2、长眼睛的小树

1、 鄂教版语文二年级上册鄂教版语文二年级上册2 2、长眼睛的小树、长眼睛的小树教材解读：教材解读： 长眼睛的小树长眼睛的小树是鄂教版小学语文二年级上册第是鄂教版小学语文二年级上册第一单元一单元爱和奉献爱和奉献中的一篇课文，是一篇清新优美中的一篇课文，是一篇清新优美的童话故事。课文描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的的童话故事。课文描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事，表现了小鹿美好的心灵。故事，表现了小鹿美好的心灵。 全文共全文共6 6个自然段，分两部分。第一部分是个自然段，分两部分。第一部分是1313自自然段，写梅花鹿的角上挂着藤叶，映在小池塘里的倒然段，写梅花鹿的角上挂着藤叶，映在小池塘里的倒影像一

2、棵小树。第二部分是影像一棵小树。第二部分是4646自然段，写两只小鸟自然段，写两只小鸟落在落在“树杈树杈”上玩耍、唱歌，小鹿看到自己能给小鸟上玩耍、唱歌，小鹿看到自己能给小鸟们带来欢乐，心里也十分快乐。们带来欢乐，心里也十分快乐。 课文语言流畅，生动活泼，富有儿童情趣。学生课文语言流畅，生动活泼，富有儿童情趣。学生可以通过朗读感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐，可以通过朗读感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐，从而产生喜爱动物、珍惜友情的情感。从而产生喜爱动物、珍惜友情的情感。学习目标：学习目标： 1 1、学会、学会“挂、映、棵、唱、非、胆、完、挂、映、棵、唱、非、胆、完、悄悄”8 8个生字，会认个

3、生字，会认“泼、鹿、塘、杈、飘、眨、泼、鹿、塘、杈、飘、眨、漂、好漂、好”8 8个生字，辨别多音字个生字，辨别多音字“好好”。 2 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课文。 3 3、通过对课文的朗读，培养学生热爱小动物，、通过对课文的朗读，培养学生热爱小动物，和别人友好相处的情感。和别人友好相处的情感。 4 4、引导学生在阅读实践中时感受阅读的乐趣。、引导学生在阅读实践中时感受阅读的乐趣。 教学重点：教学重点： 1 1、会认、会认8 8个字，辨别多音字，学会个字，辨别多音字，学会8 8个个字，并正确书写。字，并正确书写。 2 2、指导朗读，让学

4、生在读中感受小鹿、指导朗读，让学生在读中感受小鹿的友善和快乐。的友善和快乐。 教学难点：教学难点： 1 1、能有感情地朗读课文。、能有感情地朗读课文。 2 2、能领悟小鹿为什么说自己是一棵、能领悟小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树。快乐的小树。语用训练点：语用训练点： 1、联系上下文和生活实际理解词语、联系上下文和生活实际理解词语的意思。的意思。 2、逐步训练用完整的话表达意思。、逐步训练用完整的话表达意思。 习惯训练点：习惯训练点： 1 1、理解课文内容环节、理解课文内容环节认真倾听好习惯。认真倾听好习惯。 2 2、感情朗读环节、感情朗读环节静心读书好习惯。静心读书好习惯。 3 3、推荐课外书

5、环节、推荐课外书环节阅读好习惯。阅读好习惯。 2、长眼睛的小树、长眼睛的小树（小鹿）（小鹿）活泼活泼友好友好善良善良可爱可爱 快乐快乐板书设计：板书设计： 第一课时教学内容：第一课时教学内容： 1、会认读课后田字格和双横线中的生、会认读课后田字格和双横线中的生字，了解多音字字，了解多音字“好好”，学习，学习“挂、映、挂、映、棵棵”3个字，并正确书写。个字，并正确书写。 2、初读课文，字音读准，语句读通顺。、初读课文，字音读准，语句读通顺。 3、 理解课文理解课文13自然段的内容，并自然段的内容，并能有感情地朗读。能有感情地朗读。长眼睛的长眼睛的小树小树长眼睛的长眼睛的活泼活泼 梅花鹿梅花鹿 藤

6、叶儿藤叶儿 挂着挂着 映出映出 一棵一棵 树杈树杈 飘着飘着 一眨一眨一眨一眨 漂亮漂亮 唱歌唱歌 屏住气屏住气 非常非常 胆小胆小 唱不完唱不完 悄悄悄悄 眼睛眼睛我会读我会读pltngyngchchbng活泼活泼 梅花鹿梅花鹿 藤叶儿藤叶儿 挂挂着着 映映出出 一一棵棵 树杈树杈 飘着飘着 一眨一眨一眨一眨 漂亮漂亮 唱唱歌歌 屏住气屏住气 非非常常 胆胆小小 唱不唱不完完 悄悄悄悄 眼睛眼睛我会读我会读我会选我会选 1、他们跳上跳下，唱着好他们跳上跳下，唱着好（ hoho ho ho ）听的歌儿。）听的歌儿。 2、小鹿是非常好（小鹿是非常好（ ho ho h h o o）动的。）动的。

7、读一读，想一想读一读，想一想 自由、大声读课文一遍，自由、大声读课文一遍，想想课文主要讲了一件什么事？想想课文主要讲了一件什么事？ 说一说说一说 课文主要讲了小鹿在小树林课文主要讲了小鹿在小树林里跑着，变得好像（里跑着，变得好像（ ），），（ ）停在了小鹿的）停在了小鹿的（ ）玩耍，让小鹿觉得很）玩耍，让小鹿觉得很（ ）。）。一棵树一棵树两只小鸟两只小鸟 鹿角上鹿角上快乐快乐读一读，想一想读一读，想一想 1、自读第自读第13自然段，自然段，想一想，哪一段具体写出了想一想，哪一段具体写出了小鹿变成了一棵小树小鹿变成了一棵小树 ？画上？画上 线。线。 小鹿探头一瞧，池塘里映小鹿探头一瞧，池塘里映出

8、了一棵小树，小树杈上飘着出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！眨呢！ 2 2 小鹿从池塘里看到的是自己小鹿从池塘里看到的是自己的（的（ ），它的角长得很像），它的角长得很像（ ），角上面挂着几片），角上面挂着几片（ ），让小鹿看起来就像），让小鹿看起来就像一棵（一棵（ ）。）。小鹿小鹿长眼睛的小树长眼睛的小树说一说说一说影子影子树枝树枝树叶树叶小树小树 我会说我会说 如果你是那只梅花鹿，如果你是那只梅花鹿，你的心情是怎样的？你的心情是怎样的？ 你能读出这种心情你能读出这种心情吗？吗？ 小鹿探头一瞧

9、，池塘里映小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！眨呢！2 2 活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。叶儿挂在了他的角上。 小树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧，小树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！一眨一眨呢！ 小鹿高兴地笑了：

10、那不是我吗？我变成了小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成了一棵小树了，还长着树叶呢！一棵小树了，还长着树叶呢！读一读，比一比读一读，比一比 老师：老师：同学：同学：老师：老师： 这是一只（这是一只（ ）的小鹿。的小鹿。活泼、可爱活泼、可爱左窄右宽左窄右宽 我会写我会写第二课时教学内容：第二课时教学内容： 1、学习课文、学习课文36自然段，能有自然段，能有感情地朗读课文。感情地朗读课文。 2、会书写、会书写“唱、非、胆、完、唱、非、胆、完、悄悄”5个生字。个生字。 3、能说出小鹿为什么说自己是一、能说出小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树。棵快乐的小树。 活泼活泼 梅花鹿梅花鹿 藤叶儿藤叶儿 挂着挂着

11、 映出映出 一棵一棵 树杈树杈 飘着飘着 一眨一眨一眨一眨 漂亮漂亮 唱歌唱歌 屏住气屏住气 非常非常 胆小胆小 唱不完唱不完 悄悄悄悄 眼睛眼睛我会读我会读 自由读第自由读第46自然段，思考：自然段，思考：小鹿非常活泼好动，可他小鹿非常活泼好动，可他为什么一动不动了呢？为什么一动不动了呢？ 想一想想一想 就在这时，两只漂就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上了。它们这一对树杈上了。它们跳上跳下，唱着好听的跳上跳下，唱着好听的歌儿。歌儿。 小鹿是非常好动的，小鹿是非常好动的，可现在他可现在他屏住气屏住气，一动，一动也不动，因为他知道，也不动，因为他知道，小鸟是非常

12、胆小的。小鸟是非常胆小的。 屏住气屏住气 小鹿为什么只在心里悄悄小鹿为什么只在心里悄悄地说，而不大声地说话呢？地说，而不大声地说话呢？ 你能来读一读吗？你能来读一读吗？ 想一想想一想 小鹿在心里悄悄地说：小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌的小树，欢迎小鸟来唱歌” 这是一只（这是一只（ ）的小鹿。的小鹿。友好、善良友好、善良 请两位同学扮演小鹿和小鸟，请两位同学扮演小鹿和小鸟，我们一起来表演朗读我们一起来表演朗读46自然段，自然段，体会小鹿和小鸟和谐相处的情景。体会小鹿和小鸟和谐相处的情景。 演一演演一演 就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，

13、落在就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上了。它们跳上跳下，唱着好听的这一对树杈上了。它们跳上跳下，唱着好听的歌儿。歌儿。 小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。 小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里悄乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地说：悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌欢迎小鸟来唱歌” 为什么小鹿说自己为什么小鹿说自己是一棵快乐的小树？是一棵快乐的小树？ 说一说说一说2、长眼睛的小树、长眼睛的小树（小鹿）（小鹿）活泼活泼友好友好善良善良可爱可爱 快乐快乐 你喜欢课文中的这只小你喜欢课文中的这只小鹿吗？为什么？鹿吗？为什么？ 我会说我会说上面写得