现代教育技术考试大纲.doc

1、精品文档现代教育技术定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。内涵：理论与实践是教育技术的两种研究形态， 学习过程与学习资源是教育技术的两个研究对象，教育及时的研究范畴包括设计、开发、运用、管理和评价。教育技术的发展趋势发达国家：发达国家的教育技术是在视听教育、视觉教育、教育传播的基础上发展取来的。我国：是在电化教育的基础上发展起来的。发达国家教育技术发展的四个阶段： 视觉教育阶段、视听教育阶段、视听传播阶段、教育技术阶段。戴尔的经验之塔基本观点 :1、宝塔最底层的经验最具体，越往上升则越抽象。2、教育教学应从具体经验下手，逐步升到抽象。3. 教育教学不

2、能止于具体经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念。4. 在学校中，应用各种教学媒体，可以使学习更为具体，从而导致更好的抽象。5. 位于宝塔中层的视听媒体，较语言、视觉符号更能为学生提供具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足。理论基础一、学习理论1、 行为主义2、 认知主义3、 构建主义二、教学理论三、教育传播学理论教育传播的基本方式：1 自学传播2 个别传播3 课堂传播4 远程传播教育传播的基本原理：1 共同经验原理2 抽象层次原理3 重复作用原理4 信息来源原理.精品文档四、系统科学理论教学设计概述概念：教学设计是以获得优化的教学过程为目的， 以传播理论、 学习

3、理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、 确定教学目标、 建立解决教学问题的策略方案、 评价试行结果和修改方案的过程。教学设计结果的评价1、 诊断性评价2、总结性评价3、形成性评价现代媒体发展阶段： 1 语言媒体阶段2 文字媒体阶段3 印刷媒体阶段4 电子媒体阶段5 新一代媒体阶段现代教学媒体的特性：1 重现力 2 表现力 3 传播力 4 参与性 5 可控性多媒体概念：一般理解为多种媒体的综合，即直接作用于人感官的文字、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，是多种信息载体的表现形式和传递方式。多媒体技术的概念：利用计算机对文本、图像、图形、声音、动画、视频等多种信息进行综合处理，建立

4、逻辑关系和人机交互作用的技术。采样的位数和采样的频率决定了声音采集的质量。文本素材的保存格式：TXT、WPS、 DOC、 RTF、 PDF.图形图形文件的保存格式：BMP、 JPEG、 GIF、 PSD、 TIEF、 PNG、 TGA、 WMF.音频素材的保存格式：WAV、WMA、 MP3、 RA、 MIDI视频素材的保存格式：MPEG/MPG/DAT、AVI、RA/RM/RAM、MOV、ASF、WMV、DivX、RMVB、FLV.精品文档数码摄像机的几种常用拍摄技巧： 1 推拉镜头 2 摇镜头 3 移镜头 4 跟镜头 5 升降镜头 6 甩镜头 7 长镜头。多媒体课件的制作多媒体课件的概念：

5、多媒体课件是在多媒体计算机系统硬、 软件环境中， 利用多媒体编著工具开发出来的，实现教学设计的过程、方法和策略的，具有反映教材内容、结构、和教师教学意图的教学程序，属于多媒体教学软件的范畴。论述题：多媒体课件的特点1 表现力强：多媒体课件具有呈现客观事物的时间顺序、空间结构和运动特征的能力，可以将一些抽象的概念、 复杂的变化过程和运动形式， 以内容生动、图像逼真、 声音动听的教学信息展现给给学生看。2 交互性强：多媒体课件可以根据学生输入的信息，理解学生的意图，并运用适当的教学策略，指导学生进行有针对的学习， 利用反馈的信息调整教学深度和广度， 保证学生获得知识的可靠和完整性；给学生自由权，学

6、生可以通过反馈信息进行自我调整。3 共享性好：多媒体课件可以通过网络、光盘、下载来学习，传播不受时间、地点的限制，有更多的时间学习。论述题：多媒体课件的教学功能1 学习内容形式丰富，优化学习环境：多媒体课件由多种媒体信息组成，给学生提供多种感官的综合刺激，能引起学生的学习兴趣提高学习的积极性。2 友好的交互界面，调动学生的积极参与：“交互”能引发学生的操作激情，激发学生学习兴趣充分发挥学生的主动性。3 丰富的学习资源，扩大学生知识面：多媒体课件提供大量的信息和资源，不仅利于学生对知识的获取和保持，而且大大地扩充了学生的知识深度和广度。4 超媒体组织信息，提供多种学习路径：超媒体的联想性和非线性

7、便于学生进行联想思维，动态性能让学生按照自己的目标和特点学习。多媒体课件评价：1 教育性：课件一定要体现辅助教学是其根本目的的原则，教学性主要看内容和教学设计。内容主要看内容的科学性、 规范性、 知识体系结构和资源的应用方面， 教学设计主要看目标设计、内容设计和学习设计。2 技术性：课件制作的技术手段和技术水平，从运行环境、可操作性、软件选用与应用水平以及多媒体手段的利用等方面评价。3 艺术性：一般从界面的设计和媒体效果两个方面进行评价。多媒体课件的设计原则：1 必要性原则：一个思路新颖，富有创意的教学活动设计是课件制作中的必要前提。2 趣味性原则：趣味性就是指课件要有一定的童趣。3 形象性原

8、则：课件要起到把知识形象化的作用，架起孩子思维与客观事物相结合的桥梁。4 交互性原则：一个好的课件，必须有极强的交互性，抓住孩子兴趣的最高点，把孩子感兴趣的东西，快速直接地展示在孩子面前。5 真实性原则：幼儿教育是启蒙教育，幼儿园课件当中的事物、景象、动物和人物直接影响着孩子，所有在取材方面，接近自然，接近真实，全面。.精品文档多媒体课件的制作步骤：1 课题选择：1）教育要求：明确多媒体课件对哪个学科的课程进行辅导教学，决定教学的内容和教学的范围，明确多媒体课件所要实现的目的和达到的目标。2）教育对象：明确所制作的课件适用于哪类学习者使用，要着重考虑一下几点：学生的文化程度、年龄、学习能力、对计算机操作的能力和先置条件。3）课件类型：