简论学前教育科学研究与论文写作历年真题

1、简论学前教育科学研究与论文写作历 年真题简论学前教育科学研究与论文写作历年真题导读：第一个程序是（B）2-30B.初选3著名心理学家皮亚杰根据对自己孩子的追踪观 察资料写出了儿童心理学，这一研究类型属于 （A）2-39，2-40A. 纵向研究4以下不属于定性分析法的是（C）2-48C.问卷法5.研究的一 致性程度称为（B）2-53B.信度6因变量是实验的（B）2-58B.反应变量7. 学前教育科学研究的第1浙江省2011年1月自考学前教育科学研 究与论文写作试题课程代码：008811跨文化研究是指（D ）1-10 D.将同一课题应用在不同文化背景 下的研究2. 课题选择的第一个程序是（B ）2

2、-30 B.初选3著名心理学家皮亚杰根据对自己孩子的追踪观察资料写出了儿 童心理学，这一研究类型属于（A ） 2-39，2-40A.纵向研究 4以下不属于定性分析法的是（C）2-48C问卷法5研究的一致性程度称为（B ）2-53 B.信度6因变量是实验的（B）2-58B反应变量7学前教育科学研究的第二阶段是（C）3-63C执行阶段8.撰时，“摘要”是对其重要内容的概括和总结，一般字数在（A ）4-99,4-100A.200 字左右9图示量表法是属于观察研究种类中的（C ）5-148C 等级评定法10.儿童心理之研究是运用日记描述法进行研究之后撰写的著作，其是（C ）2-39尔C.陈鹤琴11在使

3、用倾听技术时，下列策略不恰当的是（B ）6-178A.积极关注的沉默12. 在回应的技巧与策略方面，以下不恰当的是（D ）6-180A.及时B.恰当C.移情D.附和B.不带感情的倾听C.不轻易打断谈话 D.容忍暂时13. 以下不属于学前教育科学研究特点的是（D ）1-7A.持久性B. 多因素C.实践性D.继承性14. 下列不属于研究材料标准化原则的是（B ）2-49A.熟悉B.实 践性C.同质性D.依据理论建构15. 学前教育研究首先要解决的问题是（B）2-32B.研究什么216. 通过分析幼儿的作品，从而探讨其心理发展与教育规律的方法属于（A）5-151A.观察研究17. 以下属于实验分组中

4、单组比较的优点的是（A ）7-195A .被 试不变，避免了不同被试造成的差异18. 封闭式评定问卷的缺点是（B ）8-217 B.易受社会因素影响19 .学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于（A）10-246A .没有严格的假设和实验方案20 .下面对行动研究特征的论述，不正确的是（D ）11- 261A .在行动中研究是一个简单的循环过程21. 以下不属于集中量数的是（C）12-298, 12-308A.中位数差 D.调和平均数B.众数C.方B.为行动而研究 C.对行动进行研究D .行动研究22. 教师将同一年级的学生按照随机原则，将学生重新分班，然后 指定某一个班级为实验班，

5、另外班级为对照班，并严格控制无关变 量，开展教育改革实验研究。其性质属于（C ）7-210A .前实验 B.后实验C.真3 4 5 6 7 8 9 10简论学前教育科学研究与论文写作历年真题 导读：实验 D. 准实验、23. 下面关于相关量数叙述正确的是（C ）12-320A .在直线相 关中，存在正、负两种相关以不涉及样本的容量B.是描述两种变量间相互关系的统计量C.等级相关可D.积差相关要求两列变量对数要少于 30对24. 以下属于从参与者对自己的行动所作的反思来分类行动研究类型是（B）11-264B.行动者对自己实践进行批判性反思25. 对文献本身真伪的鉴别方法称（A）9-242A .“

6、外审”26. 和观察研究相比，学前教师、家长评定问卷研究的最主要的优势在于（A）8-213A .多因素测试327. 编制问卷的第C ）8-226 C.建立理论建构28 .将教育科学研究分成纵向研究与横向研究的分类依据是（A ）2-39A .研究的方式29 .以下属于访谈基本特点是（C ）6-161 C.需要受访者提供“有用”的信息30.在 2、3、90、41、80、7、7、41、20、29、7 这组数据中，众 数是（B ）12-305A. 41B.7C.90D.8031 .研究是指两种或两种以上不同文化背景中个体或群体的比较研究。1-1032 .把个人或者一个团体作为一个研究单位的研究是指研究

7、。2-4033.在研究过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定 值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是指社会系统误差。3-7734.整理资料的步骤包括4-8635 .前实验设计具备了实验研究的最基本要素一一实验因子和。720936.简论学前教育科学研究与论文写作历年真题导读：免高谈阔论。（3）访谈者在回应对方时，还应注意恰当的时机。（4）访谈者回应对方时，应做到及时、恰当和移情。46.简述教育研究方案的基本构成。（6分）2-61答：研究方案的基本构成一般包括 五部分：（1）课题名称，还包括课题研究者和单位。（2）研究目的。本部分要交待研究问题的性质、意义、以往研究状况、研究假 设以及本研究要

8、解决的问 方式可以多种多样。（2）访谈者在回应 对方时，应尽量避免采用一些现成的大道理或专业性的一些理论来 评说受访者的谈话内容；访谈者应尽量避免高谈阔论。（3）访谈者在回应对方时，还应注意恰当的时机。（4）访谈者回应对方时，应 做到及时、恰当和移情。46.简述教育研究方案的基本构成。（6分）2-61答：研究方案的 基本构成一般包括五部分：（1）课题名称，还包括课题研究者和单 位。（2）研究目的。本部分要交待研究问题的性质、意义、以往研 究状况、研究假设以及本研究要解决的问题。（3）研究方法。本部 分要交待研究的被试取样，研究的具体方法、材料与仪器、研究步 骤与进度、评分标准与统计方法等。（4

9、）研究结果。体现假设的结 果，这部分应和要解决的问题相一致。（5）简论学前教育科学 研究与论文写作历年真题 导读：标。五、选择适合的观察方法学 前教育观察研究有许多种，观察者应根据观察任务和对象，选择能 最有效、最准确提供所要搜集的信息又最可行的方法，并在此基础 上，拟出观察方案。这就要求观察者必须熟悉各种观察方法，了解 每种观察方法有什么优缺点，以便相辅相成。七、材料分析题（本 大题10分）8-22052.请针对幼儿在家里自我服务现状备。四、要有确定的范围，明确的指标对主要观察的行为或事件要有确定的范 围、明确的指标。不然观察时就不能准确记录出现的行为和事件， 这将会影响获得数据的科学价值。

10、因此，观察者在进行观察前要对 所有的观察行为，通过查阅有关资料，掌握必要的知识，弄清观察 的行为指标。五、选择适合的观察方法学前教育观察研究有许多种，观察者应根 据观察任务和对象，选择能最有效、最准确提供所要搜集的信息又 最可行的方法，并在此基础上，拟出观察方案。这就要求观察者必 须熟悉各种观察方法，了解每种观察方法有什么优缺点，以便相辅 相成。七、材料分析题（本大题10分）8-22052.请针对幼儿在家里自我服务现状设计一份学前家长评定问卷，要求问卷结构完整，问题不 得少于4个。答：一、问卷的一般结构1、标题2、前言3、指导语 4、问题及选择答案5、结束语二、问题的编制1、明确问题的变量建立

11、理论建构2、选择问题排列的方式三、回答方式的编制1、选择式（1）单项选择（2）多项选择2、排序式3、量表式4、是否 式5、填空式6、自由回答式 浙江省2010年10月学前教育科学研 究与论文写作试题课程代码：008811美国社会学习理论家 过大量的实验研究，提出了观察学习的社会学习理论观，认为儿童的个性是在观察过程中形成 的。（A ）1-3A.班杜拉2. 每组被试少于30人的两组平均数显著性比较用（B ）12-332B.t 检验3. 观察法可分为四大类，下列哪个表述不属于四大类之列 （D ）5-135 D.系列记录法4. 称为标准化访谈的是（C ）6-164 C.结构性访谈5. 勒温行动研究四

12、环节模式中的第四环节是（ C ）11-274A.计划B.行动C.反思D.考察6.7统性原则、理论与实际相结合的原则。1-21, 1-22, ,1-237要使材料的编制达到标准化，通常要注意解决四个方面的问题， 这四个方面的问题分别为：_难度问题、区分度问题、效度问题、信度问题。2-53,2-558严格按要求选拔被试，一般要求样本要具有、样本年龄要准确。3659学前教育观察研究是在自然条件下地观察客观对象，收集、分析事物感性资料的一种科学研究方法。5-13010.实验。7-207, ,7-20911学前教育经验总结研究的两个阶段：一是先进幼教经验的进幼教 经验的 科学的总结。10-24912学前

13、教育研究中的统计分析可分为12-293三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）13.2-38答：文献综述是文献的综合评述的简称。它是在全面搜集国 内外有关资料的基础上，通过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内 某一学科或专题的研究成果、进展进行比较系统、全面的综合叙述和评论。142-53答：信度是指研究的一致性程度，也就是测得可不可信。34 5 6 7 8 9 10简论学前教育科学研究与论文写作历年真题导读：者在进行观察前要对所有的观察行为，通过查阅有关资料，掌握必要的知 识，弄清观察的行为指标。五、选择适合的观察方法学前教育观察 研究有许多种，观察者应根据观察任务和对象，选择能最有效

14、、最 准确提供所要搜集的信息又最可行的方法，并在此基础上，拟出观 察方案。这就要求观察者必须熟悉各种观察方法，了解每种观察方 法有什么优缺信度越高，说明研究就越稳定可靠。15.5-135答：描述记叙法是指记录被试在自然状态下所发生的行为 和所处的情境，然后，对所收集的原始资料进行分类，并加以分析 的方法。它包括有日记描述法、系列记录法、轶事记录法、持续记 录法。16. 6-166答：直接访谈指的是访谈者与受访者一起坐下来，进行面 对面的交谈，因而也称面谈。17. 8-215答：封闭式评定问卷是在问卷中不仅仅要提出问题，还要 提供可选择的答案，8限制回答的方向和数量，让评定者（家长或教师）在限定

15、的选择 答案中评定有关幼儿的实际情况。四、简答题（本大题共5小题，共32分）18.简述分层随机取样的涵义 及每一层样本数的计算方法。（7分）2-47答：研究者根据已有的某种标准（与研究目的有关的），将研究的 总体分为若干类，每类称为一层，然后根据每层群体数与总体数之 比率，确定从各层中抽取样本数。每一层样本数的计算方法为：Ni=n*Ni/Nni第i层被抽取的样本数n样本总数量Ni 第i层群体数N总体数19. 简要叙述观察应注意的问题。（7分）5-133答：一、要有明确的 观察目的也就是要弄清楚观察什么，达到什么目的，避免遗漏重要 部分，过多记录无关现象。二、要有正确的指导思想观察要客观， 观察

16、者应该实事求是地根据所观察到的事实进行记录及分析整理所 搜集的材料，不应带有任何预期的主观倾向或偏见。否则，尽管占 有了第一手资料，也不能从中获得正确的认识、科学的结论。三、 要善于记录，便于整理，要做到：1、正确无误，如实记录，不 凭主观臆断，做到没有水分。2、周密完整，全盘记录，不能有随意 性。3、详细有序，有条不紊，不要随便颠倒。 4、可以辅以小录音 机、录像机等观察设备。四、要有确定的范围，明确的指标对主要观察的行为或事件要有确 定的范围、明确的指标。不然观察时就不能准确记录出现的行为和 事件，这将会影响获得数据的科学价值。因此，观察者在进行观察 前要对所有的观察行为，通过查阅有关资料

17、，掌握必要的知识，弄 清观察的行为指标。五、选择适合的观察方法学前教育观察研究有许多种，观察者应根 据观察任务和对象，选择能最有效、最准确提供所要搜集的信息又 最可行的方法，并在此基础上，拟出观察方案。这就要求观察者必 须熟悉各种观察方法，了解每种观察方法有什么优缺点，以便相辅 相成。920. 简要说明整理资料的步骤和要求。（6分）4-86答：（1）将收集 到的资料进行资料审核；（2）将合格的资料进行资料评定；（3） 将评定后的资料进行资料分类、汇总、列表按类登记，将无序的资 料进行整理后成为有序的资料。21简述学前教育文献研究的优点。（6分）9-234答：（1）文献研 究没有时空的限制。（2

18、）文献研究比较客观和真实。（3）文献研 究较方便、经济、效率高。（4）文献研究摆脱了个人研究的局限 性。22.简述幼儿教育工作经3 4 5 6 7 8 9 10简论学前教育科学研究与论文写作历年真题导读：伸手去拿，但饼干盒放得很高，他的手够不着，拿不到，就在他这样拿 时，把一只碗碰到了，碗掉下来碎了。请问：（1）运用这样的材料 进行问题研究，采用的是什么研究方法？11-259答：学前教育行动研究是指情境参与者（如教师）以学前教育情境中的实际问题为研 究主题，与专家学者或其他相关人员协作，在这一情境中边研究边 反思，以解决问题的一 验的记录内容。（6分）10-250 答：（1）阐述存在的问题或现

19、象，包括问题或现象发生的时间、地 点、起因、背景以及参与者的心理状态和具体表现等。（2）经验获得者对问题的分析和判断。即幼儿教师对出现的新问题和新现象所 作出的思考。包括对问题产生原因的分析、对问题性质的判断，对 解决问题思路的思考等等。（3）解决问题的具体方法、措施、途径。包括教师的态度、语言、 具体方法、开展了哪些具体工作以及工作实施的有关情况等。（4）解决问题的实际效果。对问题或现象施加了一定的手段和影响 之后，要密切地注意记录被影响者的各种言谈举止和行为表现等变 化情况，有目的地进行一些个案的记录。（5）对不可控制因素影响的估计。五、论述题（本大题12分）23试论述学前教育科学研究的发

20、展趋势。1-8答：一、学前教育科学研究的生态化、现场化与跨文化。1、生态化 强调在真实的自然与社会的生态环境中研究教育规律，提高教 育的外部效度，提高学前教育科学研究的实际应用价值。2、现场化在学前教育的现实环境中研究教育与人的发展的规律。3、跨文化将同一课题应用在不同文化背景下，以此作为研究的对象，探讨教育 与人的发展的共同规律，或从不同文化背景的学前教育差异中，研 究不同的社会生活条件对教育与人的发10展的影响的一种方法。二、学前教育科学研究的综合化、现代化与数学化。1、综合化强调采用多种方法和从多学科角度去搡讨学前教育现象及 其规律。2、 现代化研究技术设备和手段的现代化。3、数学化注重

21、于以数 学、数学方法作为研究教育现象及其规律的工具，对研究结果的数 量化分析，使学前教育科学研究日臻科学化。六、 材料分析题（本大题共6分）24阅读下列材料，然后回答问 题。材料1: 一个叫方强的小男孩在自己房间里，他听到妈妈叫他吃饭，就走出房间朝厨房走去。厨房的门后有张小桌子，上面放着 10只碗，但方强不知道。 他推门进去时，砰的一声，把10只碗全打碎了。材料2： 一天，有个叫罗明的小男孩，趁妈妈不在家，想从五斗橱 上的饼干盒里拿饼干吃，他踏在一只小凳子上伸手去拿，但饼干盒放得很高，他的手够 不着，拿不到，就在他这样拿时，把一只碗碰到了，碗掉下来碎 了。请问：（1 ）运用这样的材料进行问题研

22、究，采用的是什么研究方法？ 11-259答：学前教育行动研究是指情境参与者（如教师）以学前教育情境 中的实际问题为研究主题，与专家学者或其他相关人员协作，在这 一情境中边研究边反思，以解决问题的一种研究方法。故采用的是学前教育行动研究的方法。（2）请判断运用这样的材料是想研究儿童哪几方面的问题？11-260答：学前教育行动研究以幼儿教育实践中出现的问题作为研究对象（即研究课题），或间接地发展为课题，并将可能解决这一问题的 各种方法作为变量，然后在研究过程中逐一地、系统地加以检验。 浙江省2010年1月自考学前教育科学研究与论文写作试题课程代码3 4 5 6 7 8 9 10简论学前教育科学研究

23、与论文写作历年真题导读：际相结合的原则。1-229.执行研究方案可能会碰到的困难有四种：一是不合 作；二是社会系统误差；三是试流失四是环境干扰。3-7910.资料审核的种类有：和 4-8611.抽取样本的基本原则有：一是总体限定明 确；二是样本具有代表性；三是要适当。2-44/4612.学前教育实验研究的分组一般有三种：、。7-195，7-19713.鉴别文献的真假及质量：008811. 为了考察形象式和符号式再现表象的转化情况，美国学者 设计了一个矩阵实11验，这个实验要求57岁儿童处理一套双重分类的矩阵。（A ）2-57A.布鲁纳2. 每组被试等于、大于 30人的两组以上的平均数显著性比较

24、，如果 是连续数值用（B ） 4-94B.F检验3. 观察法可分为四大类，下列哪个表述不属于四大类之列？（D ） 5-135A.等级评定法B.取样观察法C.描述记叙法D.数字量表法4. 求 7，5，2，3，9，10，12 的中位数。（ C ）12-303 C.75迪金大学的行动研究模式的第一环节是（C ）11-277 C计划6. 课题选择的程序：初选、。2-30，2-317. 估计信度的方法常用的有三种：。2-53,2-558. 原则、理论与实际相结合的原则。1-229. 执行研究方案可能会碰到的困难有四种：一是不合作；二是社会 系统误差；三是试流失 四是环境干扰。3-7910. 资料审核的种

25、类有：和4-8611. 抽取样本的基本原则有：一是总体限定明确；二是样本具有代表性；三是要适当。2-44/4612. 学前教育实验研究的分组一般有三种：、。7-195, 7-19713. 鉴别文献的真假及质量高低，其方法可分为：和两类。9-24214. 、综合查找法。9-23715. 个案研究2-40答：个案研究是把个人或一个团体作为一个研究单 位，在学前教育科学研究中，个案研究主要是搜集一定个人的家庭 情况、教育影响、心理发展等历史资料，从而加以分析，探究其心 理发展或教育特点与规律。16. 自变量2-57答：自变量由实验者主动加以控制的实验条件，并 呈现给被试的12刺激物，它不依赖被试的心

26、理行为而独立变化，实验就是为了考 察由于它的改变所引起的被试反应的变化，又叫刺激变量。17活动产品分析法5-151答：活动产品分析法就是对儿童活动产品或劳动成果进行观察分析，从而探究教育与人的发展规律。18. 开放式评定问卷8-214答：开放式评定问卷是在问卷上只提出问 题，不列出答案，让评定者根据被试的实际情况作出回答。这是一一 种结构不明确的问卷形式，评定者在回答问题时不受限制，可以根 据自己对此问题的理解和观察作出回答，充分体现了评定者本人的 主体性、独特性和创造性。这种问卷形式既简单、又真实、易于进 行定性分析，但较难作出定量统计分析。19. 推论统计12-293答：推论统计主要研究如

27、何利用局部的（样本） 数据资料信息，推论全局（总体）的情形。内容主要包括总体参数 特征值的估计和假设检验两部分。四、简答题（本大题共5小题，共32分）20简述简单随机取样。（6分）2-46答：（1）将群体中的所有个 体作统一编号，每一个个体均编一个号码。（2）将每一个号码写在大小、颜色、形状、厚薄都完全相同的卡片3 4 5 6 7 8 9 10简论学前教育科学研究与论文写作历年真题导读：267答：（1） 适应性和灵活性（2）评价的持续性和反馈及时性（3）较强的 实践性与参与性（4）多种研究方法的综合使用五、论述题 （本大题 12分）25举例说明编制问卷的回答方式有哪几种？ 8-228答：一、选

28、 择式1、单项选择让被试或评定者在几种答案中选出一种合适的答案。2、多项选择让被试或评定者在多种答案中自由选择几种。二、 排序式 上。（3）再将这些卡片放在箱内，彻底混淆后，随机抽取 若干张卡片，这些取出的卡片就是用简单随机方式所抽取的样本。21. 简述纵向研究与横向研究研究的涵义并作简要评价。（8分）2-39答：（1）纵向研究是在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的 心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究。其优点是能较细玫 地反映出被试在发展过程中对不同条件的具体变化和规律。其缺点 是时间长，环境和被试个体复杂，多样的变化将会影响儿童心理的 发展。纵向研究往往以个案研究为多。（2）横向研

29、究是在同一时间内对某个年龄或某几个年龄儿童的心理 发展水平或教育规13律进行测查并加以比较。横向研究其优点是简便，短时间就能见 成效，样本大，便于统计处理，代表性强，比较切实可行。其缺点 是难以控制被试的具体变化，较难把握儿童心理发展的一些细节特 征，显得粗糙。22简述间接访谈的涵义和优点。（6分）6-166答：一、间接访谈指的是访谈者与受访者事先约好时间，通过等通 讯设备对对方进行访谈，因而也称为访谈。二、间接性访谈（如访 谈）的好处在于：1、可以解决因地域距离或时间匮乏而带来的直接研究的困难；2、如果受访者不愿意让访谈者看到自己，或者避免谈话的内容令自 己感到尴尬的话，那么这种间接访谈方式

30、可能会使受访者心理上感 到轻松一些。23简述学前教育文献研究的缺点。（6分）9-234答：（1）文献资料所反映的事实往往带有倾向性，与客观实际之间 存在一定的距离。（2）文献资料具有不完全性，且难于排除非真实 成分。（3）文献研究获得的结论往往是通过事实判断、归纳、演绎 等逻辑分析和推导手段而形成的，较为注重理论研究，是否是客观 现实的真实写照，还需借助其他较为客观的研究方法和手段来证 实。24简述进行学前教育行动研究的优势。（6分）11-267答：（1）适 应性和灵活性（2）评价的持续性和反馈及时性（3）较强的实践性 与参与性（4）多种研究方法的综合使用五、论述题（本大题12分）25.举例说

31、明编制问卷的回答方式有哪几 种？ 8-228答：一、选择式1、单项选择让被试或评定者在几种答 案中选出一种合适的答案。2、多项选择 让被试或评定者在多种答案中自由选择几种。二、排序式排序式是让被试将列出的答案按照一定的标准排出顺 序。三、量表式将问题答案列出等级，让评定者在自己认为适当的地方 打上记号，打“、/”或划“ 0”。四、是否式让被试在两个相反的答案或“是”和“否”之间必选一 种。14五、填空式让被试在主试给的具体问题之后填上自己的答案。六、自由回答式给被试提出一个问题，让被试自由回答，不受限 制。七、回答方式还可以设计成表格式、图画式、矩阵式等方式。六、材料分析题（本大题 6分）26

32、阅读下列材料，然后回答问题。 材料：设置AB两个实验组，A组儿童观看电视的内容是：一群孩 子在玩娃娃，他们和娃娃在一起非常友好，给娃娃穿衣服，3 4 56 7 8 9 10简论学前教育科学研究与论文写作历年真题导读：儿童看另一组电视：一群孩子玩娃娃，非常不友好，有的把娃娃丢在地上， 还用脚使劲地踩，有的打娃娃。看完电视后，研究者分别把A、B两组儿童带到已经准备好的屋子里，屋子里模拟儿童生活环境，放 有桌子、椅子，桌子上放有娃娃等，观看可见，A组儿童和娃娃非常亲密，B组儿童却不然，玩玩就打娃娃了，甚至把娃娃扔在地 上，使劲用脚踩。请问：（1喂娃娃饭，给娃娃看病等。B组儿童 看另一组电视：一群孩子

33、玩娃娃，非常不友好，有的把娃娃丢在地 上，还用脚使劲地踩，有的打娃娃。看完电视后，研究者分别把 A、B两组儿童带到已经准备好的屋子里，屋子里模拟儿童生活环 境，放有桌子、椅子，桌子上放有娃娃等，观看可见，A组儿童和娃娃非常亲密，B组儿童却不然，玩玩就打娃娃了，甚至把娃娃扔 在地上，使劲用脚踩。请问：（1）研究者运用这样的方式进行问题 研究，采用的是什么实验研究？ 7-195答：等组：把被试按相似条件 分成两组或几组，分别接受自变量的影响，等组可以是两组也可以 是三组或更多组。所以采用的是等组研究。（2）请判断研究者运用这样的材料是想研究儿童哪方面的问题？ 答：研究不同教育环境对培养儿童的行为习

34、惯的影响（3）这一研究说明了什么问题？ 答：研究不同教育环境对培养儿童的行为习惯 的有很大的影响。好的环境可以培养儿童好的行为习惯。浙江2009年10月学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：008811以下哪一种方法是在不受控制的自然情境下进行的？D ）10-246A.观察法B.文献法C.调查法D.经验总结研究2.著名的儿童教育家陈鹤琴通过观察其儿子的发育过程，写就了儿童心理之研究，这种研究属于（A ）2-39A.纵向研究3采用录像进行研究，属于（D ）1-13 D.现代化手段研究4研究材料标准化要求“同质性”，这是指（ C ）2-49C.被试 水平要一致5. 研究的一致性程度，称为（C ）

35、2-53 C.信度156勒温的四环节模式是（D ）11-274D.计划一行动一考察一反思6. 一般而言，索引属于（A ）9-236,9-237A公开文献 B.非公 开文献C.第一手文献D.第二手文献7. 对文献本身真伪的鉴别，称为（A ）9-242A.外审B.内审C. 自鉴D.他鉴8. 在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有种。（B ） 7-195A.2B.3C.4 D.510同一组被试先后接受所要研究的自变量的影响，这种实验分组称为（A ）7-195A.单组11如果我们用3种不同的教学方法对儿童学习成就的影响进行研究，应该采用（A ）7-199A.单因素实验设计12如果我们研究的自变量有两个层次，因变量会随着时间发生一定 的变化，那么我们可以采用（D）7-202 D.等组单因素两个层次实验设计13. 社会系统误差主要由 导致。（B ）3-77 B.社会规范14. 以下不属于差异量的是（B ） 12-308A.方差B.标准分数 C. 平均差D.变异数15当总体方差未知时，平均数的差异检验应该使用（B ）12-330 B.t检验16.在左侧检验3 4 5 6 7 8 9 10简论学前教育科学研究与论文写作历年真题导读：）12-346A.理论推导方式B.因素分析方式C.实证标准方式D.混合方式B.多因 素实验设计C.单组实验设计D.等组实验B.非结构性访谈C.半结构 性