教师进修计划..doc

1、YOUR LOGOYour compa ny n ame2 0 X X教师进修计划姓名： XXX部门：XX部教师进修计划一、指导思想：以邓小平理论和党的“十七大”精神为指导， 以科学发展观总揽全 局，以建设高素质、专业化教师队伍，全面推进素质教育为目标，以建 构有效教学模式和树立各种研训典型为重点， 围绕“提升教学质量”和 “新课改”这一工作中心，求真务实、优质高效地开展各项工作。二、工作任务：（一）锐意进取，打造教育科研新品牌。从教育教学改革的实际出发， 站在教育发展的高度， 坚持教育科研 导向，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教育教学质量，以“提高 教师的理论水平、培养教师的研究能力”为

2、目标，将教育改革创新和新 课程的实施作为教育科研工作的重点，降低科研重心，面向教学一线， 使教育科研成为解决教育重点、难点、热点问题的有力工具，围绕“指 导、服务、研究”三个方面卓有成效地开展工作，充分发挥教育科研在 教育教学改革中应有的作用。1、降低科研重心，降低课题难度，搞好教研、科研整合。解决教 研、科研“两张皮”的现象。工作中避免出现两个极端认识：教学即是 科研；科研是专家的事， 与我们教师无关。 要提高教学工作的科研含量， 提高教学反思能力，善于发现教学中的问题，将问题课题化，把解决问 题的过程，变成科学研究的过程。 科研课题的设立要紧密结合教学实际， 不搞“大而空”的课题。要促成教

3、学常规科研化，为深化教学改革，提 升教科研水平，提高教学质量服好务。各校要定期上传本单位教育科研 工作月报材料及课题实验过程性材料，搞好科研课题的常规管理。2、加强科研文化建设，培养教师的研究意识。推进“校本教研” 制度建设，通过校内、校际间、区域内的集体备课，推动校本教研、校 本培训的开展。鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学 科、不同学段教师的交流和研讨，建设有利于教师创造性实施新课程的 科研环境，使课程实施与教师的专业成长同步。让研究成为习惯，靠研 究改变教师的生存状态。3、抓好国家、省、市级立项课题的研究和管理工作，提高课题研 究的质量和水平。加强对立项课题的指导与管理，加

4、强课题的理论搜集 和实验实施，加强实验过程的指导，强化过程性研究。4、建立和完善各项管理制度，加强对立项课题的中期检查。进一 步完善科研课题申报、管理制度，促进科研管理工作科学、规范。为避 免个别课题申报人贪大求全、赶时髦等不良现象的发生，实行课题滚动 立项申报制度， 即下一级别的课题至少研究一个学年后方可申请上一级 别的课题，形成各级课题立项与研究的滚动链接。加强档案管理，实行 课题档案分层管理制度。县教科所负责管理课题的基础档案，学校教科 室负责管理课题的过程发展性档案，每项课题材料专盒存放，统一标签 格式与内容。5、做好教科室主任、课题负责人的科研管理素质培训。在教科研 工作的管理过程中

5、，要特别重视科研方式与方法的科学性与规范性。目 前要重点进行科研选题、研究过程、研究方法等方面的培训工作，使一 线教师特别是教科室主任、 课题管理负责人明确教育科研的一般程序及 基本方法，从而推动我县教育科研工作向正常化、规范化的方向发展。 适当时机，将聘请省、市科研专家到我县做专题报告。6、做好科研成果的推广工作。及时做好阶段性成果的总结、转化、 推广和提升，使各课题的研究过程真正与教学研究结合起来。适时召开 课题阶段性成果报告会，推广优秀成果，校校落实推广项目，将教育科 研成果转化为教育的现实生产力。 做好省、市科研成果评奖的推荐工作。7、继续办好青冈教育信息 ，发挥信息传播导向作用。教师

6、要积 极向青冈教育信息投稿，借助这一平台展示自己的业务能力和理论 水平。要求每校每期至少投稿 2 篇。（二）求真务实，建构教研工作新模式。以深入实施素质教育 ,扎实推进课程改革，全面提高教学质量为宗 旨，以促进教师专业发展、 解决课堂教学实际问题为主要内容， 坚持“教 学研究、教学管理、教学指导、教学服务”四位一体的基本思路，按照 “专业导研、校本教研、校际联研、同伴助研”的策略，要把制约提高 课堂教学质量及教学管理中的实际问题和困难转化为课题去研究， 聚焦 课堂教学，不断推进教学创新和管理创新， 努力开创教研工作的新局面。1、教研员要经常下校听课，开展丰富多彩的教研活动。要在课堂 教学设计优

7、化、教学过程优化、教学效果优化上下功夫。帮助学校抓好 课改中心备课组建设， 让课改中心备课组带动各校备课组开展新课程和课题研究。2、充分发挥名师和学科带头人的专业引领作用，构建具有我县特 色的课堂教学新模式。3、继续开展好“磨课”活动，按照青冈县中小学教师磨课实施 意见的要求，每位教师每学期至少要打磨出一节校级优质课，每个学 科至少要打磨出一节县级以上优质课， 每所学校至少要打磨出一节市级 以上优质课。4、加强对校本教研的指导，建立教研员参与机制，加强对校本教 研的指导力度，突出解决学校内的课改问题。培养和树立一批校本教研 的典型学校、典型教研组和典型教师，培养和树立一批引领课改实践的 教学能

8、手和学科带头人。5、加强基层学校之间的联系，为校际交流搭建沟通桥梁，及时总 结先进经验，在全县普及推广。6、大力推进农村学校的课改进程，努力缩短城乡差距。一是加强 农村片区教研，一如既往的开好片区教研活动，帮助农村学校解决教师 人数少、校本教研力量薄弱而无法开展教研的问题。二是通过送教下乡 活动，推动农村中小学教研工作开展。7、定期组织开展形式多样的教学研讨、观摩和指导活动，扩大教 师的交流与学习空间。本年度配合教育局展开全县教学工作研讨会。8、加强课改成果的推广。通过组织说课、评选课改先进教师和优 秀教学案例等活动，激励教师努力将课程改革不断深化。9、开展专业教师“四个一”活动，即教学人员至少每周写一次教 育周记，每学期提供一个教育典型案例，每学期上一节学科组以上的研 讨课，每学期撰写一篇有质量的经验总结、课例研究或论文。各学校要 将“四个一”活动纳入常规教研活动中。10、切实抓好三级课程管理。严格执行国家课程计划，不得随意