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文档简介

1、精品文档比的应用教学设计执教者：温晓丹教学内容：北师大版六年级数学上册第六单元比的应用教学目标：1、理解按比分配的具体含义。2、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。教学重难点：重点：按一定的比进行分配的问题的解法。难点：建立各部分量与总量之间的关系。教学教具：课件教学设计：一、复习导入1、化简下列比并求出比值63 ：274： 10.25:1.510.8：510162、3 月 12 日是植树节， 学校把种植42 棵小树苗的任务分配给六年级人数相等的三个班，怎样分配才合理？（平均分配）二、自主学习，合作探究1、出示课本主题图：幼儿园大班30 人，小班 20 人，把这些橘子分给大班和小

2、班，怎么分合理？请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法。精品文档精品文档由于 1 班和 2 班的人数不同，1 班和 2 班按照人数的比来分配比较合理。 1 班有 30 人，2 班有 20 人，1 班和 2 班的人数比为 30:20 ，化简后为 3:2 ，所以橘子按 3:2 分配给 1 班和 2 班比较合理。2、出示题目：这筐橘子按3：2 应该怎样分？自学提示：（ 1）可列表、可画图来分。（ 2）联系比与分数的关系，将本题转化成分数的相关应用题。（ 3）按自己的想法来做。3、小组合作4、各小组汇报自己的分法。方法一：按下表一次一次地分，一直分到不能分为止。1班2班30203020.方法

3、二：画图分析从左图可以看出，把140 个橘子平均分成 5 份，先求出 1 份是多少，140 个再分别求出 3 份和 2 份各是多少。精品文档精品文档140（ 3 2） =28（个）1 班： 28 3=84(个)2 班： 28 2=56（个）方法三：先求每一项占总数的几分之几，再求每一项是多少个。1 班占总数的3按“求一个数的几分之几53252是多少”进行计算2 班占总数的 5321 班： 140 5 84（个）2 班： 140 5 56（个）也可以用方程做，等量关系是：3 份（1 班）2 份（2 班）140 个解：设每份橘子是 个，那么 1 班 3个， 2 班 2个。3 2 1405 140 283 328842 22856答： 1 班分到 84 个， 2 班分到 56 个。5、小结：解题思路（ 1）明确分什么？有多少？怎样分？（ 2）计算总份数（ 3）根据具体数量（总数）与对应分数的关系解题解决生活中的实际问题时， 同学们要认真分析数量关系， 可以选用多精品文档精品文档种方法解答。三、巩固新知。1. 学校图书馆新进了 450 本图书，按 45 分给四年级和五年级， 应该怎么分？分一分，并记录分的过程。四年级五年级2. 一座水库按 23 放养鲢鱼和鲤鱼，一共可以放养鱼苗25000

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