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文档简介

1、课题：10.2滑轮及其应用设计人：李显维课前指导及培训：（各个老师按实际情况手写）新课环节：（各个老师按实际情况手写，可从以下角度着手）分配展示任务：（各个老师按实际情况手 写）教学目标：1. 知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用，能识别生产、生活中常见 的滑轮。2. 通过观察实验，定滑轮和动滑轮的特点，会组装简单的滑轮组。3. 激情参与，充分动脑，体会思维发展的乐趣。教学重点：动滑轮、定滑轮的作用及特点。教学难点：动滑轮和定滑轮的实质。【教学流程】导学案反馈一引入新课一展示定滑轮和动滑轮一小组讨论 展示点评教师升华补充归纳 教师演示定滑轮、动滑轮及滑轮组 的使用，解析定动滑轮及滑轮组的省力情况。

2、【学情分析】学生对滑轮已有初步的了解。是因为在日常生活的积累中 和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识；所以要把有关滑 轮的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、杠杆原理等重要知识，还需要对这些知识进行科学的分析、推理、 归纳等。正因为如此，学生需要的综合归纳能力，分析能力，都有一定 的要求，所以，学生必须提前预习，做导学案，完成对本节课的初步学 习。【突破方式】R学生课前完成预习案。（教师提前了解学生存在的问题，并根据学生 情况精心设计课堂活动）。2、将疑难问题提交小组讨论，教师点拨，及时针对训练（加强课堂引 导）。【教学设计】1. 课前导学案的完成情况反

3、馈。2. 目标解读，作业反馈，老师点评作业情况，并指出本节课的学生应关 注重点疑难问题。3. 设置情景，引入新课活动一：认识定动滑轮4. 学生课前先完成预习案。5. 学生课先堂完成探究点一活动1。6. 学生通过使用定滑轮讨论其使用特点。7. 学生课先堂完成探究点一活动2。8. 学生通过使用动滑轮讨论其使用特点。9. 教师总结归纳出定动滑轮使用特点，并对其进行分析。10. 学生完成针对训练，巩固所探究的知识。活动二：认识组装滑轮组门.教师讲解滑轮组的定义，并指导学生对滑轮组进行组装。补充知识点或习题：（各个老师按实际情况手写）12. 学生组装并展示自己的结果，得出滑轮组的两种正确组装方式。13. 教师分析得出滑轮组的省力情况。14. 教师总结滑轮组省力的特点及判断方法。15. 学生完成对应的针对训练，并分组展示和讲解，教师给予相应的等级评价。16. 学生总结，完成网络图。17. 学生完成当堂检测，以巩固本节课内容。【板书设计】10.2滑轮及其应用一、定动滑轮的认识1. (1)定滑轮：(2) 特点：(3) 实质:(4) 作用2. (1)动滑轮:(2) 特点：(3) 实质:作用二、滑轮组1. 定义：2. 组装方法：3. 省力情况：【作业布置】【课后记】各个老师课后手写说明：左边

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