教科版九年级上《欧姆定律原理》

1、 说课：第五章第一节教科版九年级上欧姆定律原理教科版九年级上欧姆定律原理l 1.教材的知识结构、特点l 2.本节知识的地位、作用l 3.教材的处理、课时安排一、教材分析：教科版九年级上欧姆定律原理l 1.教材的知识结构、特点l 2.本节知识的地位、作用l 3.教材的处理、课时安排教材分析：教科版九年级上欧姆定律原理一、教材分析： 1 1、教材的知识结构、特点、教材的知识结构、特点 三个教学板块：三个教学板块：1 1、探究电流跟电压、电、探究电流跟电压、电阻的关系；阻的关系；2 2、归纳并理解欧姆定律；、归纳并理解欧姆定律；3 3、用欧姆、用欧姆定律进行计算。定律进行计算。 教材特点：教材特点：

2、在设计电路部分提到在设计电路部分提到“电源和电源和变阻器串联制成可调电压的电源变阻器串联制成可调电压的电源”这是这是“组合改组合改变功能的思想方法变功能的思想方法”；实验探究板块有大量对话；实验探究板块有大量对话图片，用于图片，用于“提问引导提问引导”和和“答问指点答问指点”来引领来引领探究。探究。 在欧姆定律板块，通过漫画在欧姆定律板块，通过漫画“欧姆的执欧姆的执着着” ，培养的学生科学精神、科学态度。，培养的学生科学精神、科学态度。教科版九年级上欧姆定律原理一、教材分析：2、本节知识的地位、作用 欧姆定律是电学中的基本定律。是在学习了电流、电压、电阻以及电流表、电压表、滑动变阻器后的综合；

3、又是即将要学的伏安法测电阻、电路计算、以及电功、电功率的必备的重点知识；也是高中学习闭合电路欧姆定律的基础；还是课标和中考要求的重点内容。因此，本节内容有其重要的地位与作用。教科版九年级上欧姆定律原理一、教材分析：3、教材处理、课时安排 增加旧知推导新知的理论探究，电路的设计，放在探究课题一中，充分运用教材的“对话图片”引导学生；数据记录、分析处理，利用区统编导学案的表格、坐标图，降低难度。 计划两个课时完成:第一课时只完成“探究电流跟电压、电阻的关系”“归纳并初步理解欧姆定律”“欧姆定律最简单的运用”。第二课时完成“进一步理解欧姆定律及其推导公式R=U/I”“熟练用欧姆定律进行计算”。可以分

4、散落实重点，分层突破难点。教科版九年级上欧姆定律原理二、学情分析：二、学情分析： 学生已有知识和能力情况 我校学生实情分析和解决方法教科版九年级上欧姆定律原理二、学情分析：二、学情分析：学生已有知识和能力情况学生已有知识和能力情况 知识上刚学了电流、电压、电阻以及电流表、电压表、滑动变阻器。 能力上九年级的学生已有一定的根据控制变量法设计、操作实验的能力，分析、解决问题的能力。教科版九年级上欧姆定律原理二、学情分析：二、学情分析： 我校学生实情分析和解决方法我校学生实情分析和解决方法 我校的学生思维活跃，好动，但基础普遍较差，知识掌握不牢，学习热情不高。学生在设计和连接电路特别易出错。 因此，

5、要低起点，多引导，来降低难度；多用学生身边的例子，多鼓励性评价，来激起学生的学习兴趣。教科版九年级上欧姆定律原理 （根据教材、学情分析，课标和中考要求确定） 三维一体的学习目标 三、学习目标分析：1经历探究电流跟电压、电阻的关系的过程，进一步熟悉控制变量法，学会科学分析和处理数据的方法，得出并理解电流跟电压、电阻的关系，体验探究的成功和乐趣。 2归纳并初步理解欧姆定律，结合欧姆的故事，形成不懈努力、积极探究的科学态度。 3能用欧姆定律进行简单的运用，感受欧姆定律的作用。教科版九年级上欧姆定律原理四、重、难点分析：四、重、难点分析： 重点重点 难点难点探究电流跟电压、电阻的关系，归纳并初步理解欧

6、姆定律。探究实验的设计、数据的处理，以及欧姆定律的理解。教科版九年级上欧姆定律原理五、教学过程分析五、教学过程分析: 以新课程理念，以小组合作学习模式，DJP教学方法等多元教学为依托 灵活合理应用教材和已经很成熟的区统编的物理导学案设计教学教科版九年级上欧姆定律原理五、教学过程分析五、教学过程分析: （ 一）课前课前准准备备 为了让学生明白学习目标，准备好要用到的旧知，利用学案在课前准备2分钟了解学习目标，完成P39 “学习准备”，进行交流、互评。教科版九年级上欧姆定律原理五、教学过程分析五、教学过程分析: （ 二）新课引入新课引入 首先用学生生活中生活中的“如何增加手电筒小灯泡的亮度“问题，

7、让学生回答方法、并实验展示，发现：电流的大小应该与电压的大小、电阻的大小有关有关。发现探究问题。 然后老师故作得意告诉学生“电流跟电压、电阻应该还有某种定量定量关系” 来激发学生的好奇心和探究欲望，又暗示猜想假设，指引探究的方向，避免学生不猜想或乱猜想。从而引入课题。教科版九年级上欧姆定律原理五、教学过程分析五、教学过程分析:（ 三）导学探究三）导学探究 （本节课的最重要环节） 理论推导 实验探究 视频再现教科版九年级上欧姆定律原理1、理论探究电压电阻电流形成阻碍电压越大，电流越大电阻越大，电流越小教科版九年级上欧姆定律原理1、理论探究 因为规律的成立应该用实验实验和理论理论一起来证实。这也是

8、以“旧知推新知”，又从理论证实“电流跟电压、电阻的确有一定关系”教科版九年级上欧姆定律原理2、实验探究 结合教材对话图片，引导学生用控制变量法可知，探究要分为两个课题进行。 一、探究电流与电压的关系 二、探究电流与电阻的关系教科版九年级上欧姆定律原理2、实验探究 探究课题一探究课题一 先引导学生利用教材“对话图片”设计实验电路图并展示，再用课件指导连接电路，强调 连接电路时“要断开开关”“滑动变阻器要调到最大值”。进行探究时，“控制电压不变”，利用导学案记录分析处理数据，指出“多次试验和画坐标图像”的缘由是“避免偶然性，得到普遍规律”，最后引导学生归纳结论。教科版九年级上欧姆定律原理教科版九年

9、级上欧姆定律原理2、实验探究 探究课题二探究课题二 引导学生在探究一的电路基础上进行调整，理解实验方法、思路，指导连接电路，强调“换定值电阻时，要调节变阻器保证电压表读数为控制电压值不变” 进行探究，记录分析处理数据，归纳结论教科版九年级上欧姆定律原理3、视频再现 播放 “探究电流跟电压、电阻的关系”的视频，让学生再次学习实验探究过程，也体现了学习方式的多元化。教科版九年级上欧姆定律原理五、教学过程分析五、教学过程分析: （四）归纳并初步理解欧姆定律四）归纳并初步理解欧姆定律 归纳欧姆定律 初步理解欧姆定律 课件介绍欧姆贡献教科版九年级上欧姆定律原理归纳欧姆定律归纳欧姆定律 导体中的电流，跟导

10、体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。当电阻一定时，导体中的电流，当电压一定时，RUI 得出两个探究结论后，带领学得出两个探究结论后，带领学生通过生通过“把条件隐含把条件隐含在定律中在定律中”的方法来归纳规律的方法来归纳规律、得出公式，、得出公式，感受物理简洁美感受物理简洁美教科版九年级上欧姆定律原理初步理解欧姆定律初步理解欧姆定律 学生理解记忆欧姆定律的内容、公式，完成学案40页12题。评价后，用课件和教材漫画简要介绍欧姆的贡献。培养学生的科学精神、科学态度。教科版九年级上欧姆定律原理 欧姆 (1789-1854) 科学家欧姆简介 教科版九年级上欧姆定律原理五、教学过程分析五、教学过程分

11、析: 1、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到以下数据，请根据实验得到的结论，将表中空白处的数据填上，并说明方法。 电阻电阻 10 电压电压 V 1 2 电流电流 A 0.10.33 电压电压 V 3 电阻电阻 5 15 电流电流 A 0.60.3100.22、你现在能解释、你现在能解释“改变小灯泡亮度改变小灯泡亮度”的问题了吗？的问题了吗？教科版九年级上欧姆定律原理五、教学过程分析五、教学过程分析: （六）自我小结（六）自我小结 学生回想学习过程，进行自我小结 交流收获，感受“学后有获”的喜悦教科版九年级上欧姆定律原理五、教学过程分析五、教学过程分析: （七）课堂练习（七）课堂练习 定时完成学案定时完成学案p40页