关于中班教案汇总8篇

1、it is not the high mountains in the distance that makes people tired, but a grain of sand in the shoe.（页眉可删）关于中班教案汇总8篇 中班教案 篇1活动目标：1.了解小兔子外部特征和生活习性。2.热爱小动物。3.学习词”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”4.培养幼儿观察小兔子能力。5.体验模仿的乐趣。活动准备：小兔子，多准备些食物。活动过程：导入一、今天老师给大家带来一个好朋友，大家快来看看这位好朋友是谁（直接出示小兔子）二、观察小兔子，教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。三、引导

2、幼儿探索。四、幼儿表达探索过程，让个别幼儿在集体面前交流。五、教师引导幼儿观察，有顺序的观察，让幼儿观察小兔子的头部和眼睛，提出问题为什么兔子的眼睛是红色，再观察，小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子，问幼儿兔子身体是什么颜色，问小朋友摸小兔有什么感觉？学习”毛茸茸“小结：教师同幼儿一起小结兔子的外部特征，”小兔子长什么样“。六、教师提出问题”小兔子都吃什么1.小兔子的生活习性，让幼儿根据生活经验回答问题。2.实验：让幼儿喂小兔子，让幼儿拿各种各样的青菜喂。 3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳七、幼儿表示对小兔子的感受，让幼儿说说喜欢小兔子的理由，教师问喜欢小兔子，那么我们应该为小兔子做点

3、什么？八、结束：知识拓展。教师问幼儿，你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子，出示图片给幼儿观察，各自交流。小百科：兔（rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。中班教案 篇2活动目标：1、了解绿树植树对环境与生活的作用。2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。活动准备：请幼儿收集有关树的资料或图片。活动过程：一、活动开始。1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗？对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知

4、道是那天吗？老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。2、欣赏儿歌留住小鸟。大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢？小猫与小狗用什么方法想留住小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么样的方法留住了小鸟？为什么留住了小鸟呢？小鸟为什么喜欢树呢？二、老师分享与谈论有关植树节的资料。1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。（丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。）2、 老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用

5、绘画的形式表现出来。2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗？2、老师请幼儿思考后回答。3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光与水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。中班教案 篇3活动目标：1、知道分享能给人带来快乐。2、愿意与同伴分享自己的玩具、食物等。活动准备：1、经验准备：幼儿有与同伴分享玩具

6、的经验。2、物质准备：一些与分享有关的情境图片或视频，幼儿自己带来的玩具和食品。 活动指导：1、谈话引入。引导语：（1）你有朋友吗？谁是你的朋友？（2）和朋友在一起会做什么？（3）有好东西你愿意和朋友分享吗？2、听小故事，感受分享的快乐。讲述故事小兔的萝卜，提问：（1）小兔在回家路上遇到羊妈妈和小猪，它做了什么事？它的心情怎么样？（2）羊妈妈和小猪为什么觉得快乐？（30兔妈妈为什么也觉得很快乐？小结：小兔和朋友们分享了萝卜，和妈妈分享了快乐的事情，大家都很快乐。分享能给人带快乐。3、说一说可以分享的事物。引导幼儿和自己的朋友交流，说一说还有什么可以分享。集体分享，教师根据幼儿的回答用绘画的方式

7、做记录，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享图片、分享拥抱、分享快乐的事情。4、讨论生活情境。组织幼儿讨论以下生活情境：（1）画画的时候，有的小朋友的画笔没水了，你会怎么做呢？（2）妈妈吗了小明最爱吃的香蕉，回到家中，小明很高兴地接过香蕉，一根给奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃，小明做得对吗？为什么？（3）飞飞一个人在玩皮球，东东和华华也想玩皮球，你觉得飞飞一个人玩快乐，还是和东东他们一起玩快乐呢？为什么？5、分享活动。鼓励幼儿和朋友一起分享好玩的玩具。鼓励幼儿和朋友一起分享好吃的食品。活动延伸：请家长提醒、鼓励幼儿在日常生活中乐于分享。中班教案 篇4活动目标：1.引导幼儿区分

8、圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记分类。2.通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备：1.学会各种图形2.自制的小路，以及相关的石头。小篮和幼儿人数相同3.音乐磁带4.自制图表一份活动过程：（一）情景导入“捡石头”激发幼儿活动兴趣。1.“小朋友你们看前面有许多的图形小石头，朱老师要我们把自己最喜欢的石头捡起来放在箩筐里。我们大家快点捡吧！（随音乐进入活动室）2.教师提出要求：“朱老师要请我们小朋友讲讲你喜欢的石头是怎么样的？”5.引导幼儿大胆的介绍自己所捡石头。（颜色，形状）如果

9、幼儿有讲错的可以请全体幼儿帮忙纠正。（二）铺石头：1.后面有条小路到处都是坑坑洼洼的，我们怎样才能帮它给填平？2.幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应的填到坑中。3.出现问题：“石头没有了，但坑还没填平，怎么办？”4.让幼儿想办法，引导幼儿发现：可以将半个图形拼成一个图形。感知图形转换。5.让幼儿以自由组合的方式去桌子上进行操作（图形转换）6.幼儿操作完毕请个别幼儿结合自己的操作进行讲述。7.教师对幼儿的讲述进行总结，示范讲述图形的转换关系并在图表中表示出来。8.让幼儿根据图形转换关系再次去填小路，填完后离开活动室。结束本次的教学活动。中班教案 篇5一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然

10、已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。二、 活动目标1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。2. 体验游戏活动的乐趣。 活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。三、 活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带四、活动过程（一）热身活动。教师带领幼儿做简单的热

11、身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。（二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。1. 请34个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。2. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。（三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。1. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在

12、妈妈带你们去采蘑菇。2. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。（四）教师带领幼儿回家。教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。2. 教师带幼儿原路返回。五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。中班教案 篇6活动目标：1知道人的情绪常常是通过表情反映出来的，初步懂得高兴与生气两种情绪的正确表达方式。2初步学习关心别人情绪，并乐意帮助别人。3懂得高兴愉快的

13、情绪有利于身心健康。活动准备：哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张（大哭大闹、乱仍玩具、打别人）。活动过程：一、初步了解人的情绪常常是通过表情表现出来的。1观察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。2根据两张表情图，让幼儿猜猜他们可能有什么高兴、快乐的事或有什么生气、伤心的事？二、体验快乐情绪。1交流：你有过哪些高兴或快乐的事？讲出来与大家一起分享。2集体表演幸福拍手歌三、初步了解生气、伤心情绪的正确表达方式。1你有过生气或伤心的事吗？后来是怎么办的？2分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。引导幼儿讨论： 他们生气后

14、做了什么事？ 对不对？ 为什么？ 应该怎样做？3讨论：自己（或别人）有了生气、伤心的事，怎样使自己（或别人）高兴快乐起来？4设置问题（出示一张哭的表情图）：怎样使他快乐起来？（1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在伤心的哭。（2）某小朋友给别人欺侮了，心里很生气。（3）某小朋友和妈妈在街上走散，在伤心的哭。小结： 人在生气伤心时可以哭、可以找好朋友讲讲、可以告诉大人等，只有经常高高兴兴身体才会健康。四、初步理解情绪的相互感染性，教育幼儿不为一点小事生气、伤心。1讲故事：生气大院和快乐大院（1）勇勇为什么会生气？ 生气后他做了什么？ 小动物为什么都生气了？（2）什么事使勇勇又高兴了？ 他又做了什么？

15、2小结：生气和高兴都很奇怪，一个生气了，大家会跟着生气，一个人高兴了，大家都会高兴。因此不要为一点小事生气、伤心，只有天天快乐，身体才健康。活动延伸：1区角活动：语言区提供图片让幼儿续编故事生气大院和快乐大院集体表演拉拉勾2游戏活动：表演区提供音乐拉拉勾。3家园共育：在生活中注意让孩子保持良好的情绪。教育幼儿不为小事发脾气。中班教案 篇7主题由来由于幼儿年龄特点，在动作的准确性和自控能力上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题同时，为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育，设计了此主题。教育目标1、通过多种形

16、式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用2、观察和记录天气的变化，了解季节变更3、了解电的用途，学会远离危险，认识用电的标志4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯问题板块幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？教师：因为里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。幼儿：电池不装上就不能动了对吗？教师：不见得。不信，咱们来试一试。主题壁报安全标志我设计的标志区域游戏相关内容科学区：各种型号的电池美工区：投放安全标志图样图书区：安全小常识（对与错）；自制图书家园合作小问答：当孩子迷路了怎么办？安全标志小资料资源利用幼儿园里的安全标志活动一：大街上活

17、动目标：1、进一步认识交通标志，知道它的作用2、知道遵守规则活动形式：集体活动准备：禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带设计意图：幼儿对玩汽车非常感兴趣。一次，刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时，由于相互撞，将同伴的车子撞坏，故大家讨论怎么不会撞坏车子师幼互动：1、情景引入，介绍我知道的标志教师：你们都知道哪些交通安全标志？幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。师：限制汽车速度有标志吗？幼儿：有！看红绿灯。2、看录象带，提问师：那看看录象带中怎么说的吧！幼儿：安全标志可真多，我也想开车上路了。教师：好呀！咱们现在就设计一个大马路吧。3、设计大马路，并将标志放其中。

18、游戏上马路教育反思：通过问题引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用适宜的材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机会，并从中渗透各种教育因素。活动二：天气日志活动目标：1、观察和记录天气变化，了解天气变更2、通过增减衣服适应气温的变化活动形式：集体活动准备：笔、室外温度计、图片、统计表设计意图：由于天气的变化很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照顾自己，并有预见知道天气的意识，做好准备来预防生病师幼互动：教师：今天小朋友穿的衣服怎么这么少？幼儿：天气很好，穿多了就出汗。师：你们怎么知道天气好和坏的？幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。教师：你认为天气都有几种形式？幼

19、儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。教师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！教育反思：让幼儿真正成为活动的主人，让他们自己感受到是环境的主人，自己是有能力参与班级的活动，从而身在其中，体现自己的兴趣与新的发现。活动三：电的用途大活动目标：1、认识日常生活中的安全标志2、引导幼儿了解电对人的益处和危害活动形式：集体活动准备：电动玩具、光盘、图片设计意图：在活动用电安全后，幼儿觉得电很危险，就不要用电了的想法，这样就可以躲避危险了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解师幼互动：教师：玩具恐龙为什么会动？幼儿：车身体里有电池。教师：我们生活中哪还需用电？幼儿：在家里、幼儿园。

20、教师：我们看看光盘里怎么说的吧！幼儿；电的用途可真大，应该早就用电。1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的图片。3、讨论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。3、触电时怎么办？生活中应该怎样节约用电？并出示安全用电的符号标志。5、小结：怎样用电才安全。活动反思：对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的经验探索解决身边问题的经验。活动四：让车动起来活动目标：1、积极参与探索，并能与同

21、伴经验共享。2、引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得成功感，获得初步比较能力与方法活动形式：集体活动准备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳设计意图：一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告诉了大家自己遇到的困难，不知道是怎么回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。师幼互动：教师：猜猜车为什么跑的慢？幼儿：电池快没电了。教师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？教师：那我们试一试吧，然后把你的发现告诉我们。1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来2、猜想记录表3、幼儿操作，鼓励幼儿使小汽车在桌面上开动起来，

22、并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。教学反思：在材料的投放上给予幼儿充分的探索空间，既符合本班幼儿的兴趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的经验，以及在操作中的自信心、成功感，交流与分享的行为得到充分的建立。思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？活动五：谁能使灯泡亮起来？活动目标：1、通过实验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。2、培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯活动形式：集体活动准备：区别针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表设计意图：一次，幼儿在活动区中发现电池和电线连接会让小灯泡亮起来

23、，于是设置了提高，什么材料还能使灯泡亮起来？师幼互动：教师：你觉得老师表中能使灯泡亮起来的是谁？幼儿：认真的猜想并填表。教师：猜想后我们实验一下吧！幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。教师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。活动反思：由于幼儿的原有经验不同，故他们的探索过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习方式进行探索和学习是很重要的并给予个别孩子的及时鼓励和必要的帮助是互关重要的。活动六：沙包落到树上怎么办？活动目标：1、引导幼儿用各种常见的材料进行简单的尝试和探索2、学习分享探索的过程，体验成功感活动形式：集体活动准备：木棍23根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根设计意图：一次，户外活动时，幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。师幼互动：教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。教师：用用其他的材料看看能否帮助你？幼儿：不行。有的东西不行。教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？教师：什么材料就使用什么样的工具。中班教