幼儿音乐《闪烁的小星星》教学反思

1、幼儿音乐闪烁的小星星教学反思反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、袋法等等，下面以幼儿音乐闪烁的小星星教学反思范文为例，为大家展开介绍。节奏是音乐的生命，没有节奏就没有音乐，节奏的搏动给音乐注入了活力。小学低年级教学中，我以节奏变化为切入点，横向口子开得小、纵向挖得深。 以学生非常熟悉和喜爱的儿童歌曲和生活中的事物为创作素材，引导有机创作，降低难度。对人音版第一册第五课歌曲闪烁的小星星进行了大胆创新、改编题为星星变奏曲，在教学过程中收到了良好的效果。闪烁的小星星这首歌，小朋友在幼儿园里已经会唱了，对他们来讲已没有什么新鲜感

2、了。 要想让同学不觉得老生常谈、 枯燥无味，必须要有生动灵活的教学方法，并充分利用现有资源扩展知识，为今后的打下良好基础。 本课教学从节奏入手， 通过让学生为星星的歌起好听的名字学唱星星摇篮曲、顽皮的小星星，知道不同的节奏可以表现不同的小星星。 课堂上，所有的孩子都“动”起来了，没有一处死角，而作为老师的我，却一改往日汗流浃背、口干舌燥的狼狈相，完全“闲”了下来，与学生打成一片，一起尽情表演，一起放声歌唱，实在是既轻松又愉快。课后我想 , 在为歌曲起名字这一环节中， 学生为歌曲起了好多好听的名字，由于课件的原因没能显示很遗憾， 应准备好卡片把学生起的名字也显示出来更能激发学习、想象的热情。我认

3、为，音乐课堂的最终目的就是要孩子在学中玩、玩中学，从音乐中找到快乐。通过今日的教学活动，使我感悟到在音乐教学活动中首先要让幼儿感受音乐的旋律，了解音乐中歌曲的意义; 其次就是通过轻声教学，培养幼儿的倾听习惯， 要让幼儿感知音乐中的美，这样幼儿在模仿过程中学会运用自然、亲切、优美的嗓音来表现; 最后在调动幼儿的主动积极性与专注性方面，除了采取合理、可实施的方法，符合幼儿的年龄特点以及发展规律的游戏方式，运用多样的玩教具辅助活动外，肢体语言在幼儿的教学活动中起着不可忽视的作用。幼儿通过感知音乐，运用肢体来表现音乐，使幼儿自然地进入到音乐情景之中，拓展幼儿的想象力，满足幼儿活泼好动的天性， 达到良好

4、的教学效果。但在活动中，我也发现自己的不足之处，例如：教师的亲和力不够，缺少情感上的培养与交流; 活动室的布置缺少合理性，束缚了幼儿的动作施展等等方面。总之，在今后的教学活动中，我会改掉不足之处，在教学设计之前要多思、多想、避免不必要的遗憾，以最好的状态投入活动中，促进幼儿全面、健康地发展。音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过， 有的已经会唱， 但由于教师在教学中采用了多种教学方法， 学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境， 诱发