精选说课稿初中汇编6篇

1、the process of constantly discovering that the previous self was a fool is growth.悉心整理助您一臂（页眉可删）精选说课稿初中汇编6篇 说课稿初中 篇1这是一篇讲读课文，我由此设计一个阅读的系列教学，计划安排三个课时，具体的知识目标：1了解杨绛、钱钟书及其作品。2学习用平淡朴素的语言表达深沉的感情的方法。3学会从具体事例中分析人物性格。4培养拓展阅读能力、指导阅读方法，阅读习惯的养成，运用多媒体、教材、课外读物、学生习作相结合，以及质疑讨论、合作交流、学后运用，实际训练结合的方法具体教学步骤：第一课时主要包括导入进

2、入情境，自读汇报，整体感知、研读文本，合作探究、体验反思，质疑交流、表达思想，实践练习、拓展阅读，深化理解小结以及作业布置等几个环节。主要让学生走近老王：a、愿意给我们家带送冰块，车费减半。b、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。c、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着，拿了香油、鸡蛋上门感谢。走近作者：a、照顾老王的生意，坐他车。b、老王再客气，也付给他应得的报酬。c、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。d、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。e、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。揣

3、摩作者的写作意图（文本思想）。导入最后一句话，比较多吃多占幸运的人。“幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。”一个社会总有幸运者和不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境，作者回想起来对老王的关爱远远不够，所以感到“愧悟”。总有人不如我们，我们要“奉献爱心，关爱他人”，“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！”最后以关爱为话题实际的爱心寄语训练，将课堂引向高潮，达到预期的效果突出_的重点。第二课时由优秀作业展示导入拓展阅读的方法与角度。首先用听读诚实致富记的形式引起学生的思考-拓展的角度。教师明确与_的主题有关-与人物的品行有关-与平民的话题有关。其次阅读拓

4、展资料。干校六记我们仨围城读伊索寓言片段。教师归纳拓展的用意。1了解作者夫妇二人的人生态度、生活经历、文学创作、作平风格等，对进一步理解老王有补充提示作用。2学习拓展阅读的其它方法最后教师小结（ppt展示）拓展阅读方法及其选文的角度。1题材相同或者相关的_(主题情感人物)。2体裁和语言风格相同或者相近的_。3同一个作者不同风格的_。4与作者有关的对学习_有补充提示作用的_等。合理设计阅读作业。1拓展阅读读书苦乐、记傅雷。2获奖作文热不和谐的声音。第三课时主要是实践各种读书方法比如朗读法齐读读书苦乐。思考作者的语言特点。作者是如何描述读书的乐趣的。用跳读法阅读-用心灵的眼睛。用圈读法画出集中阅读

5、的方法。师生一起归纳阅读的方法。-比较法-朗读法-摘贴法-跳读法-修改法-圈读法-讨论法-现炒现卖法等最后是实践应用运用比较法阅读热不和谐的声音和运用修改法完成热不和谐的声音两文的修改（附录：补充材料_1名著网等2语文教参3中文自修新读写）说课稿初中 篇2一、说教材1、教材的地位及作用本课是苏教版初中语文七年级(上)第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情地朗读课文。而春是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。春在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此春作

6、为第四单元第一篇是有其道理的，由春这一课开始，继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情。2、教学目标(1)知识目标a、掌握生字词。b、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。c、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。(2)能力目标a、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。b、学习比喻、拟人修辞手法的运用。c、指导学生通过朗读理清_思路，理解_内容，把握作者情感。(3)情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而履历努力的崇高理想。说明确定以上

7、的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观并重的教学理念。二、教学重点、难点教学重点：引导学生领司，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法如修辞手法、表达方式的运用教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。三、学生分析(1)学情分析。初一的学生已经学习过抒情散文，但具体地学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。(2)校情分析。我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语

8、文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体。5、教具的使用收录机、小黑板、朗读带、春江花月夜伴奏带。的散文。(2)诗文预先写在小黑板上，并还要多写几则，可以轻松自然的扩大学生的知识面、扩大教学容量。2、听录音、学生静听，通过声音感受春色之美导语引导着学生回忆春天，现在则是通过声音把学生引入春天的佳境，这样文质优美、简洁明快的散文，不必像以往急着去介绍作者，熟悉文字，而应该创设一种教学环境，将学生由课前分散的注意力转换到集中的、急于求新知的心境上来，主动配合教师学。一遍、两遍，让学生静静聆听，闭目想象，让思绪飞出教室，飞进春意盎然的大自然，去采撷那一片片美丽诱人的春色。莱辛说“凡是我

9、们在艺术作品里发现美的东西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通过眼睛发现为美的。”同时让学生初步理解课文的内容和思路，完成能力目标中的c点，也为教学难点铺平道路。3、作者简介此步骤要求学生在预习时自己查找资料完成对朱自清的认识，课堂上让同学们相互补充。说明设计这一步骤是因为朱自清是一位现代著名作家，对他应多作了解。4、板书生字词掌握文中的生字词，特别是一些多音字。(抄写在小黑板增大课内容量)说明特地设计这一步骤针对农村学生对字词的学习被动、基础较差而设的，同时扩大识字量，为下面的朗读扫除障碍。5、学生自读，理解欣赏春色之美在这个阶段，学生往往只能直觉意会“美”而不能言传“美”，所以我准备让学生自

10、读课文，找出文中所描写的景物及其特点，理解“春”究竟是怎样美的，作者是如何构思的?讲究层次的?此时教师作示范如山朗润，水涨，太阳红，小草钻，要求学生轻声读，边读、边想、边用笔勾画，自读、自悟、自得、自问。然后小组互动学习、分析、整理所得及所问，派代表参与板书，尽可能让每个学生都有表达的机会。视学生的实际情况，教师也可作如下的质疑，作为对学生思考不足的补充。当然，这些问题事先写在小黑板上，等到同学们讨论得差不多的时候才出示。(1)写春草作者为什么却写孩子们的嬉戏?(2)“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的”为什么不说成“嫩嫩绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”？(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，

11、大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写。(4)春风是无形、无色、无味，但作者是通过哪些角度把它写的有情有感的?(5)写春花作者是按照怎样的顺序来写的？(6)_的结尾为什么用“刚落地的娃娃”，“小姑娘”“健壮的青年”来比喻“春天”?最后由教师总结归纳，让同学们能够由点到面，将零散的景物及特点集中。说明设计这一步骤旨在培养学生独立阅读、思考的能力。同时再从独立转向合作、探究，同学之间、师生之间相互质疑、相互启发，这样就形成了多维态势的交流，拉近师生之间的距离，有利于学生创造性思维的培养。让学生用心读、用心赏，读出美，增强审美能力，每个人都会有收获，教师的设问以及同学

12、的质疑。落实了教学重点，完成知识目标的c点和情感目标。6、精读，通过比赛朗读、配乐朗读品味语言之美。还像上节课那样一遍遍地朗读，学生绝对会觉的枯燥乏味，因此我让学生各自找最精彩的地方朗读，品味它的语言。另外，进行朗读比赛，各组推荐23名同学朗读自己最拿手的段落，由平常朗读较好的同学作评委，进行打分评比，最后作全班配乐朗读。在这过程中，我还用了这样一个句式“段(句)好，好在”要求学生从词、句式、修辞的角度，从写法、结构等方面进行分析评点。根据农村学生素质较低，我先用了“春草图”作示范。设了些小问题如“钻”为什么不用“长”。“偷偷”叠词的运用，运用了什么修饰手法及其作用?说明采用多样的朗读形式，有

13、利于激起学生学习的兴趣，有利于激起学生自主的活动，设计的句式有利全体学生的参与，对不同层次的学生都可以说是由扶到放的过程，这样也落实了教学重点及难点。7、从文学作品和记忆中寻找美同学读完春，从中受到了美的感染和熏陶，一定能够从文学作品或记忆中找出描写春的优美词句。说明设计此步骤的目的是将学生学语文的目光由课内导向课外，引向丰富多彩的更大空间，使课内外结合，我还准备印发一些有关“春”的名句供他们欣赏。8、美的训练(1)引导学生从形式到内容进行总结归纳。(2)写一段描写家乡冬景的文字。(3)通过_的文字把它变成一幅幅春景画。说明设计第一道主要是要培养自学能力，因为初一年级的学生还处于自觉的适应阶段

14、，通过_的总结归纳有利今后的自主学习。设计第二道主要是学习的迁移，听、说、读的最后落脚点是写。初一年级的学生写作水平难以当堂完成，所以放在课外。另外，又因_的教学时间是在冬季，所以只得由_写“春季”的内容迁移到写“冬景”上。同时也可以为下文学习济南的冬天先作个铺垫。第三道是选做题，学生完成之后贴于“作业栏”上，这样布置是根据学生的多样性，有利调动一切学生可调动的因素，积极参与课堂教学。_安排三课时，第一课时完成14个步骤，第二课时完成5，第三课时完成67，第8个步骤安排在课外。9、板书设计板书说明宏观勾勒山朗润水涨太阳红，教师示范完成。四、说课后记写完本说课稿，我再回忆以往教春的模式那是一段段

15、的分析、一个个问题简单的提问。教师包办一切，学生听得容易累，老师教的更累。那是因为没有把学生当成“学习的主人”，学生被动接受老师的灌输。但这次，我的教学设计尽可能围绕着新课程所倡导的来实施，那就是阅读是学生的个体行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，珍惜学生独特的感受、体验和理解。老师要巧妙设计，创造性地拓展延伸，引导学生积累知识，充分发挥学生的主体性，给学生创设心灵的自由、行动的自由。学生就可以展开联想，想象的翅膀在知识的海洋里遨游。说课稿初中 篇3一、教学理念本课设计遵循以人为本的教学理念，强调学生自主学习，注重学生的互动合作，突出探究式学习。同时运用赏识教育，增强学生自信心，激发

16、其兴趣。二、课程标准本节课所依据课程标准的相应部分是我与他人的关系之交往与沟通该部分的课程目标是掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系.具体对应的内容标准是正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往.三、教材分析本册教材，把学会交往作为主题，主要是培养学生的交往能力。根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规律，本框题的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元家庭中的人际交往后继第三单元不同文化模式中的人际交往.在男女生交往的问题上，学生正在经历性别角色社会化的过程。因此男女生交往的首要问题是如何促进学生性别认同。要让学生

17、充分了解性别间差异，学习彼此的长处，扩大交往的范围，提高交往的能力。其次，伴随性别意识的发展，初中生对正常的男女生交往过于敏感，这不利于学校人际氛围的和谐发展。因此，倡导积极的男女生交往。再有对男女生交往中可能产生的爱慕之情，需要正面引导学生，使男女生能正常交往。依据课标、教材内容和学生实际情况确立如下教学目标及重点难点教学目标：知识目标：知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。情感态度、价值观目标：愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱

18、慕的情感。愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重点：1.男女生如何正确交往2.把握青春，把握情感教学难点：把握青春，把握情感。四、说教法学法本课在教材内容组织上有一个明显的特征，即先进行相关活动，然后根据活动结果引导学生自己归纳，学生通过活动有所体悟。因此，我在做中学，学中做这一基本教育理念的指导下采用了活动教学法、情境教学法和讨论教学法等方法来解决重点，突破难点，并对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，变被动为主动，在活动中理解运用知识。五、说教学环节的设计本节课主要解决三个问题：（1）。如何正确交往。（2）。如何把握情感。（3）。如何保

19、护自己。分三大部分讲述：导入新课、自主探究、归纳总结，着重突出以学生为主体，开展探究性学习。（一）、创设情境、导入新课：（约2分钟）为了激发学生的学习兴趣，发挥多媒体直观形象的特点，上课伊始，我先出示两组照片，让学生比较哪组更容易区分性别？从视觉上吸引学生。我在这一环节中设计了由学生自由发言，从而营造良好的乐学氛围，活跃课堂气氛。（二）、自主探究，突破重难点我准备通过七个步骤来进行。第一步播放歌曲我是女生，在音乐所创造的轻松氛围的感染下自由发言我是女（男）生,进一步了解男生女生各自的优势特点和性别差异。这一环节我打算分别找34个平时较顽皮和内向的学生回答，对他们的回答给予鼓励性评价，使其具有成

20、就感。第二步情境辨析。展示图片：不同的同学有不同的交往方式，让学生指出画面中交往情境中的恰当和不恰当之处，讨论总结出正确的交往方式。()引导学生在讨论中学习如何进行正常、健康的男女生交往，体现做中学，学中做的教育理念。鼓励学生争论，并抓住问题的关键加以分析，之后多媒体展示一些交往技巧第三步出谋划策，解决问题。检验知识运用的灵活性。在此环节中我鼓励学生积极发言，发挥其主动性，充分体现自主探究的学习方式。强调：通过以上三步活动，突出了重点男女生如何正确交往，也可以知道学生对性别差异的了解，以及对正常男女生交往持有的态度，为下面的教学做准备。第四步遇到烦恼，我出招。利用身边的事例让学生学习在类似情境

21、中应思考哪些问题，如何澄清这些问题，达到学以致用。此环节要注意营造自然、信任、坦诚的课堂气氛，鼓励学生从不同角度提出问题，引导学生进行探讨。个别问题一起讨论后，找积极的学生概括总结。这样学生的概括能力和表达能力会得到锻炼，实现把想的时间交给学生，把说的机会让给学生.第五步欣赏。利用相关连接内容启示男女生之间的情感，需要慎重对待、理智处理。第六步澄清对男女生早恋现象的认识。学生对男女生情感现象原因的探讨，看清自己或他人的真正需要，学习用正确的方法把握情感。这一环节学生可以畅所欲言，体现其主体地位，使学生明白如何把握情感，突破难点。第七步案例分析：自我保护的方法。通过活动，提高自我保护的意识和能力

22、。此问题主要针对女生，但也需要提醒男生，在交往中也要有自我保护意识。学生齐读多媒体展示的自我保护方法，学生通过这一环节既学习了自我保护方法，又培养了他们的合作精神。（三）、归纳总结，思想升华。多媒体出示给全班同学的一封呼吁书来表达老师的心声，进行小结。六、预期效果：通过各种情节的变化，调动学生主观能动性，出现自主学习的场面，情不自禁地溶入到教学中来。如果课堂上学生思维活跃，提出过多或意想不到的问题，老师应发挥主导作用，灵活变通。以上我从三个方面阐述了这节课的初步设想，不足之处敬请各位批评指正，谢谢大家。说课稿初中 篇4一、说教材1.教材分析初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成

23、长交往规则理想，本站题在教材中主要承担交往这一环节。七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。2.教学内容孝敬父母是中华民族的传统美德，本站引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。3.教材编排特点本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度 ,即尊重父母。然后讲对父母的孝敬意识和行为。最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容-代沟。这三个知识层次的组合不是

24、随意的。三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。4.教学目标（1）知识目标引导学生关注父母的爱，并给予回报。探讨与父母沟通的方法。（2）能力目标锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。培养学生辨证地认识和分析问题的能力。在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力。（3）情感态度目标和价值观不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。5.教学重点、难点：要努力跨越代沟。6.教学准备：多媒体、投影材料。二、说教法1.自我介绍法本站主要是

25、让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。师生很快地都进入角色中，相互教育学习。2.讨论法和辩论法代沟问题是本站的教学重点和难点，代沟问题的突出和突破，我采用的是讨论和辩论赛。在讨论中，让学生展示才艺，交流对策；在辩论中，教师及时点拨和引导，学生积极思考，进行辩论。这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题从思想上迎刃而解。由此帮助学生初步学会辩证地看问

26、题，逐步培养多角度看问题的思维方式。3.讲故事和演小品对于本站的核心内容孝敬父母，我让学生讲故事或演小品的形式使学生身临其境，积极地发挥主观能动性，这样既能激发学生的学习兴趣，又能使学生体会到学习的快乐。4.榜样法在本站的教学中，从学生当中树立榜样，利用榜样的力量帮助学生很好地孝敬父母，这样更有教育意义。三、说学法1.学情分析七年级的学生基本为独生子女，在对待子女的家庭教育方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通，做一个孝敬父母的人。2.学法指导在上课前，组织学生进行社会调查，收集与课文相关的材料。精心设计讨

27、论题和辩论题，尽量把材料编成案例、小品形式，将课文内容用艺术的形式形象生动地表现出来，让学生去表演、去评判。满足学生的表演欲望和好奇心。在课堂中，教师创造一个轻松和谐的自由展示的氛围，让学生充分发表意见，鼓励不同观点的争辩，并且和颜悦色地启发开导学生，由浅入深地开拓学生思路，再深入浅出地把学生从问题中引导出来，充分发挥学生的主体作用，师生共同构建知识网络。培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。四、说教学过程为了更好地体现以人为本，以生为本的教育理念，我将这节课的教学内容大致分为：创设情境、畅所欲言，身临其境、小品表演，故事演讲，学生讨论、辩论这四大部分。1.新课导入上课前，介绍自己在初中

28、阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。然后引导学生畅谈自己被父母关爱的经历，感受父母的爱。如：父母带自己在公园玩耍等。2.我们应该尊重父母让学生表演自己与父母在生活中的代沟引发的矛盾，引导学生列出父母的可贵品质和作为平凡人的表现。针对父母的两方面，让学生谈谈自己的看法。引导学生全面地看待父母，理解父母，端正对待父母的态度，即尊重父母。3.我们要孝敬父母让学生说说历史上著名二十四孝的故事，谈谈自己对孝的理解。这一环节要注意一方面借说历史上孝的经典故事，使学生明确孝敬是中华民族的传统美德，也是中华民族文化的一个特点。另一方面也要推出当今孝敬的典型事例，让学生有真实感。如：花木兰替父从军

29、、田世国捐肾救母等。4.要努力跨越代沟从学生自身实际生活出发，以谈话、交流的方式，让学生说说生活中体现代沟的事情，并以这些具体事情为载体，展开对代沟的探讨，针对存在的体现代沟的事情，分析其中的共同点，以及造成代沟的原因，从而探究努力跨越代沟的方式、方法。代沟实际上是双刃剑，针对代沟的利与弊让学生展开自由辩论，这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题迎刃而解。从思想上跨越代沟后，进一步引导学生与父母沟通。如：零距离接触5.小结让学生欣赏歌曲妈妈的吻，老师对课文内容进行小结，在歌声中结束新课。五、说学生自评利用问卷法，让学生就问卷上的题目，看一下自己对父母有多少了解。了解不够，请今后与父母多沟通。你是否了

30、解你爸爸妈妈？1.你父母亲的生日是_.2.你父母亲的体重是_.3.你父母亲的身高是_.4.你父母亲穿_码鞋。5.你父母亲喜欢颜色是_.6.你父母亲喜欢食物是_.7.你父母亲喜欢的日常消遣活动是_.8.你父母亲喜欢做的运动是_.9.你妈妈经常用来教育你的口头禅是_.请你如实回答。有心的同学可以把答案写在一张纸寄给你父母评分。答对6题以下的请你以后多与父母沟通。并下定决心，我今后会这样做_.说课稿初中 篇5说教材分析本节课要说的密度一节属于第二部分，这一部分包括了后面所有八章的内容，它们形成了经典力学的初步知识。众所周知，经典力学包括了质量、时间、空间三大基石。初二学生从已有的生活经验中基本具备了

31、绝对的时间观念和空间观念。因而第七章第一节开始就进行绝对质量观的教学，第三节的密度是对质量认识的进一步延伸，是对物质世界认识的进一步探索。再从本节的编排看，课本首先从第二节的实验入手，提出本节课要研究的问题：如何鉴别不同的物质？接着用实验分析、归纳得出密度的概念，最后是密度知识的简单应用。这种方法，体现了物理知识_于生活，又服务于生活的现代教学理念有利于培养学生的动手能力、分析概括能力等综合素质。说教学目标知识目标：理解密度的概念、公式、单位，会进行单位间的换算。能力目标：培养学生初步的观察能力、概括能力，学习一点研究问题和定义物理量的常用方法。情感目标：培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好

32、习惯，培养学生初步的辩证唯物主义现，对学生进行审美教育。说教学重点 根据大纲及学生实际，密度的概念、公式、单位是本节的重点。说教学难点 由于初二学生逻辑思维正处于发展初期，如何处理实验中的数据进而得到密度的概念是本节的难点。教法 本节有关密度的知识都是从实验中分析归纳出来的，因而本节课着重采用实验探究法。学法 学生要想正确的从实验中得到密度的概念，他们必须掌握数学法、分析法、比较法和归纳法教具准备 每两人一天平，砝码，体积不等的两个木块和两个铁块，为了活跃课堂气氛，激发学生思维，突破教学难点，我还制作了一个课件。说教学过程1、激趣引学培养学生对物理学的兴趣，是新大纲规定的物理教学的根本目的。因

33、此，课前我设计了一个_于生活中的趣味实验，如何鉴别水、煤油、酒精和醋？并让他们总结辨认的依据，当他们意识到可以利用颜色、味道等特性鉴别物质时，根据建构主义理论，我从学生的最近发展区着手，拿出上节课测量过的体积相同但外表被我涂成了相同颜色的铜、铁、铝让学生辨认，使学生直观的认识到体积相同的不同物质质量不同，这也反映了物质的一种特性，这种特性就用密度表示，很自然的引出本节课的内容。2、密度的概念新大纲要求：实验不仅是物理教学的手段，它还是提高学生实验操作技能和科学素养的重要途径，是物理教学的重要组成部分因此我把教材中的演示实验改成了每两人一组的分组实验。素质教育的核心是培养学生的探索意识和创新精神

34、实验中，当学生测出了质量与体积之后，我改变了教材中直接要求学生计算m/v的编排方法，鼓励学生自己处理实验数据我提出了一个极具挑战性的问题：根据测出的质量和体积，仍然能得出什么结论？面对这样的问题，根据建构主义理论，根据认识心理学，有一部分学生可能会想到直接利用这些数据去寻求某种规律，有的甚至能得出质量与体积成正比这样的结论，还有部分学生，他们可能想到要对这些实验数据进行运算。当学生讨论得出利用m和v可以计算它们的比值时，我用课件出示鼓励性的评语，并播放一段音乐，以松缓刚才紧张的思维。然后引导学生应用数学法分析mv的含义，利用比较法、归纳法得出密度的概念。并告诉学生：用比值法定义物理量是初中阶段

35、的一种重要方法。在这一过程中，我还要引导学生欣赏天平平衡时的对称美，领会物理学方法的和谐美，感受物理概念的简洁美。促使学生形象思维的发展，进而促进学生德育、智育的发展，培养学生良好的思想感情，加深对物理学的热爱。3、密度的公式密度的公式属于本节的重点，它要求学生能弄清公式的_，并能记住公式。要记住公式，除了了解各个字母代表的物理量，还要理解公式的物理意义，并用密度公式进行计算。在这一部分，我利用知识的迁移理论，设计了一些跳一跳能摸到的问题：怎样计算单位体积某物质的质量？计算密度的公式是什么？如何用字母表示这个公式？怎样计算密度的单位？一木块，体积为 10cm3，质量为6克，它的密度多大？若切掉

36、它的34，剩下的密度多大？根据密度的公式，我们能说密度与质量成正比，与体积成反比吗？利用这些问题引导学生大胆质疑，主动探索，教师适度点拨，然后让学生自己总结。通过这样的办法，加深学生对密度公式的理解、记忆和应用，培养学生规范的解题格式和严谨的逻辑思维。这里通过对公式物理意义的教学，培养学生的辩证唯物主义现，形成基本的、朴素的、唯物物理学思想物理学史 在学生紧张的劳动之后，课件出示“王冠”图，告诉学生阿基米德利用密度知识鉴别王冠的故事以培养学生热爱科学，不怕困难，积极探索，服务人类的科学思想。小结一堂成功的物理课，不仅要让学生学到物理学知识，还要学生学到一定的物理学方法，甚至要形成一些基本的物理学思想。小结中，我准备先让同桌的学生相互回忆本节学过的主要内容，让这些知识同化到学生原有的知识体系中去，以形成新的知识体系。老师再从物理学方法和物理学思想两个方面着手，总结学生在这堂课中的表现，肯定他们的成绩，指明他们努力的方向。体现成功教学的激励机制。练习向自行车轮胎内打气，轮胎内空气的密度如何改变？abc三种物质的质量m