《核舟记》练习答案

1、核舟记明有奇巧.（奇妙精巧）人曰王叔远，能以.（用）径（直径寸之.（的）木，为.（W舀）（雕刻）宫室、器皿、 人物，以至鸟兽、木石，罔.（无）不因（顺着，）势象.（雕刻）形，各具情态。尝.（曾经）贻（ 赠送）余核舟 一，盖（大概）大苏泛 （坐船游览）赤壁云 （的情景）。舟首尾长约八分有.（ydu）（通又 ）奇（j I）（零数），高可（大约）二黍（sh n）许（上下 ）。中轩（xu 01 ）敞者为舱，箬.（ru 6）篷（ 遮风雨，挡阳光的东西 ）覆（f d）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而.（连 接词）观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小， 水落石岀”，左刻“清风徐.（慢慢地）来，水波不

2、兴（起）”， 石青糁（s m）之。 船头坐三人，中峨.（e）冠（guo）（高高的帽子）而.（其中）多髯.（r）（胡须）者为东坡，佛印居右， 鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语（说话）。东坡现（露岀）右足，鲁直现左足，各微侧.（略微侧着身子 ），其两膝相比（靠着）者，各隐卷底衣褶（ zh Q）中。佛印绝.（非常、极）类（像）弥勒，袒（t巾）胸露乳，矫.（ji 8）（举、抬）首昂视，神情与苏、黄不属（不类似）（sh ）。卧右膝（x i）,诎（q ）（同曲，弯曲）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（y 1）之一一珠可历历.（分明可数的样子）数

3、也。舟尾横卧一楫（j ）（船桨）。楫左右舟子各一人。 居右者椎髻 （j门（梳着锥形发髻） 仰面，左手倚一衡 （同 横木，右手攀右趾（zh 1）,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端（端正、正）容寂，若（好像 ）听茶声然.（ 好像的样子）。其船背稍夷.（平）（y i），则题名其上，文曰“天启壬（r印）戌（xu）秋日，虞（yd）山王毅叔远甫.（同父） 刻”，细若蚊足，钩画了（li co） 了 （清楚明白），其色墨（黑）。又用篆章（）一，文曰“初平山 人”，其色丹（红色 ）。通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十 有

4、四。而（ 可是）计其长曾 （竟然）不盈（满 ）寸。盖简 （挑选）桃核修狭（长而窄）者为之。嘻（X I）, 技亦灵怪矣哉！一、解释文中加点的词语。二、翻译文中画线的句子。 罔（无）不因（顺着，）势象.（雕刻）形，各具情态。没有一个不是按照材料原来的形状雕刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。 尝（曾经）贻（ 赠送）余核舟一，盖.（大概）大苏泛.（坐船游览）赤壁云.（ 的情景）。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）应当是苏东坡坐船游览赤壁的情景。 船头坐三人，中峨.（e）冠（guo）（高高的帽子）而.（其中）多髯.（r的（胡须）者为东坡，佛印居右，鲁直 居左。船头坐着三个人，中间戴着

5、高高的帽子、有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。 其两膝相比（ 靠着）者，各隐卷底衣褶（ zh Q） 中。他们的互相靠近的两膝，各自隐蔽在卷子下面的衣褶里。 佛印绝（非常、极）类（像 ）弥勒，袒（t巾）胸露乳，矫.（ii co）（举、抬）首昂视，神情与苏、黄不属.（不类似）（sh ）。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相同。 居右者椎髻 （j门（梳着锥形发髻）仰面，在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。盖简（挑选）桃核修狭（长而窄）者为之。嘻（x I）,技亦灵怪矣哉!原来是挑选长而窄的桃核

6、雕刻成的。啊，技艺也真神奇啊。三、课文理解说明手艺人构思巧妙，技艺精湛的句子是：【罔不因势象形，各具情态 】概括说明原料小而题材广的句子是：【能以径寸之木，点明全文中心的句子是：【 嘻，技亦灵怪矣哉！】 第三段对人物造型的描写，印证了第一段的哪句话？【 突岀苏东坡形象特征的句子：【中峨冠而多髯者为东坡能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：【奇巧】写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子：【 写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是：【袒胸露乳，1、2、3、4、5、6、7、8为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石罔不因势象形，各具情态】苏黄共阅一手卷；左手抚鲁直背；如有所语。 矫首昂视。】四、问

7、题探究虞初新志】。介绍了【王叔远】雕刻核舟的高超技艺,1、核舟记作者【 魏学洢】，【明】代人。本文选自【反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻【人】、【物】、【字】等描摹细致入微，形神兼备。？2、 文章按【总一一分一一总】结构，按【空间】顺序说明，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按【船舱】、【船 头】、【船尾】、【船背】的具体顺序说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。3、 作者抓住了核舟【 奇巧】的特征来介绍的，核舟的主题是【大苏泛赤壁】4、 文中最后一段运用了【 列数字、作比较 】的说明方法，这样说明的作用是【突岀雕

8、刻者技艺的高超。】5、 “闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？【写岀了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，弓I导读者仔细观看，并由此引岀窗上的文字。】？6、“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这一句主要说明了什么？意在突岀什么？【主要说明了核舟的小；意在突岀王叔远的高超技艺。】 7、为什么详细说明刻在核舟上的对联？【因为它们分别是赤壁赋和后赤壁赋中的句子，这与“大苏泛赤壁”的情景相合，暗示核舟的背景、主题，增 添了浓厚的艺术情趣。】8文说中这件雕刻品刻的是“大苏泛赤壁”。“泛”是任意漂浮的意思， 从什么地方看岀苏轼和他的友人是“泛舟” ？ ？【舟尾横卧一楫，两个船夫，一人煮茶，一人休息（

9、自得其乐），无人控制船只，可知是“泛舟”】9、写三个人的神情主要是为了什么？【赞叹雕刻者技艺的高超】10、第三段为什么先介绍苏东坡？【与核舟主题“大苏泛赤壁”相吻合；前面介绍窗上刻的是苏东坡的诗句；三个人的位置东坡居中。由此可见，苏东坡是主要人物，因此先写。】11、 苏、黄二人的友好关系可以通过【“左手抚鲁直背”】的动作和【“右手指卷，如有所语”】的动作和神态中看岀来。12、 “启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有【灵活精致】的特点，说明【雕刻者技艺的精湛。】13、 从对佛印的描写中可以看岀佛印【超脱尘世、豁达开朗 】的特点。14、 第四段中右边舟子神态【 轻松悠闲】，左边舟子神态【 专注

10、平静】。15、最后一段在文中有什么作用？【总结全文，照应开头，突岀了核舟之小和雕刻技艺的高超。】16、作者为什么从船的中部写起？【核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目；舱边的窗可以开关，由此说起能激发读者的阅读兴趣； 和“大苏泛赤壁”相照应，突岀了雕刻品的主题。】17、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？【 用料体积小所刻事物繁多所刻事物情态毕备】18、“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句的表达方式是什么？表达了作者怎样的思想感情？【 议论，对精湛的雕刻技艺的赞叹之情。 】19、作者为什么要写两位舟子的动作、神情？【 塑造舟子形象更有力地突出了“泛舟”这一主题，也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛

11、，跟船头的情景互相呼应。】20、为什么略写船背？【 略写船背是为了突出核舟的主题，同时也表明作者主次分明的技巧。】21、“舟尾横卧一楫”暗示了什么？【 暗示了一种放任自流的悠闲境界。 】22、作者在末段为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？【使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地 感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞 叹语句。与第一自然段相照应 ,突出中心。 】23、说明顺序 先说“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”再介绍船舱、船头、船尾，这是【逻辑】顺序中的由【整体】到【 局部 】。

12、按照船舱、船头、船尾的顺序介绍运用的是从中间到两边的【空间】顺序和由【主要】到【次要】的【逻辑 】顺序。 写船头三人是按照由中间到两边的【 空间】顺序和由【主要】到【次要】的【逻辑】顺序。 写船尾的舟子是按照由右到左的【 空间】顺序。 对每个人物的描写都是按照由上到下的【 空间】顺序。五、拓展延伸1、根据提示，写出成语： ?（ 1）写出一个带有“因势”的成语：【 因势利导、因势相形。 】（ 2）写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语：【巧夺天工、独具匠心 】（3）写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语：【栩栩如生 】 ?（ 4）东坡右手执卷端的成语：【 开卷有益 】（ 5）珠历历可数也的成语：【

13、历历可数 】 ?（ 6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中的成语：【栉比鳞次 】 ?2、 本文引用了宋代苏轼的名句，它们是：【山高月小，水落石出；清风徐来，水波不兴。 】你还知道苏东坡的诗句吗？请写二句：【但愿人长久，千里共婵娟；谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 】3、 本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体？?【 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的 人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。从对象看，桃花源记记的是事，是记叙文；而核舟记记的是 工艺品，是说明文。从语言看，桃花源记多用

14、描写；而核舟记则多用说明。核舟记明有奇巧（）人曰王叔远，能以.（）径（）寸之（）木，为.（wci ）（）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石， 罔（无）不因（）势象（）形，各具情态。尝.（ ）贻（ ）余核舟一，盖.（）大苏泛（）赤壁云（）。舟首尾长约八分有 （ydu）（）奇（j i）（），高可（）二黍（sh u ）许（）。中轩（xu m）敞者为舱，箬（ru 0）篷（）覆（彳。立。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而（）观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐（）来，水波不兴（）”，石青糁（s fin）之。船头坐三人，中峨.（总）冠（gum）（）而（）多髯（r印）（）者为东坡，

15、佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所 语（）。东坡现.（）右足，鲁直现左足，各微侧.（），其两膝相比（）者，各隐卷底衣褶（zh 0）中。佛印绝（）类（）弥勒，袒（t巾）胸露乳，矫.（ji巾）（）首昂视，神情与苏、黄不属 （）（sh U）。卧右膝（x 1）,（q u）（）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yi）之珠可历历（）数也。舟尾横卧一楫.（j i ）（）。楫左右舟子各一人。 居右者椎髻.（j 1）（）仰面,左手倚一衡.（）木，右手攀右趾（zh i）,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端.（）容寂，若.（

16、）听茶声然.（）。其船背稍夷.（）（y i）,则题名其上，文曰“天启壬（r缶）戌（xu）秋日 虞（yd）山王毅叔远甫.（）刻”，细若蚊足，钩画了）li od）了（），其色墨（）。又用篆章（）一，文曰“初平山 人”，其色丹（）。通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字 共三十有四。而 （）计其长曾 （）不盈）寸。盖简.（）桃核修.狭 （）者为之。嘻）X1），技亦灵怪矣哉！一、解释文中加点的词语。二、翻译文中画线的句子。三、课文理解1说明手艺人构思巧妙，技艺精湛的句子是：2、概括说明原料小而题材广的句子是：3、点明全文中心的句子是：4、第三段对

17、人物造型的描写，印证了第一段的哪句话？5、突出苏东坡形象特征的句子：6、能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：7、写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子：&写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是：四、问题探究1核舟记作者【】，【】代人。本文选自【】。介绍了【】雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻【】、【】、【】等描摹细致入微，形神兼备。？2、 文章按【】结构，按【】顺序说明，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按【】、【】、【】、【】的 具体顺序说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。3、 作者

18、抓住了核舟【】的特征来介绍的，核舟的主题是【】4、文中最后一段运用了【】的说明方法，这样说明的作用是【5、“闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？?6、“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这一句主要说明了什么？意在突出什么？7、为什么详细说明刻在核舟上的对联？8、文说中这件雕刻品刻的是“大苏泛赤壁”。“泛”是任意漂浮的意思，从什么地方看出轼和他的友人是“泛舟”？9 、写三个人的神情主要是为了什么？10 、第三段为什么先介绍苏东坡？】的动作和【 】的动作和神态中看出来11 、苏、黄二人的友好关系可以通过【】的特点，说明【 】。12、“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有【13、从对佛印的描写中可以看出佛印【】的特点。14、第四段中右边舟子神态【