，真好像死了父7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档亲似的那么悲伤。 这时候蔡

11、老师援助了我， 批评我的“反对派”们， 还写了一封 信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷， 是多么平常；可是回想起来， 那 时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱， 多么公平，多么伟大的人啊。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得， 放假前我默默地站在她的身边， 看她收拾这样那样东西的情景。 蔡老 师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里， 对你是多么的依恋！ 至于暑 假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说， 又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里， 席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的

12、什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是 放暑假了吗？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我 拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵！ 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。 一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我再 见一见我的蔡老师呢？可惜我没有上完初小， 就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。（1）下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是（ 3 分） A“她爱我们，并没有存心要打的意思。 孩子们是多么善于观察这一点啊。 ” （ 抒 发了“

13、我”对老师的理解和热爱之情 ）7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档B“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响 中“接近”和“爱好”的位置可互换， 换后也能很好地抒发“我”对老师的感激 之情)C“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持!在一个( 对老孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。” 的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情 )D“蔡老师 !我不知道你当时是不是察觉， 一个孩子站在那里， 对你是多么的依 恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说， 又是多么漫长! ” ( 抒发了我对老师的依恋、热爱之情 )(2)下列句中

14、加下划线的词语表达了什么样的意思 ?(3 分) 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上， 大伙笑了，她也笑了。(3)联系上下文，比较下列两个句子哪个好 ?说出点道理来。( 4 分)(1)我很想再见到我的蔡老师。(2)什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？14. 阅读魏巍我的老师选段，回答后面问题。 (5 分)最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。现在回想起来， 她那时有十八九岁。 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。 在我的记 忆里，她是一个温柔和美丽的人。7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，

15、教 鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她 爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候， 她教我们跳舞， 我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里， 她还让我们观察蜜蜂； 也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。（1）请用简洁的语言概括第 - 自然段所讲述的经典事例。 （3 分）（2）品析下面句子中加下划线词语的表达效果。 （2 分） 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。我的理解：15.阅读下面的文段，完成第（ 1）（ 4）题。那些未

16、曾感谢过的人那天晚上，有语文自习。我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都 埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前桌 女生梁夏的板凳。 梁夏心领神会， 迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来， 盖 在了刚才看的东西上面。贺琼的脸，以及梁夏的脸，红得像一块布。我经过梁夏身边的时候， _地_扫了一眼她的桌面。 也许太过匆忙， 她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩7A 版优质实用文档107A 版优质实用文档的东西全部遮掩住刚做过的物理题的一角露了出来。我假装什么也没看到， 悄然走过去。学校规定， 每一节晚自习都分给各科老师， 在这样的自习课

17、上， 只能学习与本科 相关的知识。 学生们一般很忌讳“逆势而动”， 毕竟，谁也不愿与科任老师对着 干，尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室里转了两圈，然后坐在讲台上。我看 梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么办。去安慰她，说老师没有看 到你做物理题， 那不是此地无银三百两吗？或者说， 你做吧， 老师什么也不会说 的，那样的话，是不是她会更难堪？那一个晚自习，我没着没落的。 不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还 突然和我很亲近，有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过，这不是 我所在意的。我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏 考

18、上的是北京的一所学校。前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和 在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说：“老师，我得谢谢你啊。”我 说：“老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢。”“不，”梁夏一脸认真 地说，“老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢， 而且，一辈子也忘不了。”一张字条？我有些纳闷，我没有给她写过字条啊！ “老师，你真是贵人多忘事。来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你 要相信，生活都不会为难你的。无论过去、现在，还是将来，不管发生了什么， 老师永远站在你的一边，坚定地支持你。”背完后，梁夏突然泪光闪闪，说： “老师，你知道，那天晚上，本来是

19、你的自习课，我却做了物理题，你发现后， 我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。不过，第二天上午，你 就给了我这张字条。 你知道吗， 你给我这张字条的时候， 我觉得你是这个世界上 最好的老师，也是最大度的老师。” 我给了你字条？我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，7A 版优质实用文档117A 版优质实用文档可是梁夏见我还在纳闷，说：“老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。”我一下子明白了。我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵 机一动，把我曾经给她的字条给了梁夏。那天，我没有点破这

20、个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中，也 许还有许许多多这样的秘密。一些人，在生活背后，悄悄地帮助了你我，但他们 什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。就这样，这些秘密也 永远成了秘密。那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式， 无论是多是少是重是轻， 他们都曾经帮助过我们， 尽管我们一句感谢的话都没有 对他们说过，但这个世界，因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂。 (摘自初中生学习阅读，20GG 年第 3 期)(1)联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。我经

21、过梁夏身边的时候， _地_ 扫了一眼她的桌面。A很气愤 B很随意 C很严厉 D很刻意选_(填序号) 理由： _(2)文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了“梁夏”复杂的心 情。请用第一人称写一段表现其心理活动的文字。(3)班长贺琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识。(4)本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后最深的感受。16.7A 版优质实用文档127A 版优质实用文档阅读选文我的老师 ，完成后面问题。（10 分）有一件小事，我不知道还值不值得提它， 但回想起来，在那时却占据过我的心灵。 我父亲那时候在军阀部队里， 好几年没有回来， 我跟母亲非常牵挂他，

22、不知道他 的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来， 把两个有象征记号 的字条卷着埋在香炉里， 然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。 我虽不像母亲那样， 也略略懂了些事。 可是在孩子群中， 我的那些小“反对派”们， 常常在我的耳边 猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗 ! ”那时的我，真好像父亲 死了似的那么悲伤。 这时候蔡老师援助了我， 批评了我的“反对派”们， 还写了 一封信劝慰我， 说我是“心清如水的学生”。 一个老师排除孩子世界里的一件小 小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！ 在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大

23、的人呵。（1）用简洁的语言概括上文记叙的一件小事。 （2 分）（2）蔡老师是如何援助“我”的？（ 2 分）（3）品析加下划线词语的表达效果。 （6 分）（1）但回想起来，在那时却占据过我的心灵。（ 2）在一个孩子的眼睛里， 他的老师是多么慈爱， 多么公平，多么伟大的人呵。17.阅读下面的文段，完成第（ 1）（ 4）题。每逢放假的时候， 我们就更不愿离开她。 我还记得， 放假前我默默地站在她的身 边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个 孩子站在那里， 对你是多么的依恋！ 至于暑假， 对于一个喜欢他的老师的孩子来 说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋

24、，旁边燃着蚊香，我 睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来， （甲）7A 版优质实用文档137A 版优质实用文档地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我(乙)地回答。“不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了 一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这 是我记忆中的珍宝之一。 一个孩子的纯真的心， 就是那些在热恋中的人们也难比 啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。(1)选文中甲处应填 _；乙处应填 _。A

25、糊里糊涂B迷迷糊糊C模模糊糊 D 稀里糊涂(2)一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？(3)选文中画线的句子用了哪种表达方式？抒发了“我”怎样的感情？(4)“我”转到条件较好的县立学校读书，为什么说“可惜”？我的老师同步练习【答案】1.B2.C3.B4.B5.B6.C7.C8.C9.B10.(1)原指诡计多端，不可信任。文中是调皮、机灵的意思( 2)发觉，看出来。7A 版优质实用文档147A 版优质实用文档（3）终身，一生。（ 4）挂念。（5）劝解安慰。（6）心清如水（7）争执的事情。（8）莫大（9）文中指时间。（10）（神志或视觉）模糊不清。11.（1 ） b bo 萝

26、卜（ 2） di oti o调理（ 3） ju ji o睡觉12. y ny zh f k 褪 焚慰 辰13.【小题 1】B【小题 2】仅仅”限定“有一次”，说明是仅有一次。“好像”，意思是不过做做样子，不7A 版优质实用文档157A 版优质实用文档是真打。“落”的速度慢， 手里有控制，与“抽”“挥”大不一样。 “迎”与“落” 相当，说明不是真打。“敲”，又是在“边上”，也说明不是真打，用词极有分 寸。全句表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密、融洽。【小题 3】 第二句表达效果更好。第一句只是一般陈述句，感情平直。第二句用疑问句，表 达的感情深沉含蓄。14.【小题 1】老师假装发怒；老师教我们跳舞

27、；老师带我们观察蜜蜂。【小题 2】“狡猾”是贬词褒用， 狡猾本意是诡计多端， 不可信任， 在这里写出了“我”的 调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。15.（ 1） B （2）示例：糟了，老师看到我做物理作业了！可他既然看到了， 为什么没有批评我呢？我该怎么办呢？（3）她是一个值得感谢的人，因为她不仅帮了梁夏，也帮了“我”，她善解人 意，默默帮助他人不求回报，精神可贵。 （意思对即可）（4）示例：赠人玫瑰，手有余香。帮助他人，不一定要大声说出来。世界因那 些默默帮助他人的人而更加美好。 （意思对即可）16.【小题 1】7A 版优质实用文档167A 版优质实用文档老师排除我们的小纠纷【小

28、题 2】 蔡老师从两方面援助“我”：既批评了那些同学，又写信劝慰“我”【小题 3】（1）“占据”原意是用强力取得或保持，这里表明这件事在孩子心中占有的分 量很重。表达了作者当时心里充满了对蔡老师的感激之情， 也意味着至今仍铭记 在心。（2）“在一个孩子的眼睛里”起限定作用，从孩子的眼光评价老师给“我”的 支持和帮助，热情赞美蔡老师，表达了对老师的敬佩、爱戴之情。17. （1 ）B C（ 2）因为“我”非常热爱蔡老师， 在假期中见不到蔡老师了， 所以觉得暑假“漫 长”。（3）参考抒情和议论。抒发了“我”对蔡老师强烈的思念之情。（4）参考因为离开了慈爱、公平、伟大的，“我”无限依恋的蔡老师。【解析

29、】1.文学常识正误的判断点是， 作者名 （字、号）、称谓、 生活时代、 作品名、 体裁、 书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积 累判断即可。 B 错，海伦凯勒是美国人。7A 版优质实用文档177A 版优质实用文档2.C 中郭茂倩应是宋朝人，不是南北朝时期的人3.B 项中“接近”和“爱好”不能互换位置，因为先“接近”后“爱好”才符合 人们认识事物的规律。4.B 项，“卜”读音应为“ b ”。5 9.(1)这是考查近义词的辨析的题型， 日常学习中要将近义词积累到一起进行辨析， 此题还要联系文章内容，这样答案就会明晰。(2)这是考查近义词的辨析的题型， 日常学习中要将近义词积累到一起进行辨析， 此题还要联系文章内容，这样答案就会明晰。(3)此题是考查对人物描写手法的掌握情况的。人物描写的手法有：外貌描写、 语言描写、神态描写、动作描写、心理描写。只要根据这在原文中一一对应寻找 即可。(4)这是考查人称的作用的题型。第一人称：亲切自然，能自由表达思想感情， 给读者以真实生动之感。第二人称： (1 )用于读者，能拉近与读者的距离，有 呼告效果，便于对话，利于抒情，富有感染力，容易引起共鸣； (2 )用于物， 有拟人效果，便于直接对话，真切自然，利于直接表达对物的