学校特色与文化建设实施方案

1、唱响“海文化 ”，让小学校 “扬帆起航 学校海洋文化建 设实施方案崂山区石老人小学2011.10唱响“海文化”，让小学校“扬帆起航”学校海洋文化建设实施方案崂山区石老人小学（一）构建海文化凝练引领学校发展的“价值理念” 石老人小学位于石老人国家 级旅游度假区，背山 临海，拥有天然的海洋区 位优势。学校所在的石老人社区，由一小渔 村发展而来，社区居民祖 辈世代以 打渔为生，其建村历程恰似青岛建市的缩影。同时，石老人小学的学生多 为本 社区渔民的后代。为 此，我们把“海洋教育 ”作为学校的 办学特色，把“海文化 ” 定义为学校文化的形象特征。其内涵就是 “海的胸 怀、浪的激情、水的奉献 ”。“海的

2、胸怀”就是宽广的胸怀和视野、创新的思维和远见。海纳 百川， 有容乃大。只有如海，才能立足更高的平台审视 自我，站在更大的空 间谋划发 展，着眼更宽的领域寻求突破。“浪的激情 ”就是磅礴的气 势和力量、开放的性格和豪情。汹涌澎湃， 一往无前。只有似浪，才能增强 攻坚克难的勇气、干事创业的朝气、敢于超越 的豪气。“水的奉献 ”就是浩瀚大海的力量源泉，生生不息地追求奉献。涓涓细 流，汇聚成海。只有像水，才能把职业 当成事 业，把岗位看成 责任，用水一般的 师爱润泽 每个学生的心灵，实现和提升个人的价 值。在明确 “海洋教育 ”内涵的基 础上，结合学校发展的实际，我们提炼出石老 人小学的价 值理念，那

3、就是“追求极致、挑战 卓越”。这 是学校海洋文化的核心， 是学校生存和 发 展的精神支柱和 驱动力量。学校精神 创新精神、开拓精神和奉献精神（二）弘扬“海的教育”培育保障学校发展的“行为规范” 学校日趋成熟的办学特色是与学校文化的成熟息息相关的，成熟的海文化 不仅要能体现学校的价 值理念，还要能规范学校和 师生的行为准则。为此，我 们把积极打造 “海的 谋划力、铁 的执行力、钉 的钻研力、家的亲和力、水的润泽 力”作为落脚点，通过加强学校特色及校园文化的建 设，以“五力 ”为核心的学 校行为规范逐步完善，为学校的持 续优质发 展提供了 坚强保障。“海的谋划力”就是学校发展规划既要高瞻 远瞩，又

4、要着眼长远；既要 科学人文，又要善于开拓更大空 间和更 宽领域；“铁的执行力”就是强调在内内形成令行禁止和高度一致的 团队观 念； “钉的学习力”就是努力在学校内 营造浓厚学习氛围，师生善于 发现并 研究问题，逐步培养钉子般的钻研力；我们明确提出 “胜任岗位即良师，干出业 绩即人才”的学校人才观。我们努力健全教师培训机制。结 合教师的实际，开 展多种 专业培训，鼓励教师学习工作化、工作学习化。同时 ，完善教师激励机 制和成长通道，为教师岗位成才搭建舞台。每学年评 比一次“海洋之星 ”，建立 人才 资源库，通过多种渠道、多种措施、多种方法，培养发 掘我 们身边的人才， 进一步增强学校的凝聚力。“

5、家的亲和力”就是坚持以人 为本，注重亲情化管理。在学校内部营 造 家庭般的氛 围，创造舒适美好的工作生活 环境。充分发挥 党工 团的组织作用和 模范先 锋作用，经常组织教师文体活动，坚持开展 “节日送慰问、生日送祝福、 困难送温暖”活动等。员 工分享企业发展的物质成果的同 时，更注重让员工分 享企业发展的精神 财富。“水的润泽力”就是指学校教育氛 围厚重，时时处处 皆育人；同时重在 体 现教育方式以人 为 本，以文化人，尊重童心，如春风化雨，似大雪无痕。（三）唱响“海的乐章”激发促进学校发展的“内生动力” 为了更好地传播、弘扬 以“海文化”为形象特征的办学特色与学校文化理念， 让全体 师生更多

6、地了解学校特色与文化的内涵， 认同学校的核心价 值观 ，我们 要做的工作有：1. 在全体教师中开展了“唱响海文化 ”的主题宣传月活动，紧扣学校工作难 点和焦点 问题开展了 “海文化”沙龙、专题辩论、座谈 会等活动，通过各种活动 来践行 “海文化2. 通过校报、宣传栏、黑板报 等宣传载体对“海文化 ”的精髓和要点 进行了 全方位的解 读，并开辟专栏以“海文化行 动”为题，面向师生家长进行持续宣传。3. 拟在全校设置“海文化”标语牌 100块左右，让师生抬头就见“海文化”， 在潜移默化中感知学校文化。4. 组织“海洋之星 ”评选活动，通过先进典型的现身说法和事迹报告，使广 大 员工对学校的价 值理

7、念、行为 准则 由感知到 认同，内化于心，外践于行，凝 聚成为推进学校健康持 续发展的强大内生 动力。5. 确立并开 发学校相关 课程。目前学校正在使用蓝色海洋 石老人的传 说两本教材，拟 另成立课程攻关小 组围绕海船，海防，航海，有关海的风俗、 神话传说、滨 海名胜、海洋科学、艺术与宗教、渔 民耕海牧鱼的各种工具、方式 的演变以及渔民劳作装束变化、渔民与内陆农耕居民的商业交往、渔 家号子歌 曲艺术、海洋文学作品课 后推荐海洋 类书籍并建立 专题书架等等。拟 开发适 合 1-6 年级学生不同特点的海洋教育教材。6. 依据海文化的内涵与特征提 炼本校的三 风一训等。7. 物质文化（石老人雕塑、海

8、洋动物小品、楼后宣传栏、楼内长 廊分主 题并 开辟相关海洋小 论坛、石老人的传说 故事上室外 墙壁、建立海洋生态 展览馆 ）8. 建立长期实践基地，按年计分序列开展海洋 类实践活 动 观光园、 海洋大学、海洋研究所、海产品养殖基地、加工厂、冷冻 厂等（另学校的综合实 践六年 计划可以 结合这些基地来 设计安排）9聘请专家讲师（大学教授、海洋研究所专 家等）为课外辅导员 .定期请进 学校指 导、讲课、参与活动等。10. 实施评价海洋星 发展性评价（海豚精神是什么，依此类推共十个）11. 校报行文周 报等均已海洋元素命名，如风帆校报、 起航周报、教海 拾贝行文等12. 中 队命名用海洋 动物名字命

9、名，了解其 习性、学习 其精神13. 与学科相融合。舞蹈作品、歌唱作品、美术 作品，各学科均将海洋教育融入教学各 环节做进教学计划、班级 主题活动学校探究活 动。具体如下： 语文：可引导学生积累海洋的 诗歌，好词好句好篇，引导学生写出自己 对大海的热爱，创编海洋童话及课本剧，加深对海洋知 识的了解，成立与海洋 相关主 题小组开展专题研究，写出专题调查报告等。 数学：弓导学生用海洋的相关数据，创编有趣的数学题目，使学生在创 编、解答的过 程中既巩固数学知 识，创编数学趣味故事，加深 对海洋的了解。 英语：弓导学生搜集有关海洋生物的 单词，英语小故事等，在积累的基 础上可让学生创编英语小故事、英语

10、 小儿歌，自编自演等。 美术：弓导学生做沙画，贝雕、有关海洋的专题绘 画展览、书法作品等。 音乐：带领学生学唱和海洋有关的歌曲， 创编主题舞蹈等。 科学：弓导学生搜集海洋科普知 识，举办主题知识展览、竞赛、科技小 发明，七巧板海洋作品等。 体育：开展沙滩体育节等趣味性活 动，沙滩风 筝节等。 综合实践：带领学生搜集海洋生物的相关知 识，制作专题手抄报、简报 ， 泥塑作品，创建海洋主 题社团，带领学生走进海洋开展 资源调查，环保宣传， 走进社区居民，了解社区海洋生物的养殖情况，社区居民跟海洋相关的生活 习 俗等14. 每年举行学校海文化 节：像渔歌演唱会、石老人的传说 演讲比赛、实践活动、讲座、

11、设计渔乡风俗活动与比赛15. 每年举行海娃节学生节16. 布置一个海文化特色展室（含 标本一批）。 二十一世纪是海洋世纪，“海文化”蕴涵丰富、宽 博广远，以“海文化”作为载体而衍生出来的与之相 贯通的自然知 识、价值观念、思维方式、习 俗语言、道 德情操、审 美情趣等等，有别于其他 诸多文化，具有鲜明的个性，是学生教育 教学的大百科全 书。面对多元的现实社会，学校培养的新一代也必 须有积极主 动的人生态度，既能顺应变化，有着承受挫折战胜危机的顽强意志，又具有崇 高的人格力量和独特的个性魅力。学校要培养的是富于主体精神的公民，才能适应未来社会所需，校园文化恰是最好的 载体学校海洋教育办学特色建设

12、实施方案崂山区石老人小学2011.10学校海洋教育办学特色建设实施方案崂山区石老人小学、实施海洋教育意义实施蓝色海洋教育是落实国家战略、纲要精神和打造区域教育特色要求。青岛市中长期教育改革和 发展规划纲要（20112020年）中明确提出了 蓝色海洋教育实验项目。崂山区有丰富的海洋 资源，崂山区教体局也把 打造 蓝色海洋教育特色作 为近几年的工作重点 ，区内 还有雄厚的海洋科技研 发 实力，聚集了全市约 23 的海洋科研机构和高 层次人才，为实施“蓝色海洋教 育”提供有力条件和保障。实 施蓝色海洋教育也是全面 贯彻 国家的教育方 针， 提高全民素质的需要，对促进小学生树立正确的海洋意 识，提高民

13、族振兴的使 命感具有重要意 义。二、指导思想和目标任务（一）指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方 针，全面实施素质教育，以现 代教育理念、办 学理念 为引领，以创建特色学校 为载体，创新人才培养模式， 努力构建海洋教育特色 课程体系，着力打造以海文化 为底蕴的学校文化体系， 提升学校 办学品位。（二）目标任务1.总体目标任务 建设适应蓝色经济区和蓝色硅谷建设需要的海洋教育特色，打造 崂山区 教育新品牌。联 合蓝色海洋教育 实践基地，为学生提供丰厚的海洋教育 资源和 实践场所。在全面实施海洋教育地方课 程基础上，努力开发适合学生 发展的 海洋教育学校系列 课程。通过 丰富多彩的海洋教

14、育 实践活 动，提高学生对海洋 的认知水平，培育学生开放、包容、创新、进 取的精神，形成正确的海洋价 值观、 可持 续发展观，激发学生热爱海洋、保护海洋、探索海洋奥秘的责 任感和使命 感，引导学生特 长发展，为培养新型海洋人才奠定基 础。2.阶段目标任务2011 年，积极宣传和动员，营造实施蓝色海洋教育氛 围。制定海洋教育特 色发展规划和实施方案。2012 年，全面启动海洋教育工作，创建独具特色的学校海洋文化体系和 班级海洋文化体系。实施海洋教育地方课 程，并联合海洋基地开展系列 实践 活动。2013年，将海洋教育的意 识全面渗透于学校的德育、学科教学等教育教 学工作的方方面面；开发一至两门海

15、洋特色的校本课程2014年，海洋教育意识显著提高，海洋教育全面渗透于学校德育、学科教 学、综合实践活动和学校文化建设之中。海洋课 程开发能力显著提高，开发出 适合学生发展的系列海洋教育校本 课程。2015年，学校海洋教育特色已经形成自己的风格，并带动了整个学校的 高品位发展，海洋教育的特色被学校所在的社区和家长广泛认可，在整个区域 产生积极的影响。三、实施海洋教育建设的具体措施（一）众志成城发扬团队精神。海洋教育”代表一种团队精神。学校建设 要有大海般崇尚力量的品格，团 结的精神。在强化 领导班子”建设问题上，一是改革中层干部选拔方式，公开 竞聘上岗。要求领导干部要有和校长一起把学校办好的奉献

16、精神。竞 聘程序是 自己报名、学校资格审查、竞聘答辨、学校领导 班子考核，然后校内进行公示 等。二是加强理论学习，不断提高领导素质。干部的使用重在培养。要求他们 不断的提高自己的工作能力和管理水平，要求每个干部要深入 课堂、备课组、 教研组，采用走课、参加讨论等形式，指导教学工作。校长要通过这样的学习 活动不断与中层领导干部进行交流，让大家理解自己的办学理念和思想，达成 共识，并且帮助他们处理工作上的问题，积累经验。三是对学校领导班子成员 科学管理，放手使用。管理工作重要的是管人和管事，要职责 分明，让其明确 责任，有一定权限，大胆使用，用人不疑。允许领导干部工作中不完善、有失疏 忽，但决不允

17、许出现不努力、不踏实。教师队伍是决定素质教育质量的主导因素。管理中根据学校发 展和教师个 人成长的要求，加快对青年教师成长的培养尤为重要，可以通过公开课、推门 课、领导走课等形式促进青年教师快速成长。工作中力争做到岗 位四化”即 岗位责任个性化、岗位设置明确化、岗位比武常态化、岗位流动制度化，组织 青年教师进行 教学比武” 基本功比赛” 课程理念与学科知识过关”等系列 评比活动，为本校教师提供展示的平台，调整和优化以赛代训制度，构建一支 师德优良、业务过硬的教师团队。（二）立足校本，力求创新突破。海洋教育”代表一种创新能力。创新要像大海一样奔放，顺应变化，开拓 进取。学校通过 教科室加强教研活

18、动，鼓励教师深入研究，努力提高自主创新 能力，破除束缚科学发展的传统思想观念，探索教育教学的发展规律。科研兴校”是学校发展的奋斗目标。一是注重教育科研网络 建设。为了加 强教育科研工作，学校完善了自上而下的教研管理机制，形成校 长亲自抓、教 导主任主要抓、教研组长 具体抓的教育科研格局，确保教育科研工作 领导重视、 组织有力、落实到位。二是注重学校教育科研管理。学校教科研工作要做到制 度、课题、奖励三落实。学校制定教育科研制度，把教育科研作为 老师考核的 重要内容，使其正常化、规范化、程序化；制定了教育科研成果奖 励办法，对课 题研究人员和获得教研成果的教师给予奖励，提高教师的参与积极性和教研

19、 主动性，努力提高教育科研的数量和 质量。学校以校本课 程开发为依托，全面 推进课程改革，确立了有利于 科研兴校，教师发展，学生发展”三个原则，保 证科研贴近学校，贴近教师，贴近学生，为学校发展提供动力。给老师创造到 校外学习的机会、支持教师 著书立说，鼓励教师通过科研的途径解决研究中遇 到的困惑，共同提高教科研水平。（三优化课堂，打造高效模式。海洋教育”代表一种高效教学。学校结 合实际，大胆探索高效课堂教学模 式，营造学生自主发展的 快乐课堂”。有学生主体的觉 醒，才有课堂的精彩。 从课前预习到课堂展示、质疑的每一个环节，学校都让学生积极参与，让学生 体验到 我的课堂我做主，我的人生我把握”

20、的精彩。为了体现这一特色，学校 结合自身实际，将调整教室内部座位的安排，规定教师点拨与学生展示、质疑 的时间比例，在小组合作和以海洋元素为名称的评价机制等方面也将做详细 的规定。学校创设多种途径，培养学生自主学习能力。学生组成学习小组，各小组 以自己喜欢的海洋元素命名，以此培养学生的集体意 识；/组间互相讨论，培 养学生合作探究的能力；引导学生进行小课题的研究性学习，开阔学生视野， 拓宽学生的知识范围。课堂上始终把学生作为主角，采取多种形式给学生搭建 展示的平台。教室里配备 多功能电子白板，方便师生的教学与展示。教师 与学 生、学生与学生、课 内与课外，学生的多种智能在相互碰撞中得到激 发，在

21、展 示中体会到学习的乐趣。（四）谐共赢，营造海洋教育的氛围。海洋教育”代表一种宽容的态度。海纳百川，励学敦行”要求教师要有 海洋一般的胸怀、善待他人，而且不计较个人得失、勇于奉献。苏 霍姆林斯基 说过：学校的教育应当使每一堵墙都说话。首先，在校园环 境建设上要打破常 规模式，赋予它丰富的生命力，在学校熟知的 领域里挖掘出新的教育 资源，为 学生的发展提供更为宽阔的空间。其次，教学区、海洋特色角的设计 要相对独 立，各有特色，相互辉映，使校园真正成为学生的 精神家园”。海洋文化进入校园，可以丰富校园文化。学校可以依据海洋文化，进 行建 筑设计、设施布置、活动组织，丰富学校的物质文化；也可以创建海

22、洋教育特 色，发扬海洋精神，丰富学校的精神文化。学校从绿 化的布置到校园小品的塑 造，从教室、走廊等的墙 面和空间布置，到学校大中型活动的组织设计等都努 力展示海洋文化教育的特征。（五举行具有海洋味的实践活动学校将依托周边丰富的海洋资源和市、区级海洋实践基地开展丰富多彩的 实践活动，让学生走出校园，亲近海洋、感受海洋。在海洋教育实 践活动中，要 始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实 践活动为基础， 结合学校的传统与实际开展活动。如结合学校海洋教育特色，组织开展 海之 帆”体育节、海之馨”读书节、海之韵”艺术节、蔚蓝海岸讲坛等活动、组织 海 之声”校园广播站、海贝 文学社等各种校园社 团，让学生在活动中展示自我、 锻炼自我、提高素质、提升能力；整个校园到处 弥漫着海洋的气息，使学生有 一种有如倘佯于海洋的感 觉，自然而然地受到热爱大海、热爱家乡的教育。（六）科学管理实施规范办学。海洋教育”代表一种规范办学的理念。严 格执行国家课程标准，规范办学 行为，全面实施素质教育。俗话说:不依规矩，无以成方圆”。建立规