李娣分数的初步认识教学设计(1)

1、精品文档你我共享知识改变命运教学内容：人教版三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时 教学目标：1 1.2 2.3 3.分数的初步认识教学设计李娣初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读，会写简单的分数通过职工的演示，观察操作，自主探究，合作交流等学习途径与方法，培养 学生抽象概括能力。激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生的动手能力，初步培养学生的创新合作 意识，使之获得运用知识解决问题的成功体验。重、难点重点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念 难点：理解分数的含义. .教具、学具准备多媒体课件，每个学生事前都准备彩笔，长方形、正方形各两个图形. .教学过程：导语：兔妈妈有两个可爱的孩子，

2、他们俩平时就爱斗嘴，凡事都要求公平，这几天外婆病了，兔妈妈去照顾外婆了，没来得及给他们准备吃的东西，这几天 怎么过呢？兄弟俩决定结伴去找些食物， 看，第一天他们可又斗上了，是什么事 呢？我们去看看一、 出示情境出示情境图1 1、2 2、3 3一个苹果怎么分才能一样多呢？（一半）用以前我们学的数能表示吗？（不能） 老师今天给大家带来一个新朋友，“分数”，大家应以什么样的方式来迎接新朋 友呢？什么是分数，分数长什么样，在什么样的情况下我们要用分数， 让我们带 着这个疑问来学习我们这节课要学习的分数的初步认识。（板书课题：分数的初步认识）二、 新授?:在什么时候我们可以用分数呢？大家看，我们把一个苹

3、果平均分成了 两半，生活中的一些物体也能找到它的一半， 比如说，拿出自己准备的图形中的 任意一个，找一找它的一半，说一说你是咱们找的。（学生动手折，老师巡视） 找同学到前面说他是怎么找到的。精品文档你我共享知识改变命运1/41/4，他说是1/21/2，所以他找到后涂上颜色并写上这1/4.1/4. ？为什么每份都能用师：大家用对折的方法把一个长方形的纸平均分成了两份， 每份是这个图形的二 分之一，写作1212 （老师叙述写），请同学们想一想：2 2表示什么？ 1 1表示什么？（2 2表示平均分的份数，1 1表示其中的一份）军决问题师：现在谁知道半个苹果用分数怎么表示？为什么？（半个苹果可以用1|

4、/21|/2表示，因为我们把一个苹果平均分成了两份，每份是这个苹果的1/21/2。 合作交流师：请同学们在自己折的一半中找出图形的1/21/2，和同桌交流下他表示什么？ 认识1/41/4，（折正方形的纸）刚才大家都找到了 1/21/2，有一个同学也找到了 1/21/2出示课件：把一个正方形平均分成 4 4份，在其中一份上写上1/2,1/2,你认为他 对吗？生：不对，师：为什么呢？生：他是把正方形平均分成 了四份，每份是它的不对，应是1/41/4。现在大家动手折一折，在你的正方形里找出它的1/41/4，个分数。（选出不同的折法贴在黑板上）你是这么样找到它的1/41/4，师指其他几份，一共有几个师

5、：老师这里有一个疑问？这些涂色的部分形状都不同，1/41/4表示呢？生：因为每个正方形都平均分成了四份，每份是它都是它的1/41/4，所以都可 以用1/41/4表示。 认识其它分数师：我们可以把一个物体平均分成 2 2份，每份是它的1/2,1/2,也可以把它平均 分成4 4份，每份是它的1/41/4，还可以把它平均分成几份，每份是它的几分之一。生：还可以平均分成5 5份，每份是它的1/51/5，师：请你上来写一写。师：有不同的写法吗？这样的分数写的完吗？（写不完），是的这样的分数有很多，板书 .BB示课本单元主题图 请同学们仔细观察，游乐园的小朋友都在干什么，你发现哪里有几分之一。同学们的眼神

6、可真好，老师还带来了生活中的分数，你能找出来吗?精品文档你我共享知识改变命运4 4、下面图里的涂颜色的部分可以用分数表示出来，写在里。5 5、把一条1 1分米的线段平均分成1010份，每份是（6 6下面图形的括号里分别应该填几分之一。四，课堂小结同学们时间过的可真快，这节课就要结束了，来说一说你有什么收获？你能用我们今天学习的分数来说一句话吗?沁园春雪北国风光,千里冰封,里雪飘。九分之一写作十分之一写作十二分之一写作二十分3 3、哪些涂颜色的部分是原图形的四分之一，对的在（）打对号。出示法国国旗，太极八卦图，伞，五角星，连连看的图片。三、巩固练习有些同学还没有发言，是不是觉得不公平，老师把机会送给每一个人，继续 看大屏幕。1.1.、分数的读写法1/51/5读作 1/71/7 读作 1/101/10 读作 1/121/12 读作之一写作2 2、哪些涂色部分是原图形的二分之一精品文档你我共享知识改变命运望长城内外，惟余莽莽;下，顿失滔滔。大河上山舞银蛇，原驰