记叙文语言的表达

1、记叙文语言的表达俞岳良，浙江省余姚市梨洲中学教师，兼浙江 省余姚市青少年宫写作老师，担任过小学低年级到高 考生的所有年级段的作文教学。 毕业于浙江师范大学， 浙江省作家协会会员，中国大众文学学会会员。出版 的著作有：春画秋笔 散文集（内蒙古文化出版社） ， 豆蔻年华学生发表作文点评集（青海人民出版社） ， 就这样写作文散文集（人民日报出版社） ，名人 故事与创新作文故事集（人民日报出版社） ，作文 天地的神秘事童话集（中国戏剧出版社） ，从课堂 走向殿堂小说散文集（大众文艺出版社） 。指导学生 发表作文 500 多篇。翻开刊登学生作文的报刊，大家注意过每篇学生 作文的第一句话是什么？ “有一天

2、”“今天”“那一天” “星期天” , 再注意一下每个段落的第一句话是什 么？“又一次”“还有一次”“后来”“过了几天”。关 注一下写人记事时往往有什么语言？ “只见”“我看见” “我走进去发现”。这样的记叙语言生动形象吗？优美 活泼吗？阅读者单独看一篇文章也许忽视过去了，如 果把整个版面的作文作个比较，就发觉千篇一律，千 人一腔了。如何使记叙文语言生动活泼、形象优美呢？ 请从以下方面着手。记叙文语言应该表达的内容记叙文记人叙事，写景状物，一句话就是要写生 活，写世界。老天爷创造我们人的同时赠送了人观察 世界与生活的武器 五官。所以记叙文要表达五官 观察来的内容。再看，世界万物或者生活万象是怎样

3、 表达它们存在的，无非是与五官对应的五大内容：形 状，动静（动态与静态），色彩，声音，味道（包括滋 味、气味、情味）。于是，必须用五官观察万物与万象， 这是老天爷造物主的意思，万物与万象是以形状、动 静、色彩、声音、味道告诉我们它们的性质和特点， 描写这五个内容是真正抓住了应该表达的内容。以上 同学不去表达这些，而是凭主观臆断地把某一天命名 为“今天”“有一天”。这就是违反了生活实际，如果， 第二天你重读这篇作文，这个今天还是今天吗？ 而对“今天”是这样表述的：“阳光淡淡的，风轻轻地 吹着。”或者：大雨倾盆，雷电轰鸣。当然，在人物 对话中，“今天”“有一次”这些词汇是可以运用的， 可能也是恰到

4、好处的，如：“你什么时候去上海呀？” 答：“就今天呀。请明白，这里的“今天”是描述声 音（对话），对话是生活中的客观存在。有人说日记 中可以用“今天”表述那一天的，日记已经写明了年 月日，再写“今天”，这是重复。记叙文语言要多学习名著名篇名著名篇有优美的语言，但是他们的语言都是对 形状、动静、色彩、声音、味道的生动描述。诗歌的 语言是典范，举一例：日照香炉生紫烟，（形状色彩）遥看瀑布挂前川。（形态动静）飞流直下三千尺，（动静形状）疑是银河落九天。（形状动静气势情味，气势情味 是比喻形成的）现代文建议学习朱自清的春等，古代作品四 大名著等等。四大名著中的故事，可以拍成电视剧， 因为她的语言是形状

5、、动静、色彩、声音、味道一应 俱全，写出了人物的动作语言心理外貌以及活动环境。“今天”“有一次” “我看见”等词汇能用电视画面表 达吗？记叙文语言要多运用修辞写好形状、动静、色彩、声音、味道，能使作文 有形有状，有动有静，有声有色，有滋有味。那么， 把形状、动静、色彩、声音、味道正确地用上修辞手 法，或者说两者揉合在一起，效果就会更佳。记叙文语言要克服主观性有些同学很喜欢写 “我”，写别人的活动也常常要 写上：“我看见, ” “只见, ” “我走过去看见, ” ， 这是太主观的原因。别人的活动你没有必要交代“我 看见”三个字， 把看见的形状动静色彩， 听到的声音， 闻到的味道与感受到的气氛写出

6、了，读者就知道你在 生活现场。写人，写好人的行为动作，声音语言，外 貌神态，心理活动与人活动的环境场所足矣。记叙文语言与哲学 中国传统的哲学思想是阴阳五行。阴阳体现在文 章的结构上，如前后对照，上下呼应，正反对比，情 理之中又意料之外，左右两条线索，正面人物反面人 物，情节峰回路转、欲扬先抑、左右逢源 , 五行反 映在语言表达上。万物都是五行制化而成，如米，土 中长，水灌溉，阳光照（火），土地中微量元素（金）， 禾苗是草木，金木水火土的结晶。碗：土加水成胚， 木生火烧，镀金镶银。而文章也是一物，也是金木水 火土的相互作用中表达含义的。那么记叙文人物描写中的金木水火土是什么呢？ 语言是水（口若悬河），动作是火 （动作往往风风火火 的），外貌是木（形象） ，心理活动是金（沉默是金） ， 人活动的环境是土。金木水火土在不同比例下，人物形象出来了与之相对应，声音是水（流动的），动静是火（热 烈的）,色彩是木（绿色）