高一语文阶段测试题

1、高一语文第一学期阶段性考试 时间：150分钟 分数：150分一、选择题（36分，每小题3分）1. 下列句子字形全都正确、加点字的读音全都正确的一项是A故不积跬（ku）步，无以致千里；不积小流，无以成江海。B且君尝为晋军锡矣，许君焦、瑕（xi），朝济而夕设版焉。C驾一叶之扁舟，举匏（po）樽以相属。寄蜉游于天地，渺沧海之一粟D云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇(hng)然中开。2. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（1）她的家里陈设 ，四壁萧索，桌椅板凳破破旧旧。（2）然而这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学 了足足十五年！。（3）女人的手指 了一下，想

2、是叫苇眉子划破了手。（4）正当他创作力旺盛的时候，却突然从文坛上沉默了， 了。A简陋 辖制 震动 消失 B简单 管制 振动 消失C简单 管制 振动 消逝 D简陋 辖制 震动 消逝3.下列句中的标点符号使用不恰当的一项是A我祝贺她，因为她所做的是伟大的；我感激她，因为她所做的是美好的。B对称的另一个重要性质是由以为女数学家诺特（18821935）发现的，她证明了诺特定理：每一种对称性均对应于一个物理量的守恒定律，反之亦然。C“我还是等一等吧，”我说：“还有比我伤得更厉害的人哪。我没什么。”D这微笑，是一种蕴藏着的快乐的标志呢，还是处女的童真的表现？4. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A我

3、本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗?B事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成“819”的大火。C向别人学习要有恭恭敬敬、老老实实的态度，自命清高是不可能学有所成的。D为了提高工作效率，必须杜绝侃侃而谈、废话连篇的工作作风。5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是 ， ， ， ， ， 。 一个特殊的代表扎到市民堆里 成就了他在中国文学史上的地位转向市井深处 他是中国封建知识分子中一个仅有的类型 在这里成就了他的文名A B C D6. 下列各句中，

4、没有语病的一项是()A当晚8点，记者再次来到路口，发现那个行乞男孩已经穿上了好心人送来的衣服和食品，不像以前抖得那么厉害了。 B交通部发布了“驾驶员素质教育大纲”，督促驾驶员牢记集中注意力，仔细观察和提前预防，以保证平安出门。C就复旦大学今年自主招生以面试为主，高考成绩为辅的作法，有关人士指出：“这是中国高校招生制度改革的破冰之举。”D今年，全国各地煤矿安全事故频繁发生，造成大量的人员伤亡和巨大的财产损失，这主要是由于缺乏安全意识和监督管理不力造成的。7. 从句式选用看，填在下面一段文字的横线处最恰当的一句话是( )水不孤独山孤独，所以水把山围住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在树上住；梦不孤独心孤独

5、， ；我很担心你孤独， 。A. 所以心被梦缠住 发条短信给你读 B. 所以梦缠住了心 你读短信我给发C. 所以梦缠住了心 发条短信给你读 D. 所以心被梦缠住 你读短信我给发 8.下列各项说法正确的一项是A、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成为基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去

6、那样做得相反。”上面这段话是一个二重复句，第一层在“所以”前，是因果关系，第二层在“因而”前，因果关系。B、“我且受用这无边的荷香月色好了”这句话的主干成分是“我受用荷香月色”；在通常情况下，“价值、老师、月亮、山脉”都是名词；“经济发展、历史悠久、市场繁荣、色彩缤纷、前程远大”都是主谓短语。C、“怎么了，你？”是个变式句；“张海迪姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。”这个复句的第一层在“而且”前，是递进关系。D、如果把“秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种的区别呢？”这个句子变成非疑问句，应是“秋之于人，没有国别，更没有人种的区别”；如果把“他时刻都记得那段痛苦

7、的经历”变成否定句的形式，应该是“他无时无刻不会忘记那段痛苦的经历。”阅读下面一段文言文，完成912题。（12分，每题3分）阴兴字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。是以世称其忠平。九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，令天下觖望，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人【注】恩泽至厚，富

8、贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪？亢龙有悔，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕， 固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并

9、经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽 林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾 。明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为隐强侯。”庆卒，子琴嗣。琴卒，子桂嗣。【注】贵人：即光武皇后，明帝生母。9、对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ）A躬履涂泥，率先期门 躬：弯腰B犹称所长而达之 称：称赞C兴叩头流涕，固让曰 固：坚决D兴素与从兄嵩不相能 能：和

10、睦10下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ ）A、以为华而少实 北面而事之 B、卒不为宗亲求位 为击破沛公军 C、欲以代吴汉为大司马 以其乃华山之阳而名之也 D、兴皆固让，安乎里巷 其闻道也固先乎吾11以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组是（ ）兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨 是以世称其忠平富贵已极，不可复加，至诚不愿 人当知足，夸奢益为观听所讥臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒 应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷A B C D12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）A阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人好恶，得到了光武帝的认可和世人

11、的称赞。B阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚应该知足、谦让、因此谢绝了皇帝的封赏。C光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。D明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他的两个儿子为侯。阴兴后代相继为侯数世。二把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（见上面古文，4分）（2）至诚发中，感动左右，帝遂听之。（见上面古文，3分）（3）如其克谐，天下可定也。今不速往，恐为操所先。（赤壁之战）3分）三、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分，每题1分）（1）惯

12、于长夜过春时， ，梦里依稀慈母泪， 。（2）怀良辰以孤往， 。 ，临清流而赋诗。（3） ，不是清泉，是天上虹； ，沉淀着彩虹似的梦。（4） ，可以无悔矣， ？此余之所得也。（5） ， ！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。（6） ，君子不齿，今其智乃反不及， ！（7） ， 。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（8）布衾多年冷似铁， 。床头屋漏无干处， 。（9） ， 。乡书何处达，归雁洛阳边。 （10）多歧路，今安在？ ， 。四. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题（8分） 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。 注：高林：

13、佛家称僧徒聚集之处，此指禅院。人心：指尘心，俗念。万籁：指一切响声。末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？ 古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指整首诗或一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 五、阅读下面的文字，完成14题。（16分）寻梅 郝卫宁我爱死梅花了，但长这么大，竟没见过梅花。我之爱梅大概是在十岁左右的时候。其实，我生长在一个没有梅树的城市，根本没见过梅花，而且，确切地说，除了喇叭花和月季花，其他的花我都见得少。忽然有一天，听到老师声情并茂地朗读了毛主席的一首词卜算子咏梅。呀！我

14、所敬爱的毛主席原来如此地喜爱梅花啊！梅花真是高洁之品、人间奇绝呢。于是，梅花，走进了我的心里。我一位同学的父亲是个画家。曾有一阵子，我天天缠着她的父亲要学画梅花。人家说这里没有梅花，你没见过，不好画的。我说，龙你见过吗，不照样画！屈原你见过吗，不照样画！于是，人家就不好再说什么，只好捺着性子，抽着空教我画梅。他教我的是宋朝杨无咎的墨梅画法，他说杨无咎一生坎坷，终身寻梅、观梅、画梅，他的墨梅在线条上更有书法的笔意和梅的风骨。画家的话我似懂非懂，我画的梅也多是“有墨无梅”。画家说梅花傲霜斗雪，高洁雅淡，你心中要有梅，才能画好。我说我们这个城市没有梅，观察不到，心中怎么能有梅！他就沉默了。有时候，他

15、会在他画得比较满意的画儿上写一两句古代赞梅的诗，比如“一树寒梅白玉条” “尚余孤瘦雪霜姿”那是一些淡淡的、清幽的日子。画家潇洒泼墨，笔下的梅花从蓓蕾、小蕊、大蕊到欲开、大开、烂漫、欲谢、就实，各种形态鲜鲜活活，冲淡了外面世事的喧闹。后来，我的“墨梅”一直没画好，这个同学已经举家南迁了。丈夫的表姐梅英作为访问学者在美国一所大学教授中文。一天打电话来说她的美国学生在上课时问到了她名字的中文含义，她说是梅的婴儿她在闪念之间把“梅英”改作了“梅婴”。她让我帮她找些有关梅花的中国古诗词之类，她说她忽然意识到也许这是一个特别好的介绍中国文化的突破口。我答应了她。我很想再走近梅。我狂翻了所有有关梅花的书藉。

16、我告诉梅英，“梅文化”中的人文色彩和“仙”风“道”骨，深深震撼了我，一句话说完：“人间奇绝，只有梅花枝上雪”！ 书海“寻梅”，又让我很长一段时间遗憾没见到真正的梅花。寻梅不见梅，心里非常难过。真梅到底在哪儿？我问自己。古往今来，骚人墨客以梅言志，咏梅、画梅、唱梅、赞梅，梅的风骨、气节和韵味远远超出了她的本身。我想，或许见梅者未必识梅，或许识梅者未必见梅。画家的梅花，“梅婴”的梅花，带给我许许多多有“梅”陪伴的日子，使我孤寂中有了希望；身本洁来还洁去，叫我浮躁中有了恬淡。难道这就是“心中有梅”的含义？梅花本无形，寻梅之于我，恐怕是今生一世的精神之旅了。1、文章开头以 “我爱死梅花了，但长这么大，

17、竟没见过梅花。”独立成段，这样写有什么好处？（4分）答：_2本文标题是“寻梅”，阅读全文，用自己的话概括一下作者“寻梅”的历程。（4分）答：_3作者在文中说“见梅者未必识梅，识梅者未必见梅”， 这句话说明了一种现象，包含了一种哲理。请你谈谈你的理解，说说你身边属于这种情况的现象。（4分）答：_4作着寻梅最终也没有见到梅花，但是作者表示要寻找一辈子，你认为作者寻找的“真梅”是什么？在我们国家第二届国花评比中，梅花名列第一，许多人呼吁要把梅花定为国花，你认为可以吗？请谈谈你的理由。（4分）答：_六、语言应用（10分）：1、请以“梦想”与“现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比

18、拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。（4分） 太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。 2、把下边这个长句改写成三个短句，可以增减个别词语，但不能改变原意（4分）人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被这时已经成熟了的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。 3、按要求改写下面画横线的文字（2分）。像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。改写成为被动句：_ 。六、作文（60分）有一首著名的校园歌曲中有这样一段：洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我的

19、校园。漫步走在这小路上，留下脚印一串串，有的直，有的弯，有的深呀有的浅。朋友啊想想看，道路该怎样走，洁白如雪的大地上，该怎样留下脚印一串串上面的歌词引发你怎样的联想?请以“脚印”为题，写一篇记叙文，立意自定，不少于800字。第四次月考高一语文参考答案1、D （致至，锡赐，游蝣）2 、A（简陋：简单而鄙陋；不完备，不周全。简单：结构单纯，头绪少，容易理解、使用或处理；（经历、能力等）平凡（多用于否定式）；草率，不细致；对自然规律的一种理解和追求。振动物体通过一个中心位置，不断做往复运动。强调“往复运动”。震动颤动；使人心不平静。强调“颤动”。 消逝” 有时比“消失”程度重，强调永远失去了，多指时

20、间上的过去。“消失” 着重指失去，多是逐渐的。对象常是一般的事物， 如声音、光亮、精力、本领、心情等。辖制管理与控制，包括从精神上控制。管制对某一个特殊的位置实施管制，具有强制性的意思，如交通管制等。）3、C（“我说”后面应是逗号）4、C（A项“差强人意”表示大体上还能使人满意。“差”是稍微、较、尚之意，如天气差暖、差可告慰等。B项“不足为训”指不值得作为遵循和仿效的做法。D项“侃侃而谈”“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。）5、B（从“转向”到“扎到”，从到“成就”再到“代表”，按句意的逻辑关系排序）6、C（A 搭配不当。“穿上了衣服和食品”错误，

21、可改为“穿上了好心人送来的衣服，吃着食品”。B项“牢记”缺宾语，“预防”与“提前”语意重复。D项，句式杂糅，可去掉“由于”或“造成的”。）7、A（解析：第一个空处选用被动句，语言更加流畅；另外，其主语承前，应为“心”，据此，也可以排除由“梦”作主语的选项。第二个空处的主语是“我”，所以应选由“我”发出动作的主动句。8、B（A是个单句，主干成分是“马克思发现规律”； C、第一层在“但是”之前，是转折关系；D、“他无时无刻不会忘记那段痛苦的经历”与原来的意思正好相反。9、A（躬：亲自）10、B（B项的两个“为”都是“替”的意思。A项“而”，连词，表并列，并且/连词，表修饰C项的前一个“以”是“以为

22、”让担任/连词，因为；D项，介词，在/介词，比）11、A（是世称 。是明帝的话。而题干问的是“全部直接体现阴兴美德的一组”。12、C（兴没后，帝思其言“然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿”，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。并不是答应了阴兴的请求。）二、1、光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（或“清查”）宫室，很受亲近信任。2、最真挚的语言发自肺腑（或“内心”），使左右的人都感动了（或“感动了身边的人”），光武帝就答应（或“听从”）了他。 3、略四、（1）末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。（2）“诗眼”分别是“悦”“

23、空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。 “悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。（不脱离文本，言之成理即可）五、1开头点题，开门见山。（1分）用对比来说明作者对梅花特殊的感情，爱死了梅花，却没见过梅花，吸引读者注意，引起读者思考。（1分）引起下文，为下文写自己寻梅经历作铺垫。（1分）首尾照应，开头写没见过梅花同结尾写寻找“真梅”形成照应，深化了文章中心。（1分）2跟画家学画梅花，但终无所成；（1分） “书海寻梅”，感受到梅花孤傲、高雅；（1分）寻得干枝梅，但井非“真梅”； （1分）感悟到寻梅是“今生

24、一世的精神之旅”。 （1分）（大意对即可）3这句话说明了生活中的一种现象：生活在梅花之下，天天看见梅花，不一定喜爱梅花，成为梅花的知音；了解梅花傲雪凌霜的特点，喜爱梅花，心中有梅花，没见过梅花也无妨。就是我们平常说的神交、心仪等等现象。这句话包含了一种哲理：心有灵犀一点通，无缘对面不相识。（2分）我们身边那些天天见面、非常熟悉的人，如果没有共同语言往往和不相识的没有什么不同，而没见过面的网友、笔友，却可以成为很知心的朋友，可以无话不谈，互相支持帮助的情况都属于这种现象。（2分）（言之成理即可）4答案：“真梅”是指风骨、气节和韵味。在本文，梅花已经成了气节和品质的象征，作者表达了自己对梅花的痴爱

25、，实际上表达了自己对真善美的追求，文章昭示我们在生活中要追求高洁，决不低俗。（2分）我认为可以。梅花，君子的象征，每当朔风凛冽、冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然枝头，不畏严寒，对生命永远充满希望，让人精神一振。梅花珍惜早春的消息、保持晚春的气节，永远俏丽，永远欢笑，正是这种冷绝群芳的特性，使她成为审美的极致、人格的象征；梅花开放在严寒中，同中华民族历经磨难而不屈服一样，用梅花做国花，有警醒国人的作用。（2分）（言之成理即可，答不可以也行，只要言之成理）六、1、示例：梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。2、人类的历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义的暴力行为。 这些暴力行为应该统统被这时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。 这些暴力行为最好尽快被人遗忘。3、直到她们被带工老板榨完残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。参考译文： 阴兴字君陵，光武帝阴皇后的同母兄弟。有膂力。建武二年，为黄门侍郎，代理期门仆射，他率领武骑，随光武征伐，平定许多地方。阴兴每次随从出入，常亲手持伞盖，遮避风雨，脚踩泥涂，率先期门。凡光武亲临之处，他必先进入清宫，很受信赖。他虽然好施舍，爱交结，但门无侠客。他和同郡的张宗、上谷的鲜于裒并不相好，但知其有用，同样称其所长而推荐其任官；友人张汜、杜禽跟他很要好，但他认为二人华而少实，衹给他们钱财