史学研究的基本方法

1、精选文库 8 史学研究的基本方法 历史学的基础知识 一 历史是什么？关于 “历史”，有四种解释： 1自然界和人类发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历； 2过去的事实； 3过去事实的记载； 4通常说的 “历史 ”，是指人类发展过程以及人类与自然界之间关系的发展过程。 注意区别下面两类 历史 ： （1）历史 记载：是人们对当时或近期发生的事件及相关人物的言论、事迹的记录。 史记载具有原始性的特点。 （2）历史 撰述：是人们在诸多 历史记载的基础上，经过综合、会通并按照一定的体裁、 体例写成 的历史 著作。 历史撰述有规范性的特点。 书写的历史不同于客观存在 的历史 ，其中最重要的区别在于，

2、 前者是经过史学家的思考 和编撰而呈现出来的。客观 历史是书写 的历史的基础，书写 的历史是客观 的历史的反映。 二历史学是什么？研究和认识 历史的 科学 文化、教育、军事、民族、城市、社区、村镇、移民、工业、农 1从宏观上分，可以分为自然史和人类史，而自然史又包括天文、地理、海洋、生物； 人类史又包括经济、政治、 业、个人传记。 2 从世界范围内分， 可以分为地区史、国别史、国际关系史。 3 根据研究方法分， 可以分为计量史学、口述史学、心理史学、比较史学等。 4 从时间分，可以分为古代史、近代史、现代史。 三历史学的主要功能：是认识 历史的 主要途径；是文明延续的重要纽带；是民族精神 传承

3、的栽体；是治国安邦 的历史 经验的宝库；是启迪人生的导向。 四历史学怎样重现 历史 史料是研究和认识 历史的依据， 是历史学家 “重现”历史的基础。主要是指接近或直接在 历史 史实发生时所产生的，可直接作为研究 历史时的根据。 1、历史资料的分类: (1 )按是否为文字记载可分为文字史料和非文字史料两大类。 文字资料：史书、档案文书、思想或学术著作、文学作品、日常生活中的文字遗留、 报刊杂志、口述史料。其他：包括如碑刻、墓志、家谱等等。 非文字史料: A. 有图像类(如绘画、壁画、刺绣图案) B. 有实物类(如古代建筑、家具、衣物、器物、饰品、钱币、墓葬) 历史现象的依据, C. 风俗类：借由

4、对于当今流传风俗文化的观察，作为讨论 D. 社会调查所得的资料。 E. 由人物专访所得的史料即口述史料。被访者亲历、亲见、亲闻，即以搜集和使用口 头史料来研究 历史的一种方法，或由此形成的一种 历史研究方法学科分支。 (2)按其加工程度、内容性质、实用价值可分为第一手材料、第二手材料。 第一手资料 即是当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。 标志，一是具有原始性，二是具有真实性。 第二手材料 不是当时当地耳闻目睹者的直接记载，而是间接得来的有关研究对象的材 料。从史实到史料的运用者，如果超过一个人的加工处理，便成为的第二手材料。 (3) 按史料的表现形式可分为文献史料、实物

5、史料和口述史料三大类 文献史料一一凡是用文字记载的，包括铭刻、文书、著述等都是文献史料。 实物史料考古遗迹和遗物都属于实物史料。 口述史料一一当事人叙述的往事回忆，它是一种重要的历史信息来源。 2 .史料的判断价值 (1 )文献/实物/ 口述 历史文献是对 历史的客观记载，能比较全面的反映 历史的全貌。但受材料、视角、 法、素养等诸条件的限制，史家的论述也会存在错误。 实物本身是最好 的历史证据，足以弥补文献的空白； 但作为实物史料的遗迹、 遗物未 必能反映 历史的全貌和原貌；作为实物史料的遗迹遗物是凝固的过去，而不是活着的过去 只有物，没有人；作为实物史料的遗址遗物，遗址是固定的，但遗物是可

6、以移动的； 口述史的重要性与危险性并存；口述者的记忆、知识程度、个人情感等都会影响到史 料的真实性。 (2 )图画/文字/音像 图画能表现具体实在的形象，是记载历史的一种辅助手段；图画和雕塑的真实与否取 决于作者的技法，也受到客观条件的制约； 文字的表达能力远远高于图画(符号)，所能表达的内容也比口耳相传的更加深刻、 更加细致；除了故意歪曲、篡改外，文字史料相对能比较忠实地保持记录者的原意； 音像是历史的主要载体，并且具有文字无法取代的作用； 口述历史的兴起和扩展在很 大程度上得益于录音技术；音像材料中， 纪录片与非纪录片有别， 照片也需要鉴别，才能构 成支持史实的证据。 (3 )神话/民间故

7、事/新闻/文学艺术/史家的论述 神话虽然不是历史，但它在某种程度上反映了 历史，而且世界上任何民族的古老 历史 往往都离不开神话； 民间故事一般是指在非官方的途径产生和流传，在流传中又经过传播者的不断加工, 经非正式 的历史记载保存下来的内容，它不是 历史; 新闻可以是将来编写 历史的资料来源，但是新闻绝对不等于 历史; 文学作品中的史实，通常以间接的、夸张的、局部的、变化的等诸多形式来表达；文 学作品绝非信史，但可以把它看成作者所处时代和作者本人思想、实践的反映； 也可以写 艺术作品可以反映历史，艺术作品可以反映一个时期普遍存在的社会心态, 实地再现当时 的历史场景； 受材料、视角、方法、素

8、养等诸条件的限制，史家的论述也会存在错误。 五.史学研究的方法: 基础的史学方法是中学 历史学习方法的重要组成部分， 旨在引导我们了解 历史知识的产 生过程和历史认识的形成过程，进而能运用这些基础的史学方法判断史料的可靠性， 揭示史 实形成和史实之间的逻辑关系， 以唯物史观观察、 分析、解决历史问题由此逐步形成 历史学 习中的证据意识、 逻辑意识和科学意识， 提升历史思维的品质。1.中学历史课程中基础的 史学方法 (1)中学历史课程中基础的史学方法 技术性方法 搜集史料 掌握获取历史信息的基本途径：考古发现、文献阅读、调查访问等 通过图书馆、博物馆、网络等途径，运用调查、访问等方式，从文献、音

9、像、实物、当 事人的回忆等材料中获取 历史信息。 提取信息 I .从文字材料中提取 历史信息 A. 正文中的时间、地点、人物、核心观念等, B. 弓I注中的作者及其身份、书名、文章题目、时间等 n.从图表材料中提取历史信息 A.图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等 B图片(地图)中的文字、符号等 C. 图片中实物的外观、材质等 D. 各类含有数据示意图的比较：表格中数据的横向与纵向比较 E. 图表引注、说明中的文字提示 川.从动态图像中提取 历史信息的基本方法 A.显性信息的提取；隐性信息的提取 揭示剪辑者的意图; B.动态的视频材料可以视作是若干个静态图像的有机整合 整理材料 整理历史信息的基

10、本方法 I .制订分类标准 分类标准的科学性、历史性 n.依据分类标准对历史信息进行归类 川.运用图表的归类方式 (二)中学历史课程中基础的史学方法 导向性方法 1、唯物史观指导下的史学思想和方法：历史唯物主义和辩证唯物主义 2、唯物史观的基本原理 人类社会和自然界；生产力和生产关系 经济基础和上层建筑；文化艺术和科学技术 战争及其性质；历史发展的特点 3、唯物辩证法的基本思想 历史发展的特点； 统一性与多样性 量变与质变；形式与内容 现象与本质； 局部和全局 原因与结果 4、唯物史观指导下的史学思想和方法 (1)历史唯物主义和辩证唯物主义 史由证来，证史一致”，史论结合，论从史出”的史学意识 (2 )解释运用 通常情形下，评价 历史事件的方法 了解时代背景；分析原因和性质; 把握全部过程；考察其对 历史进程的影响 通常情形下，分析 历史事件发生、发展原因的方法 客观原因/主观原因; 主要原因/次要原因 根本原因/直接原因; 内因/外因 通常情形下，分析 历史事件影响的方