话题作文写作指导

1、 月考作文月考作文写作指导写作指导考好语文必须做好六个一 读薄一本书读薄一本书（文言诗词解释翻译鉴赏，熟（文言诗词解释翻译鉴赏，熟悉记叙文、说明文、议论文各一篇）悉记叙文、说明文、议论文各一篇） 熟悉一本题熟悉一本题（各个专题训练）（各个专题训练） 牢记一套卷牢记一套卷（各种题型与解法）（各种题型与解法） 读破十个字读破十个字（字词句段篇，语修逻文标）（字词句段篇，语修逻文标） 做好三篇文做好三篇文（学校、家庭、社会生活）（学校、家庭、社会生活） 写好一笔字写好一笔字（行书楷书，柳体隶书宋体）（行书楷书，柳体隶书宋体）写好作文的要求 强烈的得分意识强烈的得分意识（重视、认真、布局谋篇）（重视、

2、认真、布局谋篇） 工整的卷面工整的卷面（字迹、篇幅）（字迹、篇幅） 内容和形式上的创新内容和形式上的创新 精彩的开头精彩的开头 警策的结尾警策的结尾 扎实的语言功底扎实的语言功底内容和形式上的创新内容和形式上的创新内容上的创新内容上的创新 主题（道德、情感、智慧的启迪）主题（道德、情感、智慧的启迪） 题材（人物、情节、环境）题材（人物、情节、环境） 形式上的创新形式上的创新 表达方式的求异（表达方式的求异（记叙、描写、说明、议论、抒情记叙、描写、说明、议论、抒情） 文章体裁的求异（文章体裁的求异（小说、散文、戏剧、诗歌、记叙文小说、散文、戏剧、诗歌、记叙文 寓言、神话、童话、传说、病例式、日记

3、体式寓言、神话、童话、传说、病例式、日记体式） 结构层次的求异（结构层次的求异（总分总、层进、并列展开总分总、层进、并列展开） 表现手法的求异（表现手法的求异（倒叙、象征、衬托、欲扬先抑倒叙、象征、衬托、欲扬先抑） 语言修辞的求异（语言修辞的求异（比喻、拟人、排比、对偶、反问反复比喻、拟人、排比、对偶、反问反复）满分作文借鉴 “爱心永驻爱心永驻”三幕剧三幕剧 最近的一次班会上，老师别出心裁地让我们看了一组关于最近的一次班会上，老师别出心裁地让我们看了一组关于“爱心爱心”的三幕剧，并做了简要点评，还要求我们各自说的三幕剧，并做了简要点评，还要求我们各自说出看后的感悟。出看后的感悟。 第一幕第一幕

4、 地点：硝烟弥漫的战场。地点：硝烟弥漫的战场。 时间：抗战时期时间：抗战时期 人物：排长与战士小吴人物：排长与战士小吴 剧情：排长与小吴一直坚守着这块战略高地，敌人的火力剧情：排长与小吴一直坚守着这块战略高地，敌人的火力仍然凶猛无比，很多战士都已光荣牺牲了。突然，一声呼仍然凶猛无比，很多战士都已光荣牺牲了。突然，一声呼啸，有颗炸弹从天而降，小吴却出人意料地扑向排长，用啸，有颗炸弹从天而降，小吴却出人意料地扑向排长，用瘦弱的身体掩护他瘦弱的身体掩护他结果让观众感到意外的是，原先趴结果让观众感到意外的是，原先趴着的地点被炸了大坑，而他和排长安然无恙。着的地点被炸了大坑，而他和排长安然无恙。 第二幕

5、第二幕 地点：街巷地点：街巷 时间：漆黑的夜晚时间：漆黑的夜晚 人物：盲人与路人人物：盲人与路人 剧情：盲人竟然提着一只灯笼在街巷剧情：盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走，一路人感到奇怪，便问盲人，中行走，一路人感到奇怪，便问盲人，盲人回答：我虽然看不见路，但我提盲人回答：我虽然看不见路，但我提着灯走，别人就能看见我，而不至于着灯走，别人就能看见我，而不至于撞着我，同时他也能看清路面。撞着我，同时他也能看清路面。 第三幕第三幕 地点：医院地点：医院 人物：小汤姆和他的父母人物：小汤姆和他的父母 剧情：小汤姆不幸得了绝症，他的父母悲痛剧情：小汤姆不幸得了绝症，他的父母悲痛欲绝，父母想替小汤姆完成他

6、最后的愿望，欲绝，父母想替小汤姆完成他最后的愿望，就问他还想要什么。小汤姆出人意料地回答：就问他还想要什么。小汤姆出人意料地回答：“我想把我还健康的身体器官移植给需要的我想把我还健康的身体器官移植给需要的人。人。”父母对视良久，然后表示同意。因为父母对视良久，然后表示同意。因为他们知道小汤姆从小就充满了爱心，总是喜他们知道小汤姆从小就充满了爱心，总是喜欢帮助别人，这与他们的教导有方和身体力欢帮助别人，这与他们的教导有方和身体力行、树立榜样是分不开的。于是，小汤姆虽行、树立榜样是分不开的。于是，小汤姆虽然将要离开他们，但他的器官在救助别人的然将要离开他们，但他的器官在救助别人的同时，生命还在延续

7、同时，生命还在延续 老师点评：老师点评： 其实，有时看似出人意料的事情也在情理其实，有时看似出人意料的事情也在情理之中，因为那些举动全都出自我们内心对爱的之中，因为那些举动全都出自我们内心对爱的渴求和无私无畏地奉献爱心！渴求和无私无畏地奉献爱心！ 感悟：感悟： 是呀！出自爱心的举动，看似意外，却在是呀！出自爱心的举动，看似意外，却在情理之中，在我们勇于献出爱心帮助他人渡过情理之中，在我们勇于献出爱心帮助他人渡过难关的同时，也使我们自己受益！换句话说，难关的同时，也使我们自己受益！换句话说，助人也是在助己！助人也是在助己！ 蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得到蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得到

8、了酿造蜂蜜的原料；雨水在滋润植被的同时，了酿造蜂蜜的原料；雨水在滋润植被的同时，也使自己摆脱乌云的束缚；我们在奉献爱心的也使自己摆脱乌云的束缚；我们在奉献爱心的同时，也使自己的心灵净化并从中得到快乐！同时，也使自己的心灵净化并从中得到快乐！ 点评：点评： 这篇文章构思巧妙，以戏剧形式建构这篇文章构思巧妙，以戏剧形式建构全篇，新颖独特，自然清晰。选取现实生全篇，新颖独特，自然清晰。选取现实生活中三件原本格调低沉，色彩沉郁的事，活中三件原本格调低沉，色彩沉郁的事，但但结局总是那么出人意料，以喜剧性结尾结局总是那么出人意料，以喜剧性结尾，若朝阳破云而出，亮亮堂堂，充溢欣喜，若朝阳破云而出，亮亮堂堂，

9、充溢欣喜，饱含作者积极乐观的思想感情。饱含作者积极乐观的思想感情。结尾的结尾的“老师点评老师点评”和和“感悟感悟”，突出中心，升，突出中心，升华主题，更体现了文章深厚的人文素养，华主题，更体现了文章深厚的人文素养，展现以人为主，以人心灵的美好与纯洁，展现以人为主，以人心灵的美好与纯洁，人格的健全和高尚为中心，凸现对人生的人格的健全和高尚为中心，凸现对人生的思索，思想积极，文情并茂，感人至深。思索，思想积极，文情并茂，感人至深。 全篇语言简约但情深意厚，思维缜密；全篇语言简约但情深意厚，思维缜密；行文自然流畅。行文自然流畅。 话说诚信被那个话说诚信被那个“聪明聪明”的年轻的年轻人投弃到水里以后，

10、他拼命地游人投弃到水里以后，他拼命地游着，最后来到了一个小岛上。着，最后来到了一个小岛上。“诚信诚信”就躺在沙滩上休息，心就躺在沙滩上休息，心里计划着等待哪位路过的朋友允里计划着等待哪位路过的朋友允许他搭船，救他一命。许他搭船，救他一命。诚信漂流记 突然，突然，“诚信诚信”听到远处传来一阵阵听到远处传来一阵阵欢乐轻松的音乐。他于是马上站起来，欢乐轻松的音乐。他于是马上站起来，向着音乐传来的方向望去：他看见一向着音乐传来的方向望去：他看见一只小船正向这边驶来。船上有面小旗，只小船正向这边驶来。船上有面小旗，上面写着上面写着“快乐快乐”二字，原来是快乐二字，原来是快乐的小船。的小船。“诚信诚信”忙

11、喊道：忙喊道：“快乐快快乐快乐，我是诚信，你拉我回岸可以乐，我是诚信，你拉我回岸可以吗？吗？”“”“快乐快乐”一听，笑着对一听，笑着对“诚信诚信”说：说：“不行不行，我一有了诚信就不不行不行，我一有了诚信就不快乐了，你看这社会上有多少人因为快乐了，你看这社会上有多少人因为说实话而不快乐，对不起，我无能为说实话而不快乐，对不起，我无能为力。力。”说罢，说罢，“快乐快乐”走了走了。 过了一会儿，过了一会儿，“地位地位”又来了，诚信忙喊到：又来了，诚信忙喊到：“地位地位，我是诚信，我想搭你的船回家可以地位地位，我是诚信，我想搭你的船回家可以吗？吗？”“”“地位地位”忙把船划远了，回头对忙把船划远了，

12、回头对“诚信诚信”说：说：“不行不行，诚信可不能搭我的船，我的地位来之不不行不行，诚信可不能搭我的船，我的地位来之不易啊！有了你这个诚信我岂不倒霉，并且连地位也难易啊！有了你这个诚信我岂不倒霉，并且连地位也难以保住啊！以保住啊！”诚信很失望地看着诚信很失望地看着“地位地位”的背影，眼的背影，眼里充满了不解和疑惑，他又接着等。随着一片有节奏里充满了不解和疑惑，他又接着等。随着一片有节奏的却不和谐的声音传来，的却不和谐的声音传来，“竞争竞争”们乘着小船来了，们乘着小船来了，“诚信诚信”喊道：喊道：“竞争，竞争，我能不能搭你的小船竞争，竞争，我能不能搭你的小船一程？一程？”竞争们问道：竞争们问道：“

13、你是谁，你能给我们多少好你是谁，你能给我们多少好处？处？”“”“诚信诚信”不想说，怕说了又没人理，但不想说，怕说了又没人理，但“诚信诚信”毕竟是诚信，他说：毕竟是诚信，他说：“我是诚信我是诚信”“”“你是诚信啊，你是诚信啊，你这不成心给我们添麻烦吗？如今竞争这么激烈，我你这不成心给我们添麻烦吗？如今竞争这么激烈，我们们不正当竞争不正当竞争怎么敢要你诚信？怎么敢要你诚信？”言罢，扬长而言罢，扬长而去。去。 正当诚信感到近乎绝望的时候，一个慈正当诚信感到近乎绝望的时候，一个慈祥的声音从远处传来：祥的声音从远处传来：“孩子，上船吧！孩子，上船吧！”一个白发苍苍的老者在船上掌着舵道：一个白发苍苍的老者

14、在船上掌着舵道：“我是时间老人。我是时间老人。”“”“那您为什么要救我那您为什么要救我呢？呢？”老人微笑着说：老人微笑着说：“只有时间才知道只有时间才知道诚信有多么重要！诚信有多么重要！” 在回去的路上，时间老人指着因翻船在回去的路上，时间老人指着因翻船而落水的而落水的“快乐快乐”、“地位地位”、“竞争竞争”意味深长地说道：意味深长地说道：“没有诚信，快乐不长没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是失败的。久，地位是虚假的，竞争也是失败的。”患者吴诚信的就诊报告患者吴诚信的就诊报告 姓名：吴诚信姓名：吴诚信 性别：男亦可，女亦可性别：男亦可，女亦可 年龄：生于年龄：生于2020世纪世纪60

15、60年代或年代或7070年代年代 职业：待定职业：待定 确诊方法：中西结合确诊方法：中西结合 一、望诊一、望诊 脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是“落井下石落井下石”后，后，也是脸不变色。也是脸不变色。 眼睛：眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向眼睛：眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向“钱钱”看，目光狡看，目光狡黠。黠。 鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气、鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。贵气，而不能闻民气、贫气。 舌头：发生变质、发音不准确，舌间形状有变为弹簧的趋势。舌头：发生变质、发音不准确，舌间

16、形状有变为弹簧的趋势。说说“撒谎撒谎”（shungshung）发音清晰，说）发音清晰，说“真话真话”（zhnhuzhnhu）则发音含糊，吐字不清。则发音含糊，吐字不清。 二、把脉二、把脉 脉搏沉、快、促、紧、滑、涩脉搏沉、快、促、紧、滑、涩典型的吹牛典型的吹牛皮后心悸、早搏导致的心脏衰竭的先兆。皮后心悸、早搏导致的心脏衰竭的先兆。 三、透视三、透视 1 1肝肺呈现出暗色，甚至变黑。肝肺呈现出暗色，甚至变黑。 2 2脊椎有弯曲迹象，病情表现为直不起腰。脊椎有弯曲迹象，病情表现为直不起腰。 四、血样采集患者血色呈暗红色。血色分子结构多种多样，四、血样采集患者血色呈暗红色。血色分子结构多种多样，有有

17、“才才”、有、有“貌貌”、有、有“钱钱”、有、有“思思”，其中前三者，其中前三者居多，唯独缺居多，唯独缺“信信”，“诚诚”细胞和血小板几乎没有。细胞和血小板几乎没有。 五、基因鉴定经过精密仪器测试，患者的基因已经发生异五、基因鉴定经过精密仪器测试，患者的基因已经发生异变。已不能显示系何族子孙，变。已不能显示系何族子孙，“信、义、忠信、义、忠”结构已被破结构已被破坏。虽然基因测试确定不出系何族，但其行动都具有浓厚坏。虽然基因测试确定不出系何族，但其行动都具有浓厚的封建小农意识。表现为见了五斗米就折腰（当然，脊椎的封建小农意识。表现为见了五斗米就折腰（当然，脊椎已查明有问题），勾心斗角，尔虞我诈，

18、挖人墙脚，落井已查明有问题），勾心斗角，尔虞我诈，挖人墙脚，落井下石。下石。 六、治疗方法六、治疗方法 1 1换血：注入大量换血：注入大量“人文人文”氧气，替换体内有害健氧气，替换体内有害健康的康的“拜金主义拜金主义”二氧化碳。二氧化碳。 2 2每天早晚一次扪心自问，摸摸自己的良心在否。每天早晚一次扪心自问，摸摸自己的良心在否。3 3阅读大量杂文，唤醒其诚信意识。阅读大量杂文，唤醒其诚信意识。 七、医生建议此病例不是首次发现，十分具有代表性，七、医生建议此病例不是首次发现，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互传染。望患者注意，切莫相互传染。 医生（签章）医生（签章） 专家点评：本文形式新颖，有

19、极强的创新色彩。文专家点评：本文形式新颖，有极强的创新色彩。文章通过章通过“望诊望诊”、“把脉把脉”、“透视透视”、“血样采集血样采集”四种方式，由表及里地刻画出丧失诚信者的特点，通四种方式，由表及里地刻画出丧失诚信者的特点，通过过“基因鉴定基因鉴定”含蓄地揭示出含蓄地揭示出“丧失诚信丧失诚信”的原因，的原因，“治疗方法治疗方法”和和“医生建议医生建议”则提出了恢复诚信的基则提出了恢复诚信的基本方法，全文层层深入，从是什么、为什么、怎么办本方法，全文层层深入，从是什么、为什么、怎么办三个方面进行了全面阐释，思路清晰，用语诙谐，且三个方面进行了全面阐释，思路清晰，用语诙谐，且不乏令人深思的语句，

20、不失为一篇佳作。不乏令人深思的语句，不失为一篇佳作。 赤兔之死 建安二十六年，公元建安二十六年，公元221221年，关羽走麦城，兵败遭擒，年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。精通马语。 马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚

21、其不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：背叹道：“昔日曹操作昔日曹操作龟虽寿龟虽寿，老骥伏枥，志老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已在千里。烈士暮年，壮心不已，吾深知君念关将军，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，予尝闻，鸟之将死，其鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。鸣也哀；人之将死，其言也善。今幸遇先生，吾可今幸遇先生，吾可将肺腑之言

22、相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。” 伯喜点头，曰：伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，第一勇将，众皆言，人中吕布，马中赤兔。人中吕布，马中赤兔。想来当不负君想来当不负君之志也。之志也。 赤兔马叹曰：赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩

23、其婚使。而斩其婚使。人无信不立人无信不立，与此等无诚信之人齐名，实为，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：此，关将军答曰：吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知吾知

24、此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。兄长下落，可一日而得见矣。其人诚信如此。常言道：其人诚信如此。常言道：鸟鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。吾敢不以死相报乎？吾敢不以死相报乎？”伯伯喜闻之，叹曰：喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。如此。 赤兔马泣曰：赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间

25、？信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。伯言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：喜放声痛哭，曰：“物亦如此，人何以堪？物亦如此，人何以堪？”后奏于孙权。权后奏于孙权。权闻之亦泣：闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。厚葬。帝子教花帝子教花 青帝乃万花之君，掌管天下花种。帝有四子，嗜花，尝求帝以养之。帝不允，曰：“汝知养，不知教。”四子啼求之，帝无奈，许之。 长子之花曰桃，点点樱红，百媚千娇，美艳天下少有。长子怜之，甚

26、为呵护，恐其受半点缺损。临下凡，长子教曰：“汝之媚乃万花之冠，无可比拟。” 桃临下界，人皆赞之，叹为观止。桃喜装扮，美貌出众，举止轻浮，卖弄风骚，寡廉鲜耻。世人皆可轻易将之据为己有。由是暮春未至，几为人折尽。只有丁点残红，也被雨洗风吹了。有人憾曰：“有花堪折直须折，莫待无花空折枝。” 二子之花曰莲，中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭净植。二子敬之，甚为关爱。教之曰：“下界浊者甚多，勿染。” 莲牢记于心。至凡间，见桃花俗艳，故特立独行，立于河塘，洁身自好，出淤泥而不染，濯清莲而不妖。炎炎盛夏，人皆喜莲，而莲不愿与众人为伍。然秋风过也，却只落个“留得残荷听雨声”。人皆叹曰：“当年不肯嫁东风，无端却

27、被秋风误”。 三子之花曰菊，性情恬淡隐忍，寡言少语。三子喜之，常与为伴。教之曰：“莫出门，当心遭骗。” 菊从之，不愿与名利客为伍，免看人眼色。又恐受骗，于是独居于深山幽谷之中以终老。人见枯菊，言：“菊果花之隐逸者也，惜无补于世。” 四子之花曰梅，性情刚毅，不愿为人所养。因不胜主人教诲之繁，便私自下凡去也。四子悔之曰：“怨吾纵宠过甚，乃至于此。” 梅不愿与群芳为伍，独立寒冬，傲雪欺霜。群花皆妒之，枉顾其零落花瓣碾为尘土。人皆叹之，曰：“无意苦争春，一任群芳妒。零落为泥碾作尘，只有香如故。” 次年，青帝问讯养花之事，四子皆不答。青帝太息曰：“非汝等不知教花，乃为父不知教人也。” 众皆默然。 说明说

28、明 这是一篇以这是一篇以“家庭教育家庭教育”为话题的作文，是为话题的作文，是一名刚迈进初三门槛的学生在课堂一名刚迈进初三门槛的学生在课堂4545分钟之内完分钟之内完成的习作。因恐其创意上有抄袭，故曾询问以证成的习作。因恐其创意上有抄袭，故曾询问以证真伪。言曾读一篇高考满分作文真伪。言曾读一篇高考满分作文赤兔之死赤兔之死，仿其风格而作。抽查其中诗文，颂背如流，始信。仿其风格而作。抽查其中诗文，颂背如流，始信。 教师点评教师点评 青帝四子教花说是家庭教育，始觉牵强，然青帝四子教花说是家庭教育，始觉牵强，然有青帝自省有青帝自省“乃为父不知教人乃为父不知教人”则扣了题，符合则扣了题，符合话题作文要求，

29、且给人以深思：责人还当先责己。话题作文要求，且给人以深思：责人还当先责己。此文为神话，却如立明镜，反映了现实生活中不此文为神话，却如立明镜，反映了现实生活中不同人不同的为人处世态度。文中诗文引用恰当，同人不同的为人处世态度。文中诗文引用恰当，犹如一串珍珠闪烁其中。以文言写作，虽不提倡，犹如一串珍珠闪烁其中。以文言写作，虽不提倡，然作为一篇习作，仍颇有令人可观之处。然作为一篇习作，仍颇有令人可观之处。 “和谐和谐”的寿诞的寿诞初初1111班班 李诗瑶李诗瑶 今天是“和谐”的生日晚会，赴会者个个大有来头，各有非凡之处。 看，那满脸洋溢着笑容的，不正是“幸福”小姐吗？那一脸高傲不敢令人仰视的先生，不就是位高权重的“权力” 吗？而跟在后面的身穿华丽的服装、戴着贵重的金银首饰、处处透射着珠光宝气的，不正是 “金钱”小姐吗？那头顶上戴着桂冠、身上闪耀着耀眼的光环、手里捧着鲜花的，不正是“荣誉”吗？那迷死人不要偿命、媚眼如丝、倾国倾城的，不正是“美貌”小姐吗？眼中透着一股睿智光芒的，不正是“智慧”先生吗？旁边那个一副敦厚的绅士像的，不正是“诚信”吗？那精神抖擞容光焕发的不正是“健康”吗？还有坚毅果断、临难不惧的“勇敢” ，胸中包罗万象、大腹便便的“社会” - 佳宾一个接一个从四面八方赶