用方程解决问题教学设计_第1页
用方程解决问题教学设计_第2页
用方程解决问题教学设计_第3页
用方程解决问题教学设计_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、iLS T孩吕WS人生0起后用方程解决问题、教学目标1.初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax=b这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。2. 通过分类、比较、转化等方法，学会解形如ax=b这类方程。3.在教学活动中，培养学生学会检验的良好学习习惯。教学重点、难点：会解ax=b这类形式的方程教学用具:多媒体课件等二、预习学案1. 根据等量关系列方程(1) 一个数的3倍是36.(2) 长方形的面积是42.6平方米，长是30米，宽是多少米?(3)学校购买了一批书，其中科技书 39本，科技书的本数是故事书的3倍，故事书有多少本?二、导学案1.创设情境，提出问题。上节课，我们一起了解珍稀

2、动物黔金丝猴的有关信息，这节课老师还想给你们介绍 一种美丽的世界濒危动物观察教材黑鹳的情境图。看到这组信息，你能提出什么问题?学生提出：我国现存黑鹳多少只？(板书)2.探索尝试，解释交流。(1)解决：我国现存黑鹳多少只?提问：你能找到题目中的等量关系，并列方程吗?汇报解方程的过程并说明想法。学生独立尝试。学生交流。我国现存黑鹳的只数X 3=1500解：设我国现存X只黑鹳。I丿 tillitsT孩吕歸在人生B3起3X=1500引导验证：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍是等式。动态演示初步感知借助天平来研究提问：要使天平保持平衡，天平右边托盘应该有什么变化?能用方程来表示等量关系

3、吗?学生思考回答。学生尝试得出：X=2 f x X 4=2 X 4再次出示:10X 1 XX10要求：观察天平的变化，看图列出方程提问：通过刚才的演示，你有什么发现?学生尝试交流：3x=30 f 3x - 3=30- 3学生交流。(2)小组交流揭示性质等式两边同时乘或除以同一个不等于 0的数，所得结果仍是等式。 总结方法：(1)现在你能用等式的性质来解 3X=1500这个方程吗?(2)为什么方程两边同时除以3？(3) 检验。irs T孩吕ns人生丽起2.你能用刚才学过的方法，列方程解决问题吗?呈现：情境信息图我国人工养殖大熊猫有多少只?先找出等量关系，根据等量关系列方程，并用等式的性质解方程四、检测案1.选择方程的解。x 宁 5=20 (x=100 x=4 )1.5x=6(x=9 x=4)7x=0.84 (x=1.2 x=0.12) x-6=0.3 (x=20 x=1.8)2 .火眼金睛辨对错。2x=10-5=40解: 2xX 2=10X 2解: x - 5X 5=40X 5x=20x=2003. 68 页自主练习五、谈收获:板书设计:说一说这节课你有哪些收获?用方程解决问题我国现存黑鹳的只数X 3=1500解：设我

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论