15走一步,再走一步

1、1945年年1月，在英格兰的沃顿空军基月，在英格兰的沃顿空军基 地。一位飞行员接受了一项任务，驾地。一位飞行员接受了一项任务，驾 驶没有任何武器装备和防护设施的蚊驶没有任何武器装备和防护设施的蚊 式双引擎飞机深入到德军本土执行侦式双引擎飞机深入到德军本土执行侦 察任务。他觉得几乎无法完成任务，察任务。他觉得几乎无法完成任务， 想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜 血飞溅，连跳伞的力气都没有。血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告第二天，他驾机滑行在跑道上，他告 诫自己，现在，只是起飞，飞起来就诫自己，现在，只是起飞，飞起来就 行。行。 升到两

2、万五千米高空时，他又告诫升到两万五千米高空时，他又告诫 自己，现在所要作的，是在地面无自己，现在所要作的，是在地面无 线电的指导下，保持这个航向线电的指导下，保持这个航向20分分 钟，就可以到达荷兰的素文岛，这钟，就可以到达荷兰的素文岛，这 个，不难做到。个，不难做到。 就这样，他不就这样，他不 断告诫自己，下面，只是飞越荷兰断告诫自己，下面，只是飞越荷兰 ，这并不难，然后，是飞临德国，这并不难，然后，是飞临德国， 根本不须想更多的事。而且，还有根本不须想更多的事。而且，还有 后方的无线电支持。后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位飞行员就这样，一程又一程，这位飞行员 终于完成了任务。当

3、他接受盟军的终于完成了任务。当他接受盟军的 奖励时，他说，我之所以成为孤胆奖励时，他说，我之所以成为孤胆 英雄，完全是因为我小时侯一段经英雄，完全是因为我小时侯一段经 历的启示。一步又一步，终会达到历的启示。一步又一步，终会达到 自己的目的地。自己的目的地。 走一步，再走一步走一步，再走一步 莫顿莫顿亨特亨特美国美国 灼灼 扒扒 趴趴 酷热酷热 附附和和 突突兀兀 怦怦怦怦 晕晕眩眩 呻吟呻吟 恍惚恍惚 凌乱凌乱 畏惧畏惧 参差参差不齐不齐 哄哄堂大笑堂大笑 惊慌失措惊慌失措 预习检测预习检测 zhubp h w png png xun cn c hng 整体感知 v思考：本文讲了一件什么事？

4、 写写“我我”童年时的一次脱险童年时的一次脱险 的经历的经历,并从中悟出了一个深并从中悟出了一个深 刻的道理。刻的道理。 结果结果 经过经过 时间时间 地点地点 人物人物 一个酷热的七月天一个酷热的七月天 费城的一道悬崖费城的一道悬崖 “我我”，其他五个男孩，父亲，其他五个男孩，父亲 起因起因 我和几个小伙伴一块爬悬崖，中途他我和几个小伙伴一块爬悬崖，中途他 们离我而去。我因害怕上不能上，下们离我而去。我因害怕上不能上，下 不能下不能下 天气灼热天气灼热 厌倦了玩弹珠以及用透镜厌倦了玩弹珠以及用透镜 在干树叶上烧洞的游戏在干树叶上烧洞的游戏 找新花样找新花样 来玩来玩 走一步，再走一步走一步，

5、再走一步 脱险脱险 找一找找一找 教学目标教学目标 v1、继续学文，进一步理解、继续学文，进一步理解“走一步走一步 ，再走一步，再走一步”的含义及人生哲理的含义及人生哲理 v2、多角度、有创意地探究课文内容、多角度、有创意地探究课文内容 ，激励学生战胜困难的勇敢精神，激励学生战胜困难的勇敢精神 v3、联系自身生活体验，感悟人生哲、联系自身生活体验，感悟人生哲 理理 快速浏览课文，找出描写我遇险快速浏览课文，找出描写我遇险 、脱险时心理活动的语句、脱险时心理活动的语句 v满头大汗、浑身发抖、心在瘦弱的胸腔中怦 怦地跳动、尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩 石的表面 动作描写动作描写 紧张心理紧张心理

6、v一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉 心理描写心理描写 感到阵阵晕眩；一种无名的力量好像正在逼迫我感到阵阵晕眩；一种无名的力量好像正在逼迫我 掉下去、掉下去、 悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下， 我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔 个粉碎。个粉碎。 v时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳 已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临 v如何理解这段环境描写？ 时间本来是匀速地走过，因为时间本来是匀速地走过，因为“我我”的的焦急焦急， 似乎慢下了脚步，显得在似乎慢下了脚步，显得在“慢慢地慢慢地”过去，过

7、去， 太阳的光影也是太阳的光影也是“慢慢慢慢”拉长，更突出了拉长，更突出了 等待的漫长和等待的漫长和“我我”上的上的无助无助感。感。 互动互动1 多角度阅读，探究文意多角度阅读，探究文意 父亲目睹我伏在悬崖上，为什么不用长父亲目睹我伏在悬崖上，为什么不用长 梯把我抱下来，而是引导我一步步爬下来？梯把我抱下来，而是引导我一步步爬下来？ （父母该如何教育孩子）（父母该如何教育孩子） 是为了锻炼孩子的勇气和毅力。所以这是为了锻炼孩子的勇气和毅力。所以这 位父亲是一个善于引导、懂得教育、对位父亲是一个善于引导、懂得教育、对 孩子负责的、真正爱孩子的父亲。孩子负责的、真正爱孩子的父亲。 对孩子不要溺爱，

8、要科学的训练孩子，使之自对孩子不要溺爱，要科学的训练孩子，使之自 立自强，作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，立自强，作为家长，当孩子遇到困难和挫折时， 要给以指导鼓励，不能包办代办，路要让孩子要给以指导鼓励，不能包办代办，路要让孩子 自己走，使他们在走的过程中不断地成长成熟自己走，使他们在走的过程中不断地成长成熟 起来。起来。 互动互动2 你如何评价你如何评价“我我”的的 好朋友杰里？如果你是杰好朋友杰里？如果你是杰 里会怎么做？里会怎么做？ 互动互动3 你如何评价其他四个孩子？你如何评价其他四个孩子？ 首先有点不放心，然首先有点不放心，然 后再叫大人来救后再叫大人来救 在在”我我“陷入困境时

9、把我丢在那儿不管，陷入困境时把我丢在那儿不管， 还无情的嘲笑我，这样对待伙伴有些恶劣，还无情的嘲笑我，这样对待伙伴有些恶劣， 没有患难与共的爱心没有患难与共的爱心 真诚、善良、懂事真诚、善良、懂事 合作探究合作探究 父亲不来，假如你是父亲不来，假如你是 “我我”孤身一人在悬崖上，孤身一人在悬崖上， 你将怎么办你将怎么办？ 我是一个怎样的人？我是一个怎样的人？ 体弱胆小，但在体弱胆小，但在 父亲的父亲的 鼓励下变鼓励下变 得自信勇敢得自信勇敢 如果我是作者，我首先保持如果我是作者，我首先保持 冷静，用乐观的态度来面对冷静，用乐观的态度来面对 ，最后一步一步爬下去，最后一步一步爬下去 1、以小见大

10、，富含哲理。 2、善用伏笔，叙事生动。 3、心理描写，细腻传神。 4、环境描写，准确恰当。 写作特点 通过讲述小时候一次悬崖脱险的故事。告诉通过讲述小时候一次悬崖脱险的故事。告诉 人们无论困难有多大，只要我们一步一步，人们无论困难有多大，只要我们一步一步， 从眼前做起，就一定能够克服困难，到达终从眼前做起，就一定能够克服困难，到达终 点。点。 想一想想一想 本文的主旨是什么？本文的主旨是什么？ 课堂小结课堂小结 v“走一步，再走一步走一步，再走一步”是作者在那座是作者在那座 小悬崖上学到的经验，更是战胜一小悬崖上学到的经验，更是战胜一 切艰难险阻的人生哲理，希望同学切艰难险阻的人生哲理，希望同学 们在生活中能学以致用。们在生活中能学以致用。 名言警句名言警句 v千里之行，始于足下千里之行，始于足下-老子老子 v苦难是人生的老师苦难是人生的老师-巴尔扎克巴尔扎克 v不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成 大海大海-荀子荀子 v不经巨大的困难，不会有伟大的事业不经巨大的困难，不会有伟大的事业-伏尔伏尔 泰泰 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海- 李白行路难李白行路难 会当临绝顶，一览众山小会当临绝顶，一览众山小-杜甫望岳杜甫望岳 古诗词古诗词 面对困难，克服困难面对困难，克服困难