七年级上册写作训练之一_如何给作文拟题

1、周次：班级：姓名：2011-2012学年度第一学期七年级写作训练（一）【怎样拟好作文题目】 一 拟题的要求：简洁、贴切、生动、新颖。二 常见的拟题方法：1 1、修辞法：拟题时恰当地运用一定的修辞方法，能生动鲜明地突出主题，同时增强文章标题的说服力和感染力。A A例如比喻：请给老人一轮暖阳点燃绿色的火焰夸张: 千年月色万年情（以“孝”为话题）；（以“环保”为话题） 以“故乡”为话题）那个障碍粉碎了我（以“挫折”为话题）反问: 诚信过时了吗？“卖狗肉”何必“挂羊头”借代: 倾听自己的心跳独眼大将军（以“关注生活”为话题）对偶:一头白发，满山青葱 立志言为本，修身行乃先（以“环保”为话题）拟人: 初

2、三和我有个约会树的叹息（以“环保”为话题）呼告:别了，漫画书！给生活加点苦吧！小结：这些运用了修辞的标题， 就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。）B B练习：请大家以“诚信”或“环保”为话题，运用此法试拟一组标题2 2、设置悬念法：在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧 紧扣住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。A A例如：谁的眼泪在飞（以“网络与生活”为话题）两只流泪的爱情鱼（以“人与自然”为话题）100100 分，我恨你生命还会继续吗小结：这种类型的标题具有较大的思维空间，让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。B B练习：下面请

3、大家以“成功”或“考试”或为话题，试拟一组文题3 3、套用法：把歌曲名、歌词、电视剧名、诗句、成语、俗语、名言、广告词等直接引 用或加以变化后用作标题。A A例如：我的季节我作主淡妆浓抹总相宜爱，不曾在废墟中沉睡在水一方周次：班级：姓名：下雨天，真好！小析：这种标题一方面可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养。B B练习：赴美穷留学生为生计替人洗碗、洗厕所受尽洋人的白眼和讥笑，每当他漫 步纽约街头，遥望天边的明月，想起年迈苍老的父母，就会情不自禁地流下伤心的眼泪，若要你把此情景描述出来，抒写游子的思乡之情，你会定一个什么样的标题呢？4 4 、错位思考法：就是打破常规思维，

4、纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的文题。A A例如：真想做个差生、停电真好、没有翅膀的飞翔、渴望“非典、世上只有爸爸“狠”小结：这些标题新视角、新思路、新体验，能吸引读者的目光。B B练习：请大家以“自由”或“补课”为话题进行拟题训练。5 5 、以小见大法：有意识地缩小写作的范围，使话题由大变小，由虚变实，使选材内 容更加集中明确。A A例如：妈妈不爱我、这个冬天不太冷、血浓于水B B练习：请大家以“青春”或“宽容”为话题用此法拟写一组作文题。（同学们，以上我们探讨了为作文拟题的五种方法， 当然为作文拟题远不止这些方法， 而且 方法也不是孤立的运用， 而是要密切的联系所选材料， 应透过现象看到它的

5、深层内蕴， 从而 正确拟题。）2011-2012学年度第一学期七年级写作训练（二）【怎样写作文的开头】 一 、作文开头遵循的原则1.1. 向心性：开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。2.2. 精简性：语言要精简，最好是开门见山。做到一简一一力求简洁、明了、不罗嗦重复二新 不落俗套，新颖别致 三美一一能给人美感二 、精彩纷呈：品“开头”中考满分作文开头赏析（一）老人小屋深圳一考生工人村有一间破旧的小屋。小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月， 浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞 丐。赏析：开篇点题、直入主题、有环境描

6、写和人物描写小屋和老人的形象直接展现在读 者眼前。（二）最好的奖赏广州一考生轻轻地翻一本厚而发黄的词典，夹在书里的一朵蒲公英映入眼帘，于是，回忆便像洪水般涌上心头，而我，开始拼凑记忆的碎片。赏析： 发黄的词典中的一朵蒲公英引起了作者的回忆，也引起了读者的联想。“记忆的碎片”能够引起读者读下去的兴趣。_（三）我想起了天使“哑女”深圳一考生这是一个真实的故事。那年新学期开始，刚一坐下，我便发现身旁多了个陌生的面孔。“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。赏析：简洁，直接告诉读者这是真实的故事，为下文设下了伏笔，悬念。（四）留在心底的风景浙江一考生外婆家屋后有一

7、片田野， 一到初夏，放眼望去，即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀 着些菜花，拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶，好一派令人沉醉的田园生机！赏析：题目是有关风景 ，开头对风景进行了一番描写，让读者感觉自己就置身在生机勃勃的田园上 三 :总结归纳：悟“开头”1.1. 点题式：开头直接点题，突出中心。如背影：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”2.2. 描写式：描写周围环境、人物外貌、动物外形、建筑物外观、给人鲜明印象。如：风筝：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处 有一二风筝在浮动，在我是一种惊异和悲哀。3.3. 交代式如散步：“我们在田野上散

8、步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”4.4.设问式：提出问题引起读者思考，或造成悬念引人入胜。如羚羊木雕：“那只羚羊哪儿去啦？ ”妈妈突然问我5 5、引用式：引用名言警句点明中心，或引用人物语言突出人物性格，或引用诗歌唤起读者共 鸣，或引用俗语谚语说明事理等。如给灵魂一个支点：阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！”6 6、抒情式：开头直抒胸臆，以情感人如白杨礼赞：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。7 7、联想式如风筝背后的思念：公园里，狂风呼啸。在这寒冷的冬日里，竟然还有人放风筝，真令 人惊异。我望着风筝在凛冽的寒风中摇摆不定，很多关于风筝

9、关于童年的往事便悄然浮现。8 8、修辞式如：白鹭：白鹭是一首精巧的诗。9 9、对比式如：这就是我：没有树的伟岸，没有牡丹的娇艳，却如小野菊般洒脱一一这就是我1010、题记式如：是谁在赞美皇帝的新装：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。-题记何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。四、作文开头常见的毛病? ?1 1、拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。? ?2 2、千篇一律格式固定。开头写来写去就这么几句。? ?3 3、追求花样反而弄巧成拙：? ?忌陈词滥调、忌故弄玄虚、? ?忌开

10、头突然、忌不必要的解释、? ?忌凭空抒情、忌绕大圈子、? ?忌堆砌名言锦语、忌开头重复、? ?忌盲目写景、忌盲目引用。五 、作文开头歌诀? ?习作开头并不难，开门见山最常见，? ?点明主题揭全篇，交待背景动机先，? ?引用名言点主题，设置悬念扣心弦，? ?提纲挈领常变化，多读多写乐自然。六 、学以致用：写“开头”请运用所学方法为下列各题写上一个精美开头“我眼中的他（她）”“微笑”“我们的故事” “幸福的颜色”“那一刻”2011-2012学年度第一学期七年级写作训练（三）【怎样写作文的结尾】 一 好结尾标准是：简洁有力、画龙点睛、令人回味。二 作文结尾的基本要求：自然收束；照应开头，点题或深化中

11、心； 适当的抒情和议论；令人回味，言尽而意未了三常见的几种结尾方法：1 1、 自然式：这种方法是顺其自然，交代结局，自然引出结尾。例：我的老师“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师 分别了。”2 2、 照应式：结尾与开头相呼应，写出即呼应开头，又不简单重复的语句，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉。女口：白杨礼赞开头：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”结尾：“我要高声赞美白杨树”（首尾呼应，使全文的结构显得更完整，浑然一体，给读者留下更深的印象）3 3、 引申式（思想升华式）: :结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高, 使主题得到升华。女口回忆

12、我的母亲：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一 员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深 恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望一一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能够做到 的。”4 4、 抒情式（写景抒情式）：结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染, 受到教育。如再见了，亲人：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。5 5、 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如狼牙山五壮士：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音

13、惊天动地、气壮山河。”6 6、 总结全文式：结尾部分紧扣材料点明主旨，突出中心内容。女口：春：“春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”7 7、 含蓄蕴情式：用含蕴的语言，抒发感情。如荔枝蜜：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”8 8、 归纳哲理式：用精辟的语言，暗示主题，引人深思，给人启示。如故乡：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；地上本没有路，走的 人多了，也便成了路。”9 9、 名言警句式：用名言、警句、诗句等收尾，用名言、警名、诗句收尾，着意

14、于引申文 章，揭示某种人生的真谛。如每逢佳节：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一 人。”一一引用了王维九月九日忆山东兄弟1010、画龙点睛式：运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者把写作意旨交代清如记一辆纺车：“跟困难作斗争，其乐无穷一一记一辆纺车。”1111、象征赞美式一一如：“寒梅不与百花争艳， 不与众木争高，它一心在冰雪中锻炼自己。 周次：班级：姓名：看到它，我就想起那黑暗里用生命打开光明闸门的壮士，想起那破冰冬泳的英雄，想起那吃苦耐劳的为建造共和国而长眠地下的先烈他们都有寒梅的品格，他们永远是我们学习的楷模。”1212、 巧用修辞式一一如白鹭：“白鹭

15、实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1212、1313、描述回味式一一如：忽听一声大吼，原来老班正手持笤帚向我冲来，一定是知道我泄 露她的秘密了。这回可真是雨天收稻谷-难收场了。1414、 短句铿锵式（即独句成段）一一如：“啊，多么难忘的初中生活！”“一群混蛋！ ”（连升三级） “活该！”（论雷峰塔的倒掉）四当堂练习请运用所学方法，为下列各题拟写一个精美的结尾：“我眼中的他（她）”“微笑”“我们的故事” “幸福的颜色”“那一刻”2011-2012学年度第一学期七年级写作训练（四）【怎样为记叙文选择材料】 一 什么是作文的材料凡可用于文章写作的客观事物和事理，统称为材料。材料是文章的血肉。选材

16、就是在占 有材料的基础上根据主题的需要选择、运用并组织材料。没有材料，就等于最先进的计算机没有任何可供处理的数据，即使观点再新颖、正确，也会因空洞无物而无法给读者留下深刻 的印象。二 作文材料的来源材料最好是亲身经历的，那样富有真情实感。作为一个中学生不可能有那么多的“人生体验”， 所以，关键在于“积累”，积累的主要途径有：1.1.提取家庭生活的浪花：留意观察身边的人和事，注意思考和提炼。2.2. 记下学校生活的点滴：发生在老师、同学之间的故事；来自课本上的事例和道理等，有 不少是值得借鉴的材料。3.3. 关注社会生活的热点：听广播、看电视、读报刊杂志，做有心人，善于收集。三 怎样选择材料1.

17、1.紧扣中心中心是选材的依据，材料一定要为中心服务。对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。2 2真实而典型“真实” 就是要求材料符合实际，符合生活的逻辑。因为只有选择自己熟悉的材料，从真挚的情感出发，抒真情，写实境，才能增强文章的感染力。这个真实，可以是自己亲身经 历的，也可以是耳闻目睹的。当然，文章中的真实，并不是客观描绘生活实录，而是经过提 炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活的可能”“典型”指材料最能反映事物本质， 最有表现力和说服力。人物的思想感情、性格品质 总是要通过事

18、件来表现， 写文离不开叙事，而这些事件的选择必须典型，才能让人信服，才 能打动读者。3.3.新颖而生动“新颖”就是采用别人文中未用过或很少用过的材料，或是对旧材料能从新的角度加 以分析，挖掘新的含义。“生动”就是材料要有时代气息，有意味，有可读性。我们要善于观察生活，感受生活，关注生活中的热点话题、新风、改革、科技、名人、理念等等，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”。学生作文时应时时刻刻想着我是这个时代的人，我写这个时代的内容， 我为这个时代的人而写。 我写下的东西必须要具有一 种“当代意识”，要有针对性。四 范文分析例一：家事写真我和妈妈在同一把伞下走着，我的心中感慨万千一天

19、下午放学后，天空忽然变得乌云密布。我刚一到家，只听“哗”的一声，倾盆大雨 从天而降。“真幸运啊！”我暗自庆幸着。忽然，我想起今天妈妈上班时没有带雨具。虽然妈周次：班级：姓名：妈坐公交车上下班，但是这样大的雨，仅仅从单位到车站这段路，就能把她淋成“落汤鸡” 了。我给妈妈的单位打了个电话，得知妈妈今天要加班到七点多。 我望着窗外的雨，看样子 一时半会儿停不了。我眼前忽然闪过以前妈妈给我送伞的情景对！我要去给妈妈送伞。 于是，我抄上一把雨伞，冲出家门。很快，我乘上了妈妈每天都要坐的 2222 路公共汽车。或许是由于下雨的缘故，由西四到 新街口这条本不宽阔的马路变得更加拥挤。 车子走走停停， 停停走走

20、。 我原来就有晕车的毛 病，这一折腾，我的老毛病又犯了。我觉得胃里翻江倒海一般。我大口吸气，可越是这样越 觉得憋闷。我只觉得头重脚轻，胃里的东西往上涌。终于到站了。 我赶紧下车， 弯着腰扶着路旁的一棵小树吐了雨水打在我的身上， 我 忙直起身。忽然，我看见自己要换乘的 2727 路车正驶向不远处的车站。我真想再休息一会儿 啊！可是我又怕错过妈妈的下班时间。 我看看表， 已经快七点了。 我不由握紧雨伞， 咬咬牙， 向车站的方向跑去终于到了妈妈的单位。 我看到三楼有一间办公室还亮着灯。 我长舒了一口气， 因为我知 道那是妈妈所在的财务科。我真想冲进去给妈妈送伞， 可是妈妈的单位纪律严明， 不是什么人

21、都能进入的， 我只好 在寒风中等待妈妈。阴冷的风吹透了我单薄的衣服，我不禁打了个寒颤。忽然，我看见一个熟悉的身影。 是妈妈！ 我赶紧迎了过去。 “你怎么来了？等很久了吧？ 看，你的身上都湿了！ ”妈妈关切地望着我，脸上漾起满足的笑容。 “没有，就一会儿。咱们 赶紧回家吧。 ”我一把揽过妈妈的腰说。我和妈妈就这样在同一把伞下走着。 看着妈妈脸上还未散去的笑容， 寒冷和刚才晕车那 种难受的感觉全都烟消云散了。我不禁自问： “乌鸦反哺，羊羔跪乳” ，可是这种回报亲情、 关爱父母的事情我曾做过几件？大雨滂沱时我给父母送过几次伞？当父母拖着疲倦的身子 回到家时， 我是否曾给父母端上一杯热茶？那么， 就让

22、我把这件事作为一个开端， 从此开始， 多关心父母，回报父母吧。我一边这样想着，一边把伞又向妈妈那边斜了一点。（上文通过描写 “送伞” 的家庭真事，写出青年人对关爱父母的问题的深刻反思， 选材 具有时代特色、有典型意义。 “多关心父母，回报父母”的主题弘扬了中华传统美德，使读 者产生情感上的共鸣。 同样写家庭发生的事情， 大多数同学往往写父母如何关爱自己， 上文 则另辟蹊径，写出一片新天地。 ）例二 : :钓鱼材料如下：A A、妈妈为了筹钱交学费，劳累过度，病倒在床。星期天，我去钓鱼，准备给妈妈补补身体。 （表现母子之情）B B我是钓鱼能手，可大半天，才钓到两条鱼。我感到纳闷，向爸爸一问，得知一个月之前， 河上游建了一家工厂