留守儿童现状和对策

1、留守儿童现状和对策_农村留守儿童教育 现状及对策研究课题汇报材料农村留守儿童教育现状及对策研究课题汇报材料各位专家，下午好：我参与的课题是农村留守儿童教育现状及对策研究，下面我从研 究的过程、取得的成效、存在的困惑等方面做简要汇报。一、课题研究的过程 本课题研究是分三个阶段进行。第一阶段（20xx年4月20xx年8月），准备阶段。首先，我们在4月2日组织全体教师认真学习了国家、省市等有 关关于做好农村留守儿童工作的文件，强化教师责任。提高认识，更 新观念，统一思想，形成共识。4 月11日，我们选取了 6名有志于做课题研究的老师成立课题 组，明确分工和职责，并着手对全校留守儿童进行调查登记，建立

2、了 各班级共63名留守儿童个人档案。并对他们进行深入了解。5 月16日，我们召开了课题组成员会议，各人汇报所了解的各 班级留守儿童行为品性、学习能力、生活习惯、心理健康等教育现状， 确立实验内容，制定实验研究方案。5 月23日，我们根据研究方案，进一步制定了学习制度、帮扶 制度、考核与奖惩制度等相应的保障制度。第二阶段（20xx年9月一20xx年8月），研究阶段。收到立项通知书后，我们立刻与 9月19日进行了传达，并集体 学习了有关问题学生教育的理论。为进一步了解留守儿童的行为品性、学习能力、生活习惯、心理 健康等现状及影响的主要因素，课题组参考了有关资料于10月19日 编制了问卷。问卷分为四

3、个大部分，分别是，留守儿童的生活状况、 心理状况、学习状况、教育状况。每项都设计了很多问题。问卷设计 好后又请学校其他教师对问卷内容进行补充和完善。10月24日，课题组成员对各班级留守儿童进行问卷调查，并利 用期中考试后，学校开家长会的时机与留守儿童学生家长或者监护人 进行座谈，进行随机抽样调查。11月7日，我们对调查结果进行了统计分析，深入了解留守儿 童行为品性（包括思想状态、行为习惯、言行举止）、学习能力（包 括学习态度、学习方法、学习习惯、学习目的等）、生活习惯（包括 饮食健康、自理能力、卫生习惯、安全保障等）、心理健康（包括性 格情感、自我认识、社会适应性等），经过认真分析，写出了调查

4、报告，初步总结出留守儿童教育现状及转变的方法。接着又拟定测试卷，对留守儿童进行品学综合测试，各班抽取2 3名得分较低的学生（智力正常）作为问题学生个案，并建立个案档 案，收集他们的评价材料（班主任、科任教师、家长、监护人、同学 的评价）、实物材料、档案材料。找出问题留守儿童的教育问题，分 析导致这种现状的各种因素：主观因素（学生自己的智力、行为、习惯因素等）、客观因素（家长因素、监护人因素、社会因素、教师因素、学生之间影响等）。然后我们讨论商量对策：主要有1.建好留守儿童之家，（一方面在学校中，我们还联系有条 件的村委会，例如西平村建立了留守儿童之家）开通亲情电话、亲情 qq,使留守儿童在课余

5、有一个文化娱乐、交流感情的休闲场所。2. 开展主题班会、走进留守儿童之家等活动，全面了解留守儿童 现状，不断发现新的情况，贴近学生，走近学生。边实验边研究，让 留守儿童学得安心，生活开心，家长放心。3. 根据留守儿童现状，分类指导，区别对待，在活动中受启发， 在交流中受教育，在相处中求愉悦，从个性中找共同点，从共性中找 差异。探索出留守儿童教育的新方法，新措施。经过一段时间的活动开展，我们总结出要搞好留守儿童的教育，重点做好了以下四个方面的工作一是，构建了对留守儿童做到“四掌握”“四管理”，“当好五员”的教师管理办法。二是，搭建起了对留守儿童“三多”“三沟通”班级管理平台。三是，建成了对留守儿

6、童学生“五个一”活动的学校管理机制。 四是，筑起对留守儿童学生“十个一项目”的系统管理工程。 第三阶段（20xx年9月一20xx年4月），总结阶段。1. 收集汇编研究资料；对课题研究的整体情况做细致的分析、 总结，整理有关调查数据及材 料，总结活动中的经验、教训，撰写研究报告，总结出留守儿童的教 冃方案。2. 积极组织论文投稿；3. 完成结题报告；4. 课题结题鉴定。下面说说课题研究成效：1. 学校办学层次得到提升。促进了教师走向专业化，构建了平等合作、互相尊重的师生关系，促进了学生的全面发展。在课题研究过程 中我校有1人次被评为市级教学能手，5人次被评为县级教学能手， 1人次获得市级教学工作

7、先进个人，3人次获得县级教学工作先进个 人，1人次获得市级优秀教师，2人次获得县级优秀教师，2人次在 市级以上刊物发表论文，12人次学生作品在市级以上交流或获奖。2. 学生成长得到了保障。挽救一些心灵受到伤害、扭曲的留守儿 童，促进了留守儿童的健康成长。性格孤僻的变得开朗了；成绩平平的变得优秀了； 脾气浮躁的变得稳重了。3. 家庭和谐得到维护。拯救了几个濒临破碎的家庭，促进了社会 的稳定，有助于建设平安校园，和谐社会。4. 社会稳定得到加强。对减少青少年犯罪、社会安定有积极的意 义。同时也积累一些“留守儿童”的教育的经验，为未成年人的研究 提供一些素材、案例。下面说说困惑或者希望 课题研究之初，我们通过查阅资料，发现从政府层面对留守儿童教育问题出台的文件还不多， 但是随着研究 的深入我们发现，关于留守儿童教育问题出现的情况还真不少，单单指望教师抑或学校难以完成，需要全社会特别是留守儿童的家长等多方面