幼儿园中班打击乐活动：加油干

1、活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体模仿动作学习演奏乐器。2 、学习按歌曲的内容演奏 ,演奏时要求声音与同伴相协调 ,并学习指挥与看指挥的能力。3、体会劳动与合作和谐带来的快乐。活动准备：1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板2 、大图谱一张 ,活动乐器图谱若干 ,指挥棒一支。活动过程：一、听加油干音乐做律动进音乐室 , 让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干 重活的动作）T：小朋友 , 地里的红萝卜收成了 , 我们一块拉大车到地里去拨萝卜。哗, 小朋友真能干 ,拨了这么多红萝卜。唉 ,都很累了 ,我们一块找个座位休息一下吧。二、学习做整体模仿动作（要求幼儿合拍

2、、有节奏地学习整体模仿动作）1、让幼儿回忆歌曲的风格。T：小朋友 , 还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小朋友一齐回答）这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱 “加油干呀么 ”我们怎样来唱？在“我们大家加油干 ”高兴的地方又怎样来唱？小结：在干重活时应该有力慢一点的。在高兴的时候应该轻快一点。2、教师随音乐边唱歌曲边示范整体模仿动作。T：今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作, 请小朋友看看我是怎样柏的？3 、出示节奏图谱 ,幼儿熟悉歌曲节奏。T：刚才老师拍的节奏是这样的 ,请小朋友用手来拍节奏 ,记住哪里要重一点 ,哪里要轻一点 ,在“嗬嗨 ”这里大 家一起唱。4 、随教师的音乐做整体动

3、作。（出示动作图谱） T：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作, 请小朋友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。真能干 ,现在来跟老师来学学身体动作。5、在熟悉的基础上听录音机音乐做模仿动作。三、分声部做模仿动。 （在整体模仿动作熟练的基础上 , 进一步通过分声部模仿学习分声部模仿学习分声部 演奏 ,并学习指挥与看指挥的能力）1 、在整体模仿的基础上 ,教师规定各小组分别做各种固定的模仿动作。T：现在我们不一块做动作了 ,我们分开来做动作。这两组的小朋友我们做拍手和跺脚的动作 , 这一组的小朋 友也要做拍手和跺脚的动作 ,不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看

4、指挥做动作）2 、听音乐看教师指挥做模仿动作（培养幼儿看指挥做动作）3 、出示图谱 ,动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。A 、帮助幼儿熟悉该动作的打击乐（ T：现在我们不用做动作了 , 我们用打击乐来代替。拍腿的小朋友用碰 铃来代替。看这个符号是什么？对了 ,就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思, 跺脚的地方表示在演奏时用力点。（看图谱指挥演奏一次 ,在嗬嘿处大力点）B、看图谱指挥演奏一次（教师在嗬嘿处大力点）四、改变打击方案与累加 ,培养幼儿指挥和看指挥能力。1 、改变打击乐方案。T：刚才在演奏时碰铃的小朋友在 “我们大家加油干”这个地方独奏 , 你们感觉这碰铃声音怎样？（清脆） 用铃鼓代替

5、。2 、请幼儿指挥。3、累加大鼓和嚓。T：看 ,老师带来了什么？（大鼓和嚓）试一试把它在“嗬嘿”地方加进去 , 听听这首歌变得怎么样？（大声、有力、听起来劳动时更有力）五、游戏：切西瓜。六、结束。（请值日生收拾乐器）健康： 多吃蔬菜身体棒一、活动目标：1 、在老师的引导下 , 有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称 ,了解其丰富营养；2 、通过亲自 “烹饪 ”,激发幼儿爱劳动的兴趣 ,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好 ,养成爱吃蔬 菜的好习惯。二、活动准备：1 、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2 、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3 、丰富词汇：维生素三、设计思路： 买菜、认

6、识、了解常见蔬菜、烹饪、 品尝、收拾、整理、针对中班幼儿 , 对其纠正挑食、偏食的心理与行为 , 进而爱吃各种食物 ,均有着重要的影响。四、活动进程1 、进超市、买菜音乐导入师：小朋友 ,你们看这是什么地方？幼： 蔬菜超市！师： 我们到超市里去买点喜欢吃的蔬 菜吧。（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上 , 排好。师：啊 , 你们可真能干！买了那么多 ,都有什么菜呀？2 、认识蔬菜 ,了解其丰富营养（分别出示）师：这是菠菜 , 长得什么样子呀？（有绿色的叶子 ,红色的根） ,谁喜欢吃菠菜 ,你为什么喜欢 吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有 Va, 它能使我们的皮肤变光滑 , 小朋友经常口腔溃疡 ,那是 因为身体里缺少了 Va, 所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va 吗？青椒、南瓜、油菜里也含有 Va 。还有一种蔬菜里面含有 Va 你知道是什么菜吗？请 你们猜一猜它是桔红色的 ,动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看 , 这是什么菜？西红柿 , 你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养,象 Vc 他能是我