2019年求比一个数少几分分之几的应用题精品教育.doc

1、2.7问题解决教学内容：人民教育出版社六年级上册 P14问题解决例9教学目标：1、理解并掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的解题方法。2、发展学生思维，侧重培养学生分析问题的能力。教学重点：知道一个部分量是总量的几分之几的情况下求另一个部分量的问题。教学难点：找准几分之几及其所对应的量。教学具准备：多媒体课件等。教学过程：一、引入1、口答：把什么看作单位“ 1”的量？32（i）一块布做衣服用去5。（2）用去一部分钱后，还剩下531（3） 条路，已修了 10。（4）水结成冰，体积膨胀 不。1甲数比乙数少5。2、读题并口头列式，不计算。3（1）32的8是多少？1（2）120页的6是多少页？(3)

2、4150的4是多少?5二、新授探究：1、出示例题：噪音有害健康，公路上往来汽车能产生高达 80分贝的噪音，通过在马路边1增加绿化可降低噪音 ,现在的噪音为多少分贝？812、理解关键句“通过在马路边增加绿化可降低噪音-”，找寻解题思路。81提问：“8 ”所对应的单位“1”是什么?1（“8 ”所对应的单位“1”是80分贝）3、讨论解法一：1提问：例题是要求Q是多少分贝吗？81是降低的分贝数，要求的是降低后的分贝数）8提问：现在的噪音应该怎样求？（用80分贝-降低的分贝量，就是现在的分贝量）要求：列式解答180-80 X 8=80-10=70 （分贝）答：现在的噪音为70分贝。1小结：80分贝中通过

3、造林绿化降低了 80分贝的8的噪音，可以先求出降低的噪音的分贝数，然后再求现在的噪音分贝数。4、讨论解法二:要求：根据题意画线段图学生交流后出示:80分贝?分贝提问：现在听到的声音是80分贝的几分之几？（现在听到的声音是80分贝的云）8提问：现在的噪音分贝数可以怎样求？根据学生回答列式计算180X（ 1-）7=80X -8=70 （分贝）答：现在的噪音为70分贝。注：连续点击可出现整个解答过程，再点击可消失整个解答过程，连续点击效果相同。1小结：我们把80分贝看作单位“ 1”降低的噪音是单位“1”的-，现在的噪音 是单位“ T的7，只要用80X 7就能求出现在的噪音分贝数。8 8三、练习1、填

4、空一 1（1）化肥厂生产化肥1200吨，运走了匚，还剩。多少吨？5可以把（）看作单位“ 1”运走的占单位“1”的（ ），剩下的占单位“ 1”的（ ）。31（2） 一条水渠长500米，第一天修了全长的，第二天修了全长的，还剩 多少米没修？要想求还剩多少米没修，可以先求（注：点击（）就可出现答案2、列式计算5（1）为举行校庆，六（2）班要做180面小旗，已经做了云，还有多少面没做？62（2）有青草810千克，青草晒干后要失去原重量的-，晒干后的青草多重？3（3）食堂运来大米480千克，吃去，还剩下大米多少千克？1 1（4）建筑工地有黄沙360吨，第一次用去总数的9，第二次用去总数的-，两 次一共用去多少吨？（用两种方法计算。）注：连续点击可出现整个解答过程，再点击可消失整个解答过程，连续点击 效果相同。四、小结知道一个部分量是总量的几分之几， 求另一个部分量的问题，可以先求出已 知的部分量，再求另一部分量；也可以先求出另一部分量占占总量的几分之几， 然后再求这几分之几是多少。五、作业课本 P22/ 1、6、7、附板书设计:问题解决噪音有害健康，公路上往来汽车能产生高达80分贝的噪音，通过在马路1边增加绿化可降低噪