英语实习训练调查报告（共3篇）

1、英语实习训练调查报告（共3篇） 训练实习调查报告 关于学校生英语阅读状况的调查 专业：学前训练 班级：2021级 学号： 前 言 阅读与同学的语言力量紧密相关，阅读效率取决于快速、自动化地词汇分辨和大量的词汇认知。英语阅读属泛读范畴，是同学在课堂教学以外的自觉阅读行为。让同学在其语言力量范围内接触大量可理解的语言材料，是提高同学阅读力量的手段和重要途径。量变产生质变，没有肯定的数量难有较高的质量。 正文 我于2021年10月，在德利金秋学校进行为期一年的实习，在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对英语这门课而言

2、的。为了得到老师和同学的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的就业有很大的关心。 为了全面、具体地猎取材料，我不只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对学校英语教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。盼望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从老师的角度来谈一下英语教与学的状况

3、。 我所在的学校是一所民办学校，学校规模较大。该校在唐山市丰润区，所以近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。唐山市对训练的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代训练设备。近几年，该校同学的成绩较好，基础也好，不过对于一般班级来说班里同学水平参差，两极分化严峻。一、调查概况 我于2021年2月到6月初，对我实习的这所市重点学校的同学的英语阅读状况进行了调查。通过调查讨论，对中同学的英语阅读学习有了初步的了解，为精准地把握当前学校生英语学习的状况，深化教学改革，加强训练教学的针对性，提高训练教学的实效性，探究实施素养训练的新路子，供应了客观依据。 一、调查的

4、具体目标、对象、方法以及结果等 (一) 具体目标 、学校生的英语学习现状 、当前学校生的英语学习特点 、当前学校生的英语学习现状成因及对策 (二)调查对象 本调查具有广泛的代表性。为了更好地呈现时代特点，呈现先进的教学理念、教学思想和教学水平，问卷调查在德利金秋学校五六班级进行，共发问卷100份，回收有效问卷100份，有效率达100。 （三）调查方法 本调查问卷涉及被调查者相关背景信息，采纳单选形式。为了确保调查质量，本课题组完成问卷初稿后专题研讨，审稿后在课题组成员间进行试调查，而后对问卷每一小题进行仔细地商量和修订，修订稿出炉后选取20名同学进行小范围试测，分析讨论试测结果，再次修订后才定

5、稿问卷，然后在全校范围绽开正式调查。为了消退被调查者的顾虑，提高调查信度，我们要求同学在作答问卷时不写姓名，让其自由、客观地表达自己真实的意愿和状况。为了使被调查者清晰了解调查意图并削减废卷，我们要求任课老师利用课前时间进行并在发放问卷之前对问卷作必要的讲解。 （四）问卷及数据处理 问卷汇总后，我们对问卷做了有效性筛选，对有效问卷遗漏值进行了处理：统计过程中发觉的选项空缺设定为遗漏值，统计数据以有效数值为准。我们将477份有效问卷的信息进行描述性统计处理，计算出我校同学英语阅读现状各个部分的百分比（）等数据。对于缺失值则依据默认方式进行处理（用平均值代替）。 （五） 数据分析 基于篇幅的限制，

6、本文省略了各项数据的具体处理过程，以及与本文现有问题类似的题项数据，只重点分析一些与英语课标和日常英语教学挺直相关的调查数据，商量数据背后的观点，调查题目及结果附后。需要说明的是有些数据反映出的问题需要进一步的调查讨论以探明毕竟。 （六）调查结果 通过调查结果显示，15%的同学对英语阅读特别有爱好，56%的同学对英语阅读的爱好一般，19%的同学对英语阅读不怎么感爱好。从总体上来讲绝大部分同学对英语阅读学习的热忱不是格外高。经过具体分析，同学们对英语阅读的各种状况是有所区分的，具体状况如下： 1.从阅读量来看，同学的阅读量相当少,只有15%的同学是进行每天阅读的，43%的同学每周的阅读量仅为二到

7、三次，剩下的部分同学是没怎么进行适当的阅读的。由此可以看出，同学们需要大力提高其阅读量才行。 2从阅读速度来看，同学的阅读速度还是有待提高。52%的同学每分钟的阅读速度是50-60个单词左右，19%的同学为没分钟20-30，只有16%的同学阅读速度是比较快的，每分钟能达到60个以上。 3.从阅读的材料来看，同学们的阅读来源绝大部分是课本还有所订阅的英语报纸，其中50%的同学阅读材料来源于报纸，28%来源于课本教材，因此可以看出同学阅读的来源还是相对狭窄的。而且在做完老师交代或者课堂上完成的阅读任务后。只有13%的同学会主动去查找其他阅读材料进行进一步的阅读，63%的同学间或去阅读课外的文章，1

8、5%的同学不会去主动进行阅读。所以，老师应当查找多渠道来增加同学的阅读量，扩高校生各方面的学问积累。在阅读材料方面还有一个表现，那就是66%的同学对故事讲解并描述的阅读材料比较感爱好，只有17%的同学对科普类的文章感爱好，17%的同学对其他_文化类的文章感爱好。这也说明对于能引起他们爱好的阅读材料比较情愿去读去看。 4.从英语阅读的障碍来看，50%的同学认为生词是她们进行英语文章阅读和理解的最大障碍，15%的同学认为橘子的理解是阅读的最大障碍，而也有15%的同学认为整个文段的理解才是进行阅读的障碍。由此看出，同学药性提高英语阅读水平，扩大词汇量是一个必不行少的步骤。而句子和文段的讲解方面也不行

9、忽视。 5.从进行英语阅读的目的和英语本身的作用来看，77%的同学认为英语阅读对英语整体的作用和对英语写作水平的影响特别大，22%的同学认为英语阅读对这两者的作用和影响一般，2%的同学却认为英语阅读和这两者之间没有挺直的联系。由此可见，绝大部分的同学已经认识到英语阅读的作用和影响是特别大的。 6.从进行英语阅读的目的来看，56%的同学认为学习英语是为了各类英语考试的“阅读理解题”拿高分打下基础，41%的同学进行英语阅读时为了以后能读懂英语文章、报纸或书籍打下基础，只有2%的同学进行英语阅读时为了应付同学的检查。可见，同学进行英语阅读目的都是想当明确的。 三、结论与启示 本调查结果表明，同学英语

10、阅读整体进展态势不均衡，阅读量小，阅读习惯和方法有待改进。总体来讲，同学对英语阅读持主动的看法；同学在阅读需求和动机上略有差异，但对于阅读材料的需求存在显著差异。同学词汇量不足是英语阅读的主要障碍，其次是阅读速度慢；同学特别需要老师对英语阅读进行有效的指导。 调查显示的同学英语阅读的现状和阅读力量，与当前_进展对英语的需求及新课程标准的要求差距较大。由此，我们的_、家庭、学校和训练工要转变观念，减轻同学过重的课业负担，配置肯定数量的优秀的等级英语课外读物，为同学制造好的阅读环境和氛围，教会同学正确的阅读方法，培育同学阅读爱好和阅读习惯，促成同学自觉地阅读。在同学阅读英语读物消失奇怪和不求甚解时

11、，准时关心，不贪多求快，要按部就班，持之以恒。在方法指导上，充分重视作为语言力量重要标记的阅读速度和流利度，解决同学怎么读的问题，让他们真正实现欢乐阅读。阅读是为了得到乐趣，为了猎取信息。阅读力量的培育与提高不只局限在课堂的英语教学，英语阅读的重要性更不行低估。 四、附：调查题目及结果 调查题目: 关于中同学英语阅读状况的调查 请把你选择的答案填到括号里。 （ ）1.你对英语阅读是否有爱好？ A特别有 B一般 C不怎么感爱好 （ ）2.你一周进行阅读的频率是？ A每天 B每周二到三次 C很少 （ ）3.你每分钟能阅读多少个单词？ A20-30 B 50-60 C 60个以上 ( )4.你有下列

12、阅读习惯么？ A指字阅读 B有声阅读 C默读 （ ）5.你阅读时会登记你刚刚读过的好的英语词组和句子？ A常常 B 有时 C 不会 （ ）6.在阅读时假如碰到生词，你会怎么办？ A立即查字典 B 跳过 C 尽量猜想词义 （ ）7.在做阅读理解时，对完答案，发觉仍做的不好，你会？ A不予理睬 B自行重读 C主动向给老师或同学求助 （ ）8.你英语阅读的材料主要来自哪里？ A课本教材 B课外阅读 C 报纸 （ ）9.你对那种阅读材料？ A故事 B 科普文章 C _文化类 （ ）10.除了老师布置的阅读任务，你课后还会主动找其他英语材料进行阅读吗? A会 B不会 C 间或 （ ）11.你认为英语阅读

13、理解对提高英语写作水平有关系吗？ A关系特别大 B关系不太大 C没有关系 （ ）12.你认为英语阅读对英语的作用是怎么样？ A很大 B一般 C没有 （ ）13.你想努力在英语方面有所转变吗？ A想 B 不想 C 无所谓 （ ）14.你在进行英语文章阅读训练时，首先想到的是 A为我以后能读懂英语文章、报纸或书籍打下基础 B为各类英语考试“阅读理解题”拿高分打下基础 C应付当时老师的检查 （ ）15.在对英语语篇、语段的过程中，你最喜爱 A记叙行文段 B说明性文段 C用图片表示的广告、应用文体等 （ ）16.在英语语段、语篇的阅读后，你最喜爱 A选择题 B推断题 C问答题 （ ）17.你觉得英语阅

14、读过程中最大的障碍时 A生词 B 对句子的理解 C对整个文段的理解 （ ）18.你在对英语文段阅读时，一般 A逐字逐句去理解 B很快的速度扫瞄文章大意 C 只看文章每段第一句大意，其他的用很快的速度读过 （ ）19.你对英语文段以及文段以后的题目，总是以什么样的挨次进行？ A先阅读后看题目 B先看题目后阅读 C边看题目边阅读 （ ）20.你对自己英语阅读力量的提高持什么样的看法？ A特别有信念 B 没有信念 C 顺其自然 2021年12月7日 第2篇：英语训练实习调查报告 英语训练实习调查报告 英语训练实习调查报告 组成教学系统的基本要素是同学、老师与课程、客观世界（英语语言）。怎么把三者有机

15、结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直考虑的询问题。经过校外实地教学，我意识到，能否调动同学学习英语的主动性和主动性，是教学成败的关键。因此，实习期间我就怎么调动同学主动性、主动性这一询问题绽开了调查。 调查对象是我任课的天津普育学校的同学，调查以询问卷形式进行，共收回有效答卷310份。调查的题目共六个: （1）对英语课的爱好; （2）英语课上的主动性主动性的重要性; （3）英语教学的交际特点; （4）师生关系对英语教学的阻碍; （5）在课堂教学中师生的角色与作用; （6）你心目中的英语老师。统计分析如下： 一、学习爱好对发挥主动性、主动性的阻碍事情 类型: 百分比% 喜爱 90 29 一般

16、 150 49 别喜爱 70 22 总 310 100 从上表能够看出，喜爱上英语课的和别喜爱的比例基本持平，中间部分比例较大，呈两极分化态势。说明同学对待英语课的看法观点鲜亮，它挺直阻碍到课堂教学效果。 同学们喜爱英语课的缘由要紧有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜爱接触新事物。 别喜爱英语课的缘由，按老师和同学自身因素从两方面分析：（一）老师因素：现今教学传授学问的手段是“灌。并没有带动同学去感觉英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上说得多，让同学参加的少，致使同学被动同意，思维别活跃。 （二）同学自身因素：本身英语基础不行。学得越多，越听怀疑、记别住，丢失信念

17、，从而对老师及其所教内容产生恐怖厌烦心理。 二、同学对课堂上老师调动其主动性、主动性，重要性的认识 从调查结果显示，百分之九十以上的同学可以认识到课堂上主动性主动性的调动与发挥是极其重要的。由于学习是自已的事，不管老师说得多么好，别调动同学学习的主动性，是不管怎么也学不行的。同学是学习的仆人，只有充分发挥同学的主观能动作用，同学才会愿意攻读，主动思维，主动进取。 三、同学怎么看待交际力量这一英语教学要紧用途 调查询问卷的统计结果表明，百分之八十以上的同学认为培育英语交际力量是学习的最要紧目的。由于语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，算是为了交际。 四、同学对师生关系阻碍教学的看法

18、这一调查数字是出乎意料又是合乎情理的。几乎百分之百的同学格外看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有挺直阻碍。这一结果与平常看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并别只在课堂短短的四非常钟和别大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举脚轻重的作用。同学们为搞好师生关系提了许多有效的建议。摘录如下： 以诚相待，对同学像伴侣，别摆架子，有时开开玩笑，给同学们以亲切感；利用课间、空余时刻深化同学之间，与其多沟通、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学看法、建议，准时改进教学方法；清楚每位同学的学习程度、层次，因材施教。 在现实日子中，师生之间也许

19、除了教学外，沟通机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但事实上双方都渴望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能沟通，然后才能相互配合，上好每一堂课。 五、教学中，老师与同学的角色及所起的作用 此次调查表明，还有许多同学认为应以老师为中心，而事实上应当以同学为主体，即英语课堂的语言活动应以同学为中心，老师为主导。老师应起好引导作用，调动同学的热忱，发挥出自身潜能。 六、同学心目中的老师形象 最终，我调查了解在同学的眼中，一具好老师应当是什么样的。占第一位的是老师的教学水平。说课内容要精准，有条理，生动有味，通俗易知道,语言幽默风趣，发音优美悦耳，吐字清晰，能充分调动同学的主动主动性。 其次，

20、在人格上，要敬重同学，时时把同学放在心上，亲切和气，和同学打成一片，关系融洽，绝别能讽刺挖苦同学，而是更多地耐烦关心、关怀他们。 再算是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。 其他，别拖堂，别占自习时刻，作业别要太多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。 本次调查能够看出，同学把能否上好每一堂课排在了第一位。它剧烈反映了教学目标和同学的需求。因此，提高自身素养必需是每一位老师奋斗别止的目标。老师的人格魅力也被放在了关键位置。这就说明，在抓好业务工作的并且，肯定要加强自身修养，保持良好的心态。如此才能树立威信，从而带动教学。 从这次调查中，我更加深化了解了现时期我们的中学训练现状和同学的需求、老师

21、的艰辛。每上好一节课，需要多方努力。在英语教学中重视调动同学学习的主动性和主动性是上好课的关键，训练改革燃眉之急。其他更深化的询问题有待进一步研讨。 “学校方案下学期英语教研组方案”学校工作方案 别详一、指导思想： 在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观主动向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。 二、奋斗目标： 1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养训练； 2、加强教研治理，为把我组全体老师的教学水平提高一具新层面而奋斗； 3、协调处理好学科

22、关系，在各备课内主动加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组根据五个一要求，做好教研工作，即统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试。 4、配合各备课组，搞好其次课堂活动，把创新训练理念灌输到教书育人的过程中。 三、具体措施： 1、期初及期中后召集全组老师会议，布置教研活动支配及进行新大纲学习； 2、降实各备课组教学进度表及教学准备； 3、有的放矢地开展其次课堂活动 初一年组织同学单词竞赛； 初二年组织同学进行力量竞赛； 初三年组织同学进听力竞赛； 其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培育同学学习英语的爱好，含介绍英美文化背景常识。 4、各备课组降实好课外辅导准备，给学有余力的部

23、分同学制造条件，主动备战英语奥赛。 5、要求各科任老师，主动主动准时地反馈教情学情，并提出整改看法，指出努力方向； 6、针对别同年段同学的别同表现，留意做好同学的思想训练工作，寓思想训练于教学工作中； 7、降实本学期教研听评课工作支配。 第3篇：英语训练实习调查报告 英语训练实习调查报告 组成教学系统的基本要素是同学、老师与课程、客观世界（英语语言）。如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间始终思索的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动同学学习英语的主动性和主动性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动同学主动性、主动性这一问题绽开了调查。 调查对象是我任课的天津普育学校

24、的同学，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷310份。调查的题目共六个: （1）对英语课的爱好; （2）英语课上的主动性主动性的重要性; （3）英语教学的交际特点; （4）师生关系对英语教学的影响; （5）在课堂教学中师生的角色与作用; （6）你心目中的英语老师。统计分析如下： 一、学习爱好对发挥主动性、主动性的影响状况 类型: 百分比% 喜爱 90 29 一般 50 49 不喜爱 70 22 总 310 00 从上表可以看出，喜爱上英语课的和不喜爱的比例基本持平，中间部分比例较大，呈两极分化态势。说明同学对待英语课的看法观点鲜亮，它挺直影响到课堂教学效果。 同学们喜爱英语课的缘由主要有：认为英

25、语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜爱接触新事物。 不喜爱英语课的缘由，按老师和同学自身因素从两方面分析：（一）老师因素：现今教学传授学问的手段是“灌。并没有带动同学去感受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让同学参加的少，致使同学被动接受，思维不活跃。 （二）同学自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。 二、同学对课堂上老师调动其主动性、主动性，重要性的认识 从调查结果显示，百分之九十以上的同学能够认识到课堂上主动性主动性的调动与发挥是极其重要的。由于学习是自已的事，无论老师讲得多么好，不调动同学学

26、习的主动性，是无论如何也学不好的。同学是学习的仆人，只有充分发挥同学的主观能动作用，同学才会愿意攻读，主动思维，主动进取。 三、同学如何看待交际力量这一英语教学主要用途 调查问卷的统计结果表明，百分之八十以上的同学认为培育英语交际力量是学习的最主要目的。由于语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。 四、同学对师生关系影响教学的看法 这一调查数字是出乎意料又是合乎情理的。几乎百分之百的同学特别看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有挺直影响。这一结果与平常看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四非常钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的作用。同学们为搞好师生