药学毕业论文中药的鲜药加工方法探讨

1、中药鲜药加工方法探讨【摘要】目的探讨中药鲜药适宜的加工方法。方法在分析中药鲜药应用现状、鲜药的传统和现代加工方法各自特点的基础上， 探讨 中药适宜的鲜药加工方法。结果传统鲜药加工方法应用普遍，但存在 相应问题；现代鲜药加工技术具有优势，但需开展相应技术参数研究。 结论 现代鲜药加工技术更适宜于中药鲜药的加工。【关键词】中药鲜药传统加工方法现代加工方法中药鲜药是一类特殊的中药材。鲜品中药要想在临床上得到广泛的应用，就必须实现鲜药产业化，实现生产加工的规范化、现代化。 现在很多鲜药的产地初加工原理不明确、 技术不统一，药材流通过程 中质量不稳定。基于此，本文对鲜药的现有加工处理方法综述如下， 以期

2、使鲜药的加工应用能满足市场的需求。1中药鲜药的应用现状中药鲜药应用是中医用药的特色及特殊形式，其特点有：寒凉 性药鲜品较干品偏凉偏润，辛香气药鲜品较干品味厚力峻，鲜药药汁 润燥力强于干品、药汁起效快。鲜药主要用于外感风寒、瘟病及伤食、 咳血、吐血诸血证、急性菌痢腹泻、肺炎、肺痈、肺结核、慢性气管 炎、百日咳、白喉、腮腺炎、乳腺炎、扁桃体炎、伤科、外科病症的 治疗，还可用于恶性肿瘤及系统性红斑狼疮和危重病的急救及解毒等:1 。我国有着长期临床应用鲜品中药的经验和丰富的鲜药资源，在 二千多种常用中草药中有486种（占22.7% ）在传统用法中是以鲜 用为主的，它们分属118科，326属2。神农本草

3、经有“地黄 生者尤良，此生者实为鲜品”；伤寒论的生姜泻心汤用生姜；金 匮要略百合地黄汤用生地黄汁；肘后方用鲜青蒿治疗疟疾，生 天冬治疗肺萎咳嗽，生葛根治疗心中苦烦，生小蓟治心烦吐血，生香 薷治舌上生血；本草逢原用鲜蒲公英捣汁与酒兑服治疗乳痈，新 加香薷饮用鲜扁豆花，五汁饮用梨汁、荸荠汁、鲜芦根汁、麦冬汁、 藕汁，清络饮用鲜荷叶、鲜银花、西瓜翠衣、麦冬汁、丝瓜络、鲜竹 叶心等。最常见的植物鲜药有仙人掌、鲜芦根、鲜荷叶、鲜车前草、 鲜蒲公英、鲜菖蒲、鲜银花、鲜首乌、鲜茅根、鲜青蒿、鲜藿香、生 姜、鲜佩兰、藕节等三十余种。2005版中国药典中有马齿苋、 九里香、三白草、大蓟、小蓟、车前草、半枝莲、地

4、黄、石斛、地锦 草、芦根、连线草、萎陵菜、垂盆草、鱼腥草、闹羊花、骨碎补、络 石藤、荷叶、鸭跖草、商陆、紫花地丁、积雪草、断血流、蒲公英、 牡荆叶、墨旱莲、金佛草、金钱草、白茅根等中药材以鲜药入药、绞 汁内服或外用治疗疾病的记载。目前国外开展植物鲜药研究的很少， 国内开展的多为散在，很多鲜品中药的加工原理不明确、技术不统一， 2药材流通过程中质量不稳定；有些加工使中药鲜药已失去原有的特 点。目前，缺少能保存中药鲜药特点的中药加工技术及对鲜药产品的 研究。2中药鲜药的传统加工方法2.1发汗法鲜药材采收后应趁鲜刮去外层的栓皮， 再进行干燥， 如丹皮、椿银皮、黄柏等。有些树皮类药材采后应先用沸水略烫

5、后， 加码叠放，使其“发汗”，待内皮层变为紫褐色时，再蒸软刮去树皮， 然后切成丝片或卷成筒，再进行干燥，如肉桂、厚朴、杜仲等3 。2.2低温阴干处理法为了保持花类药材颜色鲜艳，花朵完整， 采后应放置在通风处摊开阴干，或在低温下迅速烘干，以避免有效成 分的散失，保持浓郁的香气，如红花、芫花、金银花、玫瑰花、月季 花等3 。2.3润、蒸、闷法取净黄精，加水拌匀使之湿润 ，旺火蒸2 h, 淋水1次,使所有黄精都淋到水，再蒸24 h，熄火，焖一夜，取出切 片，80 C干燥 10 h即得样品；润、蒸、闷是常用的鲜中药加工方法2.4硫磺法加工处理近年来，产区有不少采用硫磺薰蒸鲜药的 加工方法，并认为该加工

6、方法具有方便、外观好看、生物碱含量高、 防虫、杀菌效果好、耐贮藏等优点。有报道5取洗净晾干鲜浙贝 装网袋内，已装袋的鲜鳞茎一起码于距地 50 cm的木架上，下放盛硫 磺的铁桶，点燃，上盖2层塑料薄膜，不使漏气；过23 h检查，注意 不使火熄灭，并及时添加硫磺，保持硫蒸气充满整个空间，24 h中上、 下、内、外翻1次，连续薰蒸72 h，取出用清水冲洗鳞茎表面残留的 物质，放水泥场晒4 d ,收至室内回潮2 d，再晒3 d至干，重复3次, 得干贝母。有人6曾取同一块试验田的新鲜百合鳞茎，分别剥取 外片（上年种茎的鳞叶）、心片（鳞茎中央抱合紧密的56枚鳞叶）、中 片（去除外片，心片部分后的鳞叶）、混

7、片（鳞茎上所有的鳞叶），洗净, 沸水中烫煮11 min,捞出冷水漂净，晒干。另取百合混片分别烫煮7, 9, 11 ,13 ,15 min，捞出冷水漂净，晒干。2.5烘箱干燥 有人6将鲜药材平贝母采挖后抖去泥土，用 清水将鳞茎上的泥土及杂物冲洗干净，分别装盘置于室外晾至无浮水 时称重，然后放进45 , 50 , 55 C 3种温度的烘箱中干燥。每隔24 h 称重1 次,排潮时间为第1天每隔1 h排1次，第2天每隔2 h排1 次，第3天每隔3 h排1次，3 d可全部烘干。2.6水飞处理 有研究报道，夏、秋采收青黛茎叶，置缸内,用清 水浸23昼夜，至叶烂枝脱时捞出枝条，每100 kg叶加入石灰10

8、kg充分搅拌，至浸液呈紫红色时，捞取液面泡沫，晒干，即得青黛粉7 3中药鲜药的现代加工方法3.1微波干燥 微波具有穿透性，可以穿透材料的内部，穿透深 度随频率而变，一般从几厘米到几十厘米；微波干燥时只对被加工的 鲜药材进行加热，对炉体及周围环境不加热，也无热辐射，所以周围 环境温度低，同时无燃料烟尘等污染环境的有害物质排出， 有利于环 保和产品的卫生等。微波干燥具有干燥速度快、干燥时间短、产品质 量咼、反应灵敏、易控制、热能利用率咼、节省能源、没有公害、设 备占地小等优点。目前国内使用微波干燥的鲜药材主要有百合、天麻、菊花8等。3.2红外干燥法红外干燥具有干燥速率快、热效率较高、成品 质量好的

9、特点，但电耗过大。适于热敏性物料干燥，也有用于鲜中药 的干燥。有报道取新鲜鸡胆5粒，将胆汁置于100 ml蒸发皿中，置 红外干燥箱中，控制温度为40 C或60 C,敞开式加热使胆汁中的水 分蒸发至近干，而后取出晾干9 。3.3红外辐射加热干燥法红外辐射可把热量通过辐射直接传 给物料，不需要中间介质、热损失小。红外辐射加热符合环保的要求, 对被加热物没有污染。虽然远红外干燥具有干燥后使物料含水量内外 均匀一致、干燥快等优点，但由于其存在设备成本高、远红外线只具 有一定的穿透性，使得干燥能力介于热风干燥和微波干燥之间， 对于 粗大物料，其干燥能力并不能表现出来等缺点，目前该法用于鲜药材 干燥的报道

10、尚少。3.4冷冻干燥法 冷冻干燥法是指在-20 C,将冷冻的药材置于 真空状态下，使之充分脱水，从而完成植物从冷冻状态到脱水防腐状 态的转换，最能保留完整的有效成分及原味，并可在加水后还原。将 鲜中药匀浆后可直接进行冷冻。说明直接冷冻干燥方法加工鲜药材是 可取的，于直接冷冻干燥，不经水处理，减少了鲜药材中有效成分的 损失，对提高鲜药材的质量是有益的。用真空冷冻干燥法加工鲜人参（即用机械在低温下将鲜药材进行快速干燥） 的方法，外表颜色鲜艳、 美观，主根饱满、无皱似鲜参（排针）、香气浓郁，断面、粉末颜色 均浅，易粉碎、易浸渍，有利于制备制剂，断面荧光亮蓝、明显而均 匀；总皂苷含量比生晒参约高17.

11、7 %，收率约高10 %14 %。采用 真空冷冻干燥法加工天麻，以化学成分和外观指标考核，真空冷冻干 燥法加工天麻的优越性高于传统的水煮烘干法10 。3.5喷雾干燥法喷雾干燥法往往是制造过程中最后的一个步 骤，它就是经由不断的喷雾、混合和干燥来使药材从（提取）液体变 为粉末。将鲜中药匀浆后可直接进行喷雾干燥。对于中药制药行业， 喷雾干燥技术的应用有其独特的作用，简化并缩短了中药提取液到制 剂半成品的工艺和时间，提高了生产效率和产品质量。喷雾干燥技术 的核心是流化技术，具有从流体到固体瞬时干燥的突出优势。有研究 :11 表明，将鲜益母草通过喷雾干燥工艺制成胶囊，剂量仅为原 来的1/50，成本降低

12、4/5。3.6高温湿热蒸气法有人取净黄精，加水拌匀后装入高压蒸气 消毒柜，在120 C, 0.2 Mpa条件下，分别蒸制2, 4, 6 h，取出切 片，80 C干燥10 h即得样品12 。4问题与展望鲜药的范围很广，除了传统的中药鲜药外，一些中药的非药用部 位（如金银花的茎叶、丝瓜的皮和青衣）都可作为鲜药应用。虽然传统 的鲜药加工方法仍在应用，但弊端较多，如天麻13 传统的蒸熏烘烤加工中损耗了活性成分；晾晒和储存致使多种细菌藏隐于纵皱沟 纹中。有些中药材经熏硫后由于硫磺本身有杀虫作用增强了防腐力， 但使中药材残留大量的二氧化硫及砷、 汞等重金属。现有的很多干燥 方法虽可使鲜药得到干燥，但鲜药的

13、药性却会丢失一部分，如果不干 燥，鲜药又无法长期保存或灵活应用。怎样能使鲜药随意应用，既具 有鲜药的基本特征，又能长期保存鲜中药的药性特点，这是中药鲜药 研究的重点。现代加工技术，如喷雾干燥、微波干燥、红外干燥、红 外辐射加热干燥、冷冻干燥等，为鲜中药的加工提供了新的、可量化 的方法，可提高鲜药材的有效成分，增加鲜药的临床药用价值，并且 已在食品行业中有了较多的应用，但现代加工技术并不是万能的，哪 些鲜中药材适合何种干燥方法，采取何种鲜药的加工技术参数可得到 理想的结果，均需开展相应的对比研究，才能使现代技术在鲜中药的 加工中得以广泛应用。【参考文献】:1朱嘉娴鲜中药的特殊性与应用J 中医中药

14、，2001 ,8 (12) : 50.:2 李银珠，黄红亮.中药鲜药的应用与思考J.中国医药 指南，2007 , 5(10) : 0162.:3宋淑华，陈淑艳.各类中药材加工方法J.贮藏加工,2003,9 : 35.:4喻雄华，张大舜.不同方法炮制的黄精中多糖含量的比较:J.中国医院药学杂志，2006,26 (10 ):1306.:5李 林，陶正明，郑 坚.浙贝母不同加工方法的评价J.中国中药杂志，2005 , 30 (15) :1199.6 曲伟红，周日宝，童巧珍，等.百合产地加工方法对百合质量影响的研究J 湖南中医杂志，2004 , 20 (4) :74.:7 杨广民，张志国，欧阳荣.青黛

15、水飞及产地加工对其质 量的影响J.湖南中医药导报，2005 ,8 (6) :307.:8张薇，王泽槐，许静芬.淮山药微波干燥过程温度水分 的特征变化研究J.中药材,2005, 28(9):760.:9赵慧辉，刘养清.鸡胆汁微波干燥法与其他干燥方法的比 较J.中国中药杂志，2003,28(2):174.:10雍武，赵寅生，顾月华.不同干燥方法对天麻质量影响 的比较研究J.中成药，2005 , 27(6) : 673.:11徐建中.喷雾干燥法在中药制剂中的应用J.基层中 药杂志，1999 , 13 ( 3): 55.:12 金世元，王 琦.中药饮片炮制研究与临床应用M 北京：化学工业出版社,200

16、4 : 616.:13张 昭，萧培根.浅议鲜用植物药的研究现状及发展方向J 中草药，1998 , 29 (11 ): 781.1010范文最新推荐班主任工作总结与反思班主任工作总结与反思班主任工作总结与反思（中国大学网.com）鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说 法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展 各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关 重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必

17、须要有为才有位，班主任工作总结与反思。 在过去一个学期的班主任班级管 理工作中，我主要从下面几方面来着手：一、工作篇（一）、在班级管理上：建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火 车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎， 因此， 建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：1、军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们 的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个 整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织 能力、威信度高的学生给予充分

18、的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。 在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人 以鱼不如授人以渔”的方法。 在实际的操作中，要理清“具体的 指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨 论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开 展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促 进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行 责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教

19、育等问 题上，也是紧抓不放。（二）、在学风建设上：一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成 绩上有你追我赶的学习劲头， 因此在学风建设上，主要从以下方 面来加强：1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、 班会和与学生谈心的时间， 向学生进行信心教育的渗透， 对学生 进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持； 2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析 学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导， 进行有针 对性的辅导，3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。（三）、在心理

20、辅导上：一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外， 心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年 级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗 心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成 长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存 在的问题；抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立能力和高贵 的修养，工作总结班主任工作总结与反思 。在三个月内，全 面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过 心；2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；3

21、、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。二、成绩与问题篇以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下，高一（8）班在班风建设和学风氛围上，都表现出一种积极上进的苗头：学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨；在两次段考里面，学生所取得的进 步也是比较明显的，如何劲坡、李晓梅两位同学，在两次段考里 面都取得90名以下的进步；在这两次段考中，共有 64人次取得 了不同程度的进步；数学、语文、生物、历史等科目的总体平均 分有了进一步

22、的提高；在课堂自习和晚修上，绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。 班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉 感强，团结作风好。特别是班长文启彬，陈佩琪等，他们在班级 管理意识上十分负责，班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋 等同学都到级组参加学生的管理工作；学生在军训期间、心理剧表演上，显示出团结意识，在学习上的互助意识强，如梁钻珊帮 助学生莫文敬，使得他在第二次段考中前进了400多名，进入级组600名；在为患疾学生捐款时，我们班的爱心意识强，捐款数 额为高中部班级前列。在宿舍管理：D601和D602宿舍取得了星级宿舍，在宿舍学生基本形成了一

23、种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步，如朱婉婷、周永浩在宿舍内务，在老师的教育和同学的帮助下，有了很大的改善等。虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；优秀班没有突破；学生 在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问 题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识 能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学 生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全 面到位等等。三、反思篇正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计 划，但是在具体的班级管理

24、过程中， 在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。（一）、班主任班级管理工作有待加强。作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际 的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的 一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进 一步完善：1班主任批评的艺术性。2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或 者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等， 这些都是在班 级管理工作中的漏洞

25、和不足。（二）、班主任工作的反思1管理上的原则性2、管理过程中的民主性3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如 你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你 我的手头上依然只有一个苹果； 但是倘若你有一种思想，我有一 种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要从实现管理的优化，通过班主任工作心得的交 流是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问 题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。四、方向篇为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应该要努力的方

26、向。1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教 育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多 向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作 流程，向优秀班级学习管理经验。2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、 写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度， 提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的， 班级管理工作也要需要 持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候， 学生的所提出的民 主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作

27、能够吸取 和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉 近，学生敢于也乐于和班主任接近。学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学 生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过 去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生 疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。 短暂的从教经历让我真正体会 到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也 让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。班主任教学工作总结班主任教学工作总结班主任教学工作总结杨会娟光阴似箭，转眼之间，一个学期已接近

28、尾声，班主任教学工作总结。 班里的孩子懂事了很多，在一点一滴地成长起来了。我作为他们的老 师，内心感到很欣慰。现将一学期工作总结如下：班级管理方面一、抓住工作中的细节，切切实实地关爱孩子二年级的学生，虽然自理能力比一年级的孩子稍微好一点， 但是对 于一些细节，有些孩子还是容易忽略。需要教师给他们讲讲该怎样做， 需要注意些什么，需要把生活中的一点一滴都落到实处， 让学生养成 良好的习惯。为了让孩子搞好个人卫生，每天我让上下铺的学生互相 监督对方，看看是不是打香皂洗脸、洗脚，两天换一次袜子。对于个 别孩子自理能力差，我告诉他们方法。例如，穿衣服时，先穿上衣， 再穿下衣，脱衣服时，先脱下衣，再脱上衣

29、。每次换衣服时，给她们 讲需要注意的问题，如果不知道穿什么衣服，告诉老师，老师帮助他。 天气变冷时，对于孩子的穿衣情况，除了看一看，还用手摸一摸，提 醒没有拉上拉链的孩子。除了洗刷穿衣，还随时关注孩子的身体情况。 在量体温后，发现孩子有异常，就打电话通知家长，或者带着去校医 室看病。每天早中晚饭之后，总是提醒孩子吃药。每节下课提醒他们 喝水，泡上板蓝根。每天做着这些平凡而又琐碎的工作，因为我们的 工作对象是天真纯洁的孩子，他们需要我们的呵护，需要我们给予他 们更多的爱。当然，由于付出，也得到了回报，通过和家长交谈，家 长感到老师对孩子的关爱。二、加强学生的思想品德教育作为班主任，要对学生进行思

30、想品德教育，是他们的身心得到全面 健康的教育。对于二年级的孩子来说，正是各方面接受教育的最佳时 机。除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学 习怎样做人。针对班上孩子不能主动承认错误，爱找理由为自己辩解 的情况。我首先教育他们，要勇于承认自己的错误，爱找理由为自己 辩解的情况。我首先教育他们，有勇于承认自己的错误，发现自身的 问题，不要报告别人。只要你改正错误，还是好孩子，老师像以前一 样喜欢你。每次周末回家，我注重培养孩子对家长的感恩之情，把养 成教育落到实处。我给孩子们讲，你们在学校表现这么棒，在家里也 要把自己优秀的一面展示出来。每个孩子都很清楚父母对自己的付 出，那么我

31、们能做些什么来回报父母呢？由于做好了学生的思想工作， 因此，布置的养成作业本，给父母洗脚、捶背，帮父母洗碗，学习整 理房间，给父母擦护肤霜，并比较父母的手和自己手的不同，以此写 一则日记，学生完成的都很好，工作总结班主任教学工作总结。通过日记，家长也感受到孩子懂得理解，关心父母了，真的长大了， 懂事了。三、培养得力的班干部队伍班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集 体，首先要建立一直责任心强，能力强的班干部队伍。最大限度放手, 让他们参与班级管理，班主任只要适时引导就行了。如寝室长，我挑 选那些纪律性不强的孩子，让他们当寝室长，并告诉他们，要想让同 学们真正听你的，要想树立

32、你的威信，就要做个表率，起到模范带头 的作用，寝室的学生也会监督您。这样，原来调皮捣蛋的孩子，也能 遵守纪律，能约束自己的行为。对于班级卫生，我让劳动委员细化分 工、层层治理、责任到人。如擦窗台、整理讲桌、拖地、倒垃圾、关 灯开灯、开窗通风，都分工到人。这样，如果哪一项没有做好，劳动 委员总结班级情况时，就要提出批评。当然，干得好的就会被表扬。 由于班干部充分发挥作用，我班的寝室纪律、教室卫生都有所转变。四、培养学生良好的习惯对低年级的学生来说，养成良好的习惯至关重要。我先从坐姿、握 笔的姿势、课前准备、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起，教育 学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌的整洁，要爱

33、护公物。在学 习上，要有学习的积极性，要认真听讲，写作业要字迹端正、干净整 洁，不拖拉作业。文明习惯方面，说话要有礼貌，见人要问好，学会 尊重他人。还要狠抓安全教育，告诉学生上下楼梯靠右走，一个台阶 一个台阶走。教育学生活动时不追逐打闹，以免出现安全事故。还给 孩子讲，周四回家，在教室等，家长接。教育学生过马路时，要看清 车辆才走，把不安定因素消灭在萌芽状态。五、家校沟通，携手共进学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常和家长取得联系，才能更好的教育好学生。我充分利用校信通这一平台，将每周 回家布置的展示作业和养成作业，以及提醒学生要带的东西，都以短 信的形式告诉家长，让家长做到心中有

34、数，可以督促孩子更好地完成 作业，也让家长为孩子准备好需要带的物品。另外，对于学生的学习 情况及表现，哪些方面有进步，哪些方面还有不足，对于学习积极性 欠缺的孩子，我都会打电话及时和家长沟通，让家长全面真实地了解 孩子的在校情况，通过"家校联系卡"反馈过来的意见，在 接下来的工作中会对症下药，多关注那些某方面表现欠佳的孩子，使其改掉缺点。教学方面：一、扎实抓好识字教学二年级是识字写字教学阶段，本学期要认 450个生字，会写350个 生字。因此，我采用了多种方法帮助学生识字。例如卡片识字、猜谜 识字、拆分法、加一加、减一减，还注重形近字、同音字，这样，极大地调动了学生识字的积

35、极性。比如 & quot ;幸"和"辛 "，虽然不断强调、更正，但是学生还是容易弄混，我就让学生 思考，采用什么方法会牢牢记住。有同学编字谜识记"幸": 一只少尾巴的羊在土堆上吃草，识记 & quot ;幸":十个人立在那 儿很辛苦。这样，学生就记得很清楚。因此，鼓励学生从不同角度去思考，去识记，可以激起学生学习的兴趣，也让学生在快乐中识字， 达到了良好的效果。二、做好期末复习工作我采用两条线复习，一条线重点复习课本、课后习题、语文园地里 的练习题，另一条线分块复习，复习拼音、词语、句子阅读、作文， 复习时做到讲练结合，即讲方法，又精

36、选一些习题，这样，既巩固课 本上的基础知识，又让学生掌握做一些做题的技巧和方法。总之，本学期以来，对工作做到了脚踏实地、尽职尽责。我体会到 只要专心地爱孩子们，为孩子真诚地付出，必将获得孩子们的爱和尊 重，班集体在爱的滋润下才会散发活力。但是，又因自身能力有限， 也存在着一些不足：1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步改善。2、对待学生学法的指导，还有待进一步提高。3、对待班上的后进生，还需要探寻更有效的方法，多下功夫，使他们的学习有所进步。今后的打算：1、健全班干部的管理，继续培养一批能干的班干部队伍，激起学生的潜能.2继续做好培优补差工作，帮助学困生，用爱温暖他们，提高他们 3、始终把养成

37、教育放在首位，重点抓好孝顺与感恩的教育。4、让学生多看书，注重积累，注重运用，逐步提高自己的写作水平。（中国大学网）班主任工作总结的六个切入点班主任工作总结的六个切入点原文地址：班主任工作总结的六个切 入点作者：柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节， 也是班主任必 做的一项重要工作，班主任工作总结的六个切入点。 学期和学年末工 作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工 作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结 工作应从如下六个方面切入。一、从检查计划的实效入手工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查 计划的完成情况，对进展的幅度、取得

38、的成绩、存在的问题，进行全 面的回顾、说明和评价。因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项 指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究 竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作的 指标还未达到。对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客 观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查，才 能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位置，感到有 信心、有希望。一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时， 总结会对全班学生产生很大的激励作用。二、从总结工作经验入手班主任工作总结要想避免空泛，对

39、今后的工作起到启发作用，必须十 分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未进 行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限性 和盲目性。只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年 （或几学年）下来，经过 日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人 人懂规范、人人守规范的效果，学校领导满意，学生家长放 心。那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式， 还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢 ？显然应该是后 者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能

40、鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。反映现象性的东西是学生的事儿， 班主任的作用就在于透过现象，抓 住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高低 的基本标志。三、从查找问题和不足入手总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。 查摆问题首先要求班 主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作 风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误，工作总结班主 任工作总结的六个切入点。退一步说，即便是发生在学生身上的问 题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造

41、成矛盾、出现问 题的原因。这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不 得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常敏 感的。再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题 进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要问 题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词， 而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。这样, 师生才能对问题形成共识。四、从为今后工作提供依据入手总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主任 的工作总结不仅意味着回顾过去，更

42、重要的是为了指导未来。一项工作不论班主任完成的效果如何， 都从某种意义上暗示着此项工 作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验， 今后做起来就会显得轻松自如；完成得不好的工作，如果及时找到教 训所在，今后做起来也会减少一些困难。因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可*而有效的思路。五、从发现"规律性的东西"入手工作总

43、结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力量、在改造客观世界时主观的体会和收获。从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确 决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说，就 是要通过总结发现一点"规律性的东西"。在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西？这是个很少有人思考的问题。比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长会、 办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能产生 多大的效力？各有什么利弊？对什么样的学生采用什么方法最适宜

44、?等 等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼前却四 处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重视。当然，任意夸大 & quot;规律性的东西& quot;（随便抓个结论便当作 "规律性的东西"）的倾向，也是班主任在总结工作时应该防 止的。六、从自下而上的全面总结入手对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即使 是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中， 而 不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们进 行总结，其基本程序是自下而上地进行。对低年级学生可开展&qu

45、ot;说说自己的优缺点"、"和同桌、 邻座比一比"的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己 总结出的，也是非常可贵的。对于高年级学生，应让他们自己总结。 首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后在 小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形成 全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服班 主任一统天下个人说了算的主观主义弊端，而且还能培养学生的主人 翁意识和进行自评、互评、他评的能力。（中国大学网）班主任工

46、作总结的六个切入点班主任工作总结的六个切入点班主任工作总结的六个切入点作者： 柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重 要工作，班主任工作总结的六个切入点。学期和学年末工作总结的质 量，直接反映着班主任的管理水平。 实践表明班主任的工作总结写哪 些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如 下六个方面切入。一、从检查计划的实效入手工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行 全面的回顾、说明和评价。因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项指标，逐一进行回顾，看看当初

47、确定的任务是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作的指标还未达到。对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查， 才能看到班级的成绩和进步的幅度， 学生才会找到自己的位置，感到 有信心、有希望。般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。二、从总结工作经验入手班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须 十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未 进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、

48、局限 性和盲目性。只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。 比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年 （或几学年）下来，经过 日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人 人懂规范、人人守规范的效果，学校领导满意，学生家长放 心。那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢 ？显然应该是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量

49、高低的基本标志。三、从查找问题和不足入手总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题， 找到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。 查摆问题首先要求班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作 作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误，工作总结班 主任工作总结的六个切入点。退一步说，即便是发生在学生身上的 问题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现 问题的原因。这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺 不得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常 敏感的。再

50、次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问 题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要 问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措 词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。 这样，师生才能对问题形成共识。四、从为今后工作提供依据入手总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主 任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项 工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验， 今后做起来就

51、会显得轻松自如；完成得不好的工作，如果及时找到教 训所在，今后做起来也会减少一些困难。因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不 仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作 方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的 翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可*而有效的思路。五、从发现"规律性的东西"入手工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力量、在改造客观世界时主观的体会和收获。从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理 性的

52、再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正 确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说， 就是要通过总结发现一点"规律性的东西"。在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西？这是个很少有人思考的问题。比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长 会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能 产生多大的效力？各有什么利弊？对什么样的学生采用什么方法最适 宜?等等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼 前却四处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重视。当然，任意夸大"规

53、律性的东西"（随便抓个结论便当作"规律性的东西"）的倾向，也是班主任在总结工作时应该防止的。六、从自下而上的全面总结入手对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程， 即 使是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中，而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们 进行总结，其基本程序是自下而上地进行。对低年级学生可开展"说说自己的优缺点"、"和同 桌、邻座比一比"的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生 自己总结出的，也是非常可贵的。对于高年级学生

54、，应让他们自己总 结。首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后在小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服 班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端， 而且还能培养学生的主 人翁意识和进行自评、互评、他评的能力。MSN （中国大学网）班主任教师工作总结范文三篇班主任教师工作总结范文三篇班主任教师工作总结范文三篇（中国大学网.com）班主任教师工作总结范文三篇 班主任工作总结1班主任工作是管理人的工作

55、班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体， 班主任教师工作总结范文三篇。 因此，班主任在工作中既要有宏 观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。 班主任在教育教学 实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创 造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。一、在班主任工作中应求“全”“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学 生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他 人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健 全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边

56、的人，关心集体，关心学校，关心班 级，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能 源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑 战的新一代。二、在班主任工作中求“活”“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多 彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养 学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主 动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、 表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩 论赛、演讲

57、赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学 生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学 生的实践能力。三、在班主任工作中求“异”“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重 视每位学生的进步，建立学生综合评估档案， 使他们学得主动活 泼，体会到成功的欢乐。四、在班主任工作中求“新”“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生 都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有 一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项， 抓住每一 个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、 自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学 生身上都能找到新个性发展契机。 如在班级管理上，我采用干部 轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育