背影第二课时课件

1、背影背影朱自清朱自清教学内容：第二课时教学内容：第二课时游子吟游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝临行密密缝，意恐迟迟归。，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖。 一、导入新课一、导入新课 背影在文章中共出现了几次？背影在文章中共出现了几次？刻画背影（刻画背影（望父买橘望父买橘）惜别背影（父子分手）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）再现背影（别后怀念）惦记背影（思念父亲）惦记背影（思念父亲）最感人背影：最感人背影：第六段第六段父亲过铁道买橘子时的背影父亲过铁道买橘子时的背影二、重点赏析二、重点赏析我看见他我看见他 着黑布小帽，着

2、黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不容易上那边月台，就不容易了。他用两手了。他用两手 着上面，两着上面，两脚再向上脚再向上 ；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微向左微 ，显出努力的样，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我子，这时我看见他的背影，我的泪很快地的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流 边听边思考： （1）父亲的衣着？ “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。” 黑色？为什么突出黑色？这是一个

3、_沉重沉重_的背影！ （2） 作者接着又描写了父亲穿过铁道时走路的姿势： “蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”思考：作者用了什么词来形容父亲走路的姿势？从这个词中你能体会到作者当时的心情吗？蹒跚蹒跚这是一个_蹒跚蹒跚_的背影！ （3）接着作者又写了父亲爬月台： 思考：作者是怎样描写的？ “要 爬 上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 着上面，两脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左微 倾 ，显出努力的样子。” 运用了什么描写方法？运用了什么描写方法？ 作者选用了那几个动词？作者选用了那几个动词？ 这几个动词的妙处？这几个动词的妙处？这是一个_艰难努力艰难努力_的背影！ 父对子的关怀，除了为

4、儿子做那么多的繁琐细小的事之外，还运用了语言语言这一方式表达了浓浓的关怀。三、品味语言三、品味语言请找出文中父亲说的话，并体会它所包含请找出文中父亲说的话，并体会它所包含的意思。的意思。语言描写语言描写： “ “不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！” ” 照顾儿子照顾儿子含含义义丰丰富富语语言言朴朴实实“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”宽慰儿宽慰儿子子“我走了，到那边来信我走了，到那边来信” ” 担心儿子担心儿子“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”体贴儿子体贴儿子“进去吧，里面没人。进去吧，里面没人。” ”

5、担忧行李担忧行李 没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情！ 研究探讨研究探讨你认为父亲为儿子做的这些事普你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？儿子理解了父亲的深情吗？通吗？儿子理解了父亲的深情吗？你从哪里看出来的？你从哪里看出来的？亲自送行，照看亲自送行，照看行李，讲定价钱，行李，讲定价钱，送子上车，拣定送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子嘱咐茶房，为子买橘。买橘。四、体会子爱父之情 文中作者共流了几次泪？文中作者共流了几次泪？辛酸的泪辛酸的泪再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母难过的泪难过的泪望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别的泪惜别的泪四次流泪，两次自责 今天我要布置给大家的是一个简单而特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的