五年级数学：整理与练习(教学设计)

1、五年级数学：整理与练习（教学设计）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案五年级数学：整理与练习（教学设计）I教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的I

2、i判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学五年级数| i学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编丨 I写，可以放心的进行教材使用。|IIJ MB aav OB OM MB MM a* Ma MB SB MM MB MB MB * MV av * MV OB MM Ma * Ma Ma MB 课题整理与练习课时8教学目标使学生能综合运用学到的知识 解决实际问题，并在实践屮更好地体会数学与生活的联系，感受数 学的应用价值，进一步培养学生自主探究的能力。通过对自己的学 习情况作恰当的评价，培养学习的自信心。教学重难点小数的改写 和求近似数。课前准备小黑

3、板和展台教学过程师生活 动思考与调整一、练习与应用：（练习七/68） 1、第6题出示题目。 学生独立比较，填在书上。指名板演。集体交流，说说是怎样比的。 明确：比较小数的大小，一般先比较整数部分的数，再依次比较小 数部分的十分位、百分位上的数2、第7题 出示： 把下面各 数按从小到大的顺序排列起来 0.60. 506第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学五年级数学教案0. 0560. 0650. 56 （1）读读各数，说说怎样比较。 引导学生先比较每个小数十分位上的 数，根据比较的结果把这些小数按大小分成三组，再分别比较其屮 的两个数，最后确定这五个小数的大小顺序。 （2）

4、让学生按此方 法尝试排列。 （3）交流排列情况。0. 0560. 0650. 506C0. 560. 63、第8题（1）让学生看清要求后尝 试完成。指名板演。（2）交流，注意格式及符号、单位。（3）把改 写成的用“亿”作单位的小数与近似数作比较，体会这两种形式的 数在表示的数目时的不同特点及作用。二、探索与实践1、第9、10 两题，在课前要求学生分小组进行实际的调查和测量。身高和跳远 成绩的测量可以与体育课结合。师生活动思考与调整也可以让学生调查其他一些日常生活 用品的价格，如肉、禽、蛋、蔬菜、水果的价格等。要求学生认真 记录测量得到的数据。课上进行交流，说说活动屮的体会。2、第11、第3页教

5、学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案12、13三题，可以布置学生课前去查阅相关的资料或上网搜索，课 上进行交流。相关数据：地球赤道的长度是40075.696千米。第五 次全国人口普查时，汉族人口有115940万人；少数民族人口有10643 万人。三、思考题：出示：(1)大于0. 1而小于0.2的两位小数有 多少个？ (2)大于0. 1而小于0. 2的小数有多少个？探先看第1 个问题。让学生说说大于0. 1而小于0.2的两位小数有哪些。问： 你能有条理地列出来吗？板：0. 11、0. 12、0. 13、0. 14、0. 15、0. 16、 0.17、0.18、0.再看看第二个问题和第一个问题有什么不同？ 讨论：你还能找出大于0.11而小于0. 12的小数吗？有没有大于 0. 111而小于0. 112的小数？想想，大于0. 1而小于0. 2的小数有多 少个？【也可以引导学生结合数轴有条理地写岀大于0.1而小于0. 2 的两位小数，再启发学生进一步认识到0. 1和0.2之间还可以有很 多的三位小数、四位小数等，从而体会到大于0. 1而小于0.2的小 数有无数个。