人教版九年级化学上册2.1《空气》课件

1、第二单元 我们周围的空气课题1 空气第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气导入新课：导入新课： 每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱向外冒每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱向外冒出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见垃圾堆出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见垃圾堆积如山的时候，你们是什么心情？今天我们就学积如山的时候，你们是什么心情？今天我们就学习和了解空气中各成分的性质和用途以及造成空习和了解空气中各成分的性质和用途以及造成空气污染的主要物质和保护空气的措施。气污染的主要物质和保护空气的措施。学习目标学习目标1.1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质，知道各气体了解氧气、氮气、稀有气体的主要性

2、质，知道各气体的用途的用途2.2.了解空气污染的原因、危害和保护方法。了解空气污染的原因、危害和保护方法。3.3.激发主动关注环境、热爱自然的情感。激发主动关注环境、热爱自然的情感。重点：氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途重点：氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途难点：物质性质与用途之间的关系难点：物质性质与用途之间的关系自主学习：自主学习：知识模块一知识模块一 空气是一种宝贵的资源空气是一种宝贵的资源 阅读课本第阅读课本第28、29页，第页，第30页第一自然段内容，完成练习册页第一自然段内容，完成练习册22页知识点三、四页知识点三、四填空题，边看课本边记忆要点。填空题，边看课本边记忆要点。

3、1.氧气的性质与用途：氧气的性质与用途： （1）供给）供给 ，举例：如，举例：如 等。等。 （2）支持，）支持， 举例：如举例：如 等。等。2.氮气：氮气： （1）物理性质：颜色，状态，气味，密度，水溶性。）物理性质：颜色，状态，气味，密度，水溶性。 （2）化学性质：化学性质，不支持燃烧。）化学性质：化学性质，不支持燃烧。 （3）用途：用于制硝酸和化肥、用作（如食品包装、用液氮做低温）用途：用于制硝酸和化肥、用作（如食品包装、用液氮做低温 环境）。环境）。 3.稀有气体：稀有气体： （1）物理性质：无色无味的气体；）物理性质：无色无味的气体； （2）化学性质：，曾被叫做惰性气体；）化学性质：，

4、曾被叫做惰性气体； （3）用途：作保护气、制电光源等。）用途：作保护气、制电光源等。知识模块二知识模块二 空气的污染和防治空气的污染和防治1.空气中的污染物空气中的污染物（1）污染物：和。）污染物：和。（2）有害气体包括：、。）有害气体包括：、。（3）来源：；。）来源：；。2.危害：危害：（1）严重损害人体健康；）严重损害人体健康；（2）影响作物生长；）影响作物生长；（3）破坏生态平衡；）破坏生态平衡；（4）导致、三大环境危害。）导致、三大环境危害。3.防治措施：防治措施：（1）加强；（）加强；（2）改善；（）改善；（3）使用；）使用；（4）积极。）积极。合作探究合作探究 小组讨论：小组讨论：

5、1.小组成员先对议，展示自己的学习成果。小组成员先对议，展示自己的学习成果。2.小组长掌握，小组成员提出问题共同解决。小组长掌握，小组成员提出问题共同解决。1.氧气（1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、动植物呼吸等供给呼吸，可用于医疗、潜水、动植物呼吸等；交流展示（一）：交流展示（一）： 知识板块一知识板块一（2 2）支持燃烧，可用于气焊、气割、宇航等；）支持燃烧，可用于气焊、气割、宇航等；2.氮气（1 1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下 密度比空气略小，难溶于水。密度比空气略小，难溶于水。 （2 2）化学性质：）化学性质：不活泼

6、，一般情况下它不支持燃烧也不供给不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给 呼吸。呼吸。2.氮气用氮气制硝酸和氮肥用氮气制硝酸和氮肥用作保护气，（用作保护气，（如食品包装的填充气体、焊接金属的保护如食品包装的填充气体、焊接金属的保护气、灯泡充氮气延长使用寿命）气、灯泡充氮气延长使用寿命）液态氮气用于医疗手术；液态氮气用于医疗手术；（3 3）用途：）用途：3.稀有气体（1 1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体。）物理性质：没有颜色，没有气味的气体。 （2 2）化学性质：很不活泼，曾被叫做惰性气体。）化学性质：很不活泼，曾被叫做惰性气体。3.稀有气体（3 3）用途：）用途：作为保护气；作为保护气；制

7、成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等；灯等；氦气可以制造低温环境；氦气可以制造低温环境；1.1.空气中的污染物：空气中的污染物： （1 1）污染物：有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化）污染物：有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化 氮等）和烟尘。氮等）和烟尘。 （2 2）来源：燃料的燃烧、工厂排放的废气、汽车尾气等。）来源：燃料的燃烧、工厂排放的废气、汽车尾气等。2.2.危害：危害： （1 1）严重损害人体健康；）严重损害人体健康； （2 2）影响作物生长；）影响作物生长； （3 3）破坏生态平衡；）破坏生态平衡； （4 4）导致酸

8、雨、温室效应、臭氧空洞等坏境危害。）导致酸雨、温室效应、臭氧空洞等坏境危害。交流展示（二）：交流展示（二）： 知识板块二知识板块二3.3.防治措施：防治措施：加强大气质量监测；加强大气质量监测；改善环境状况；改善环境状况；使用清洁能源；使用清洁能源；积极植树、造林、种草等。积极植树、造林、种草等。精讲点拨：精讲点拨： 1.稀有气体的化学性质很不活泼，不能与任何稀有气体的化学性质很不活泼，不能与任何物质发生化学反应，这种认识对吗？物质发生化学反应，这种认识对吗？（错误，稀有气体的化学性质虽然不活泼但在一定（错误，稀有气体的化学性质虽然不活泼但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应）。条件下也能与

9、某些物质发生化学反应）。 2.空气中二氧化碳的含量过高会导致温室效空气中二氧化碳的含量过高会导致温室效应，但该气体还没有被列为造成空气污染的主应，但该气体还没有被列为造成空气污染的主要成分之一。要成分之一。温室效应温室效应酸雨酸雨臭氧空洞臭氧空洞3.大气污染造成的三大危害大气污染造成的三大危害酸酸 雨雨臭氧空洞臭氧空洞温室效应温室效应二氧化硫、二氧化氮二氧化硫、二氧化氮氟利昂等氟利昂等二氧化碳二氧化碳3.4.性质与用途的关系？性质与用途的关系？性质用途性质用途用途性质用途性质决定决定体现体现1.1.飞船舱中需提供给人呼吸的气体是（飞船舱中需提供给人呼吸的气体是（ ） A.A.氮气氮气 B.B.

10、氧气氧气 C.C.二氧化碳二氧化碳 D.D.稀有气体稀有气体 2.2.潜水员在深水下呼吸的气体是由氮气、氦气和下列气体中的一潜水员在深水下呼吸的气体是由氮气、氦气和下列气体中的一种按一定比例混合而成的人造空气，该气体是（种按一定比例混合而成的人造空气，该气体是（ ） A. A.氧气氧气 B.B.氢气氢气 C.C.二氧化碳二氧化碳 D.D.稀有气体稀有气体B当堂检测：当堂检测：A3.3.下列做法会加剧大气污染的是（）下列做法会加剧大气污染的是（）A.A.风力发电风力发电 B.B.植树造林植树造林 C.C.处理尾气处理尾气 D.D.焚烧秸杆焚烧秸杆4.4.下列各项中为因果关系的是（下列各项中为因果

11、关系的是（ ） (1) (1)空气中二氧化碳的含量增加空气中二氧化碳的含量增加 (2)(2)二氧化硫二氧化硫和二氧化氮排入大气中和二氧化氮排入大气中 (3)(3)一氧化碳排入大气中一氧化碳排入大气中 (4)(4)冰箱制冷剂氟利昂排入大气中冰箱制冷剂氟利昂排入大气中a.a.形成酸雨形成酸雨 b.b.产生温室效应产生温室效应 c.c.破坏臭氧层破坏臭氧层 d.d.使人中毒使人中毒A.(1)-d B.(2)-a C.(3)-c D.(4)-bA.(1)-d B.(2)-a C.(3)-c D.(4)-bDB一、空气是一种宝贵的资源一、空气是一种宝贵的资源 1. 1.氧气：（氧气：（1 1）供给呼吸（）供给呼吸（2 2）支持燃烧）支持燃烧 2. 2.氮气：化学性质不活泼氮气：化学性质不活泼 用作保护气、制氮肥用作保护气、制氮肥 3. 3.稀有气体：稀有气体：化学性质不活泼化学性质不活泼 用作保护气用作保护气二、保护空气二、保护空气 1. 1.污染物：有害气体和烟尘污染物：有害气体和烟尘 2. 2.危害：影响人体健康和作物生长；破坏生