一个中国孩子的呼声的教学设计

1、了，这一景、那一幕，永远留在我的记忆中。6 一个中国孩子的呼声 的教学设计1.1.齐读课题第一教时2.2.通过预习，你知道这位孩子的呼声是什么?出示：救救孩子们，要和平不要战争!（板书：要和平不要战争）、浏览课文，了解内容。（一）自读课文（二）检查预习情况:沉浸（）卓（）越灵柩（）弥（）漫呼吁（）覆（）盖2.2.填上合适的词语（）的子弹（）的生命（）的硝烟（）的评价（ ）的谢意（）的“和平之花”（）胜利（）素质（）任务（）战争（）丧钟（）和平3.3.填空一个来自中国孩子，为了，1.1.给带点字注音，让，让，想通过为了，为向整个国际社会发出发出发自心灵深处的呼声，那就是三、对比想象，体会情感。1

2、.1.读正文第二节，说“我”至今忘不了什么。2.2.引导想象：如果不出意外，两年后相会在机场的情景。3.3.师生配合，对比朗读正文 2 2、3 3小节。4.4.读正文的第2 2、3 3小节，根据文中的内容，用下列句式写话。“我”忘不了，忘不了，忘不了，这一景、那一幕，永远留在我的记忆中。书信与一般记叙文的区别是（1 1）5.5.读正文第4 4节6.6.出示句子：为了母亲不再失去儿子， 为了妻子不再失去丈夫， 为了孩子不再失去爸爸, 全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争!四、小结:1.1.这是一封书信，你发现它与一般记叙文的区别了吗？书信应注意的格式有哪些?2.2.完成填空我了解到，写信应

3、注意的格式是（1 1）；(3)(3)第二教时、导入1.1.播放歌曲让世界充满爱2.2.齐读课文最后一个自然段。3.3.同学们，雷利的呼声是一一要和平不要战争。一个生活在和平环境中的雷利，为什 么会发出如此强烈的呼声呢？这就是我们这节课要共同探究的重点内容。【设计意图】：通过播放的歌曲让世界充满爱那哀婉的音乐与悲惨的景象呼应，为本节课的学习定下“基调”，又齐读课文的最后一个自然段，激起学生的情感，凸显“呼声” 为下面的学习做好铺垫。二、学习课文（一）默读课文，找原因。默读课文，边读边想，并动笔画一画，找出“雷利为什么会发出如此强烈的呼声”的最 根本原因，读读有关句子，体会体会。（二）小组合作、议

4、原因。小组互相交流读书体会。（三）班级交流，悟原因。问题：雷利发出这样的呼声，最根本的原因是什么?1.1.学生交流一一发表自己的见解，体会语句，教师点拔、领悟“雷利为什么会发出这样 的呼声”的最根本原因是“世界并不太平” 。2.2. 出示语句世界并不太平， 不少地区还弥漫着战争的硝烟， 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花 ”。3.3. 读句感悟理解重点词语“太平” “娇嫩的和平之花” 、体会句子意思。联系课文内容，互评促进，体会“世界并不太平” 。交流具体事例，体会“世界并不太平” 。观看录相图片，体会“世界并不太平” 。4.4. 小结：同学们，大家从“雷利的爸爸为维护和平献出自己宝贵的生命、收

5、集的有关具体事实和这些触目惊心的画面”想到了什么，请用一句话表达出来。要和平不要战争） 。5.5. 过渡：“要和平不要战争” ，这是雷利的呼声， 也是我们的呼声，更是全世界一切热爱和平的人们共同的心声，让我们拿起课本和小作者一同呐喊，一起呼吁！读最后一个自然段）设计意图】 ：用牵一发而动全身的关键问题切入，找出最根本原因，突出难点所在，再让学生与文本对话，从有关事例交流和观看录相图片中以评促学突破难点，使学生树立维护和平的观念。四、小结：1.1. 内化情感，道心声：学了课文，你有什么话想对大家说？学生在班上交流，评价。2.2. 总结：同学们，我们以实际行动来维护和平，制止战争，让和平永驻人间，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园， 让我们一起呼吁要和平不要战争）音乐响起让世界积累运用语言让学让和平永驻人间，让世界充满爱！同学们把我们的心声唱出来吧！ 充满爱）