《教育研习报告材料》

1、实用文档 教育研习成绩评定表 教育研习项目 要求 分值 得分 教育实习经验交流 1. 认真反思教育实习过程； 2. 实事求是进行教育实习总结； 3. 内容丰富、生动、全面； 4. 所提今后改进措施妥当。 教学设计文本研讨 1. 积极参与课堂教学设计文本研 讨； 2. 对教学设计文本的研讨较为全 面、细致，理由充分、合理； 3. 能反思自己的教学设计文本存在 的问题。 课堂教学观察评议 1. 对选取的课堂教学案例（视频或 试讲）进行认真观摩，做好观摩 记录； 2. 对课堂教学案例进行认真评议， 指出其优点与不足； 3. 结合评议，反思自己的课堂教学， 提出改进意见。 主题班会评议 1. 能正确认

2、识主题班会的意义； 2. 能设计一次主题鲜明的主题班 会； 3. 对主题班会进行认真评议。 教育调查报告研讨 1. 认真陈述教育实习期间所写的调 查报告的选题意义、调查研究设 计、调查研究过程及结论； 2. 正确评议小组同学的调查报告。 教育研习成绩 等级 文案大全 精选文库 11 指导教师签名 2016年1月6日 等级标准：优秀（90-100）、良好（80-89）、及格（70-79）、不合格（0-69） 、教育实习经验交流 项目 主要内容 取得成绩: 教学工作的 成绩与不足 1、在教学中一直贯穿着新课改的理念。在课堂中我一直营造和 谐宽松的学习氛围，学生自主学习与合作交流有机结合，相得益 彰

3、，他们在获取知识的同时，也获得了良好的情感体验。 2、教学中体现以人为本的思想，重视学生的主体参与程度，给 学生充分练习的机会，充分调动学生的积极性，使得课堂气氛活 跃，学生的学习情绪也很高。 3、运用多样化的评价，用发展的眼光看待每一位学生。在评价 时注重关注他们参与学习活动的热情，特别是他们在活动中表现 出来的良好品质与习惯，如积极的学习太度、敢于提出问题、善 于和同伴合作并表达自己的想法，让学生在评价中学会认识自 我，学会欣赏他人。 不足之处: 1、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音 就会大起来。 2、对于课堂中小组合作学习，班级人数过多，不好开展，觉得 困难很大。有时

4、自己放不开，怕一乱就收不回来；又怕一乱，打 乱了教学计划，影响教学成绩。 3、对学习小组的学习情况，没有及时反馈，及时监督检查，倒 致一些学生应付了事。 4、学生的作业诚信度不高，总是教育也没有取得明显的成效。 班级管理工作的 成绩与不足 取得成绩： 一、，热爱学生，尊重学生，相信学生. 二、加强思想品德的教育 三、加强班级管理，培养学生能力。 四、鼓励学生展示自我，树立自信。 五、加强家校联系 不足之处： 1、课改的实践力度不够。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 3、 与学生家长的联络不够缺乏教学合力。 取得成绩： 教育调查报告 的成就与不足 做了多年学生，对教过自己的老师的教学的回忆、总结

5、，并通过 在实习时对自己的讲课经验的总结。通过对学生的学习心理的调 查，希望能够使在职科教师对学生学习过程中的心理状况有更全 面更科学更深入地认识和了解，并且使文中写到的内容能够为他 们提供参考，使教师们能够更好的提升自己，理论联系实际，运 用到教学中，更好地开展教学。 不足之处: 调查内容范围过于狭窄 2、调查人数有限，统计数字普遍性不够 对于不同家世背景的学生情况了解不够 1、 3、 研讨题目 教学设计 文本规范 性分析 教学目标 与理念研 讨（目标的 预设与生 成，理念的 运用与体 现等） 教学重点 与难点研 讨（重点难 点的合理 性，突出重 难点的方 式方法等） 教学思路 及内容研 讨

6、（导入、 展开、强 化、收束及 过渡语等） 、教学设计文本研讨 我的母亲 准确把握“爱国”这一主题思想，引导学生将“生生母亲”与“祖国母亲” 联系在一起，体味不同母亲，不同的爱，情感渗透教学，注入感人的温情， 十分动人。 口述式教学： 学生的学习方式， 易理解。 指令式教学： 通过教师口述分析介绍“两个母亲”的学习方法来拓展 使枯燥的识字过程丰富化、多样化、趣味化，学生更容 指令与要求使学生在读书的过程中更加专注、 规范，目 的性更明确以达到更好的阅读自学效果。 回忆联想式教学：通过回忆联想带入学习， 将过去知识与现今知识串 联在一起，温故知新。 通过学习新课，一边吸收新知识，一边巩固旧知识，

7、介绍学习方法。 巩固本课已学知识点环节需要做到的关键点： 知识梳理细致全面 教材研读精确到位 方法拓展实用有效 1. 2. 3. 需要强调的学习复习方法： 1. 2. 3. 4. 学、练、考有机结合 不断巩固、提高、答题能力与技巧 要熟练掌握基础知识，灵活运用 强调考试需要细致、耐心和专注。 导入： 回顾游子吟，背诵这首诗是表达对母亲的爱。由此引入今天的课题主 题。 展开： 1. 作者简介 2. 以前学过他的哪几篇课文？ 3. 生字出示，纠正读音，写法 强化： 自主探究 1. 作者提到了哪两位母亲？对这两位母亲怀着怎样的感情？ 2. 从哪些描写可以看出作者对她们的爱是一样的？ 学生找到表达爱的

8、词句，体会爱，老师补充对母亲“悔”的内容片篇。 找句子体会对祖国母亲的感情，出示“然而这凄凉糊在心头”，为什 么“凄凉”又“甜蜜” “同样的爱” 收束： 哪些词表达了对母亲的思念，以及对祖国母亲的思念? 、课堂教学观察评议 研讨题目 长城 授课年级 四年级 教学技能研讨 （语言、板书、 教态、课件运用、 资源运用、课堂 提问等技能的合 理性） 近看长城，剖析结构。带着问题一边思考一边细读课文。 对长城细部构造较为详细的说明，图片是最好的教学工具，要善加 运用。 以提问的方式给出知识点，让学生合作讨论解决对课文进行深 入探讨，在教学过程中两次引导学生想象画面，体会古人修筑长城 的艰辛和智慧，加深

9、学生对课文内涵的理解，巩固知识。 教学方法研讨 （讲授、提问、 阅读指导、材料 分析、情境创设、 问题讨论等教学 方法的合理性） 教师的导入语很有感染力，加上长城的美丽图片刺激学生热情 会大增。 让学生根据自己的兴趣结组学习，充分交流，互相启发。 全班交流，不仅给了学生一个展示自我的机会，也让学生对长城有 了较为全面的了解。 比较好的教法有：理明顺序，合作分析，讨论问题，写作练习。 有利于陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学策略研讨 （教学过渡、方 法引导、机智应 变、偶发事件处 理等策略的合理 性） 学生对“筑”字可能很陌生，在教学伊始要指导他们明白。 为了避免学生学习之后条理不清晰，

10、按照提出疑问一一梳理问 题一一合作解决的过程组织学生学习。 在学生不知道背景知识的时候，通过朗读课文，交流资料等整 合在思考与解决问题的过程中得到解决。 教学效果研讨 （重点难点的解 决、教学目标的 达成等） 在感受长城的伟大时，教师充分运用语言激情，文本感悟激情， 学生朗读激情，相关资料渗透激情等多种策略，启发学生想象，引 导学生体会劳动人民的“血汗和智慧”，品味“奇迹”，进行爱国主 义教育，增强民族自豪感。 教师要指导学生在寻求答案的过程中，深入探讨文本内容，领 略文章的语言美和结构美。在此过程中，要制造机会，让学生多读， 多说，多议，以便形成能力。 呈现图片，将画面直接展示给学生，冋时联

11、系课文中的数据， 用学生较为熟悉的事物去作比较，让其感受到长城的宏伟，可以把 朗读课文和想象动作神态结合起来，让学生表演。 四、主题班会设计评议 主题 设计思路 活动的准备 开展的过程 “做诚实守信的人”主题班会 1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美 德，现代社会更需要诚实守信。 2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信 用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会，能引起部分同学 们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。 3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如 1、讲故事，从中了解“诚信”。 2、学习关于诚信的成语。 3、观看小品，让大

12、家在愉快的氛围中知道不讲诚信结果。 4、总结班会，增强学生诚信意识，深化班会主题。 （一）主持人进场（述说诚信的含义，引入主题） （二）讲故事：曾参杀猪取信、司马光诚对买马人、宋庆 龄承诺等 （三）看了上面几则故事，同学们有何感想？（主持人点名，发 言者有奖品） （四）联系实际，指导行动。 （五）接下来，我们来看看一些事例，如果你遇到这些情况你会 怎么办？ （1）议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？ 事例1:学生甲和学生乙是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到 困难，一定要互相帮助。这天甲想抄乙的作业，乙没同意，甲生 气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。” 讨论：你对这件事怎么看？ 事例2:汶

13、川大地震期间，王丽的爸爸参加了医疗队。最近，她 妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王丽不知 道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。讨论：她应该怎么 办？ 诚信的含义：诚实，即忠诚老实，就是终于事物的本来面貌，不 隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情， 不说谎，不作假, 不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉， 信守承诺，忠实于自己承担的义务， 答应了别人的事一定要去做。 忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。 （六）班主任总结 （七）小品诚信摆渡人 （八）诚信调查 实际效果 口头询问方式对学生进行调查以了解同学们的诚信程度。 通过这次班会，使

14、学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚 信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。中学生应当 从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面， 更应该做到诚实、_诚恳、实事求是，重信用、守承诺。提出问题, 信”的重要性，并初步学会将“诚信”融入日常生活中的每一件 小事，真正做到诚实守信。 2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持，学生广泛参与, 体现了学生的主体意识和主人翁精神，同时也锻炼了学生的能 力。 五、教育调查报告研讨 调查报告题目 关于小学生学习心理的报告 选题意义探讨 调查设计研讨 我于2016年10月，对我实习的贾戈小学的学生的学习心理状况 进行了调查。通过调查研究

15、，对小学生的学习心理有了初步的了 解，为准确地把握当前小学生的学习心理动向，深化教学改革， 加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质 教育的新路子，提供了客观依据。 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目 的四个方面。问卷调查在贾戈小学进行，共发问卷80份，回收 有效问卷80份，是理想的高效样本数。 教育价值观 学习需求 学习目的 通过学生填表的方式获取信息，调查表内容包括： 1. 2. 3. 调查过程研讨 调查的过程中，在课堂上向两个班学生， 共计80人，女生42人, 男生38人，发放同样一份调查问卷，15分钟内完成答卷，以不 记名的方式上交，由我来统计分析

16、调查信息。 调查显示，大部分小学生具有较为明确的教育价值观。60% 的学生认为学习的作用是提高自身素质，35 %的学生认为学习的 作用是为了考大学，5 %的小学生没有考虑。 结果表述研讨 调查还显示，小学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。 他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中75%的 学生认为大学生挣钱多，20%的学生认为高中毕业生挣钱多，5 % 的学生认为初中毕业生挣钱多。当前小学生的学习心理与以往的 中学生的学习心理相比，有明显不同。 教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分 人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合 素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增 强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件 较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学学 生越来越强烈地追求