三通两平台解决实施方案

1、深com三通两平台解决方案政策背景2012年9月5日，为贯彻落实教育部发布教育信息化十年发展规划(2011-2020)总体部署，国务院在京举行全国教育信息化工作电视电话会议。会议中特别强调新形式 下，加快教育信息化建设的重要性与紧迫性，对“十二五”期间重点做好“三通两平台”建设。三通两平台定义: 三通：宽带校校通、资源班班通、空间人人通 两平台：教育资源服务平台、教育管理服务平台?网络校校通：所有学校接入宽带，完善学校的基础信息化硬件和网络设施。?资源班班通：实现班级授课资源的上传下载，重点建设网络课堂等相关业务。?空间人人通：每个学生共享教育资源和拥有可互动的个人网络学习空间。?教育资源服务

2、平台：为各类教育资源实现共享的平台， 主要承载班班通，人人通相关资 源的共享和分发等功能。?教育管理服务平台：各类教育系统的内部管理系统，提高教育系统内部信息 化办公水 平，内部管理信息化建设。三通两平台解决方案“力沃智慧教育云平台”国内真正按照教育部三通两平台建设要求，实现全功能应用的智慧教育解决方案建设思路：“区域化教育云”建设是未来教育信息化发展的必然趋势建设模式：“区域智慧教育云+智慧校园私有云+社会公有云”（混合组云）特色优势：技术先进：云计算、大数据、物联网架构灵活：独立部署、融合共通力沃智慧教育云平台方案优势:统筹规划，顶层设计以“三通两平台”的总体目标框架为引领，以实现区域教育

3、服务质量提升，促进教育公平为导向，因地制宜，实事求是，统规划区域教育信息化的建设，设计具有区域特色 的智慧教育解决方案。混合组云智慧搭配 结合未来信息技术发展趋 势，自主研发海星云系列产品，为用户提供统区域智慧教育 云及智慧校园云的整体建设方案，区域云和校园云既能独立建设部署，又能相互融合共 通， 真正实现了区域教育与学校教育协调发展。运营理念持续发展积极探索教育信息化创 新与改革思路，按照政 府引导、多方参与、共 建共享的原 则，提供个性化服务，融入运营的 理念，营造开放灵活的合作环境，促进教育信 息 化动态持续发展机制的形成。救育營理人员，賢昔科硏人灵、学校簣理人员、班主任.教师*牡校园弘

4、有云学生St.社会公僉c2II丿云共享服务槪念契施图“概念架构图”云爲用户計力沃智慧教育云平台分三大部分建设：基础设施层（laaS）、教育云平台层（PaaS）、教育应用层（SaaS）智慧应用休系基于区诫统一规划的基础设施平台SaaS展示层$学生空间ClIS帅空间MSB理址共服努审合靶有葛聲上共服努半台PaaSlaaS科朝云课中嗣S乓动大RtlE區.如（近乔鮮序it）虻Ed于Line內續IWMUSI化BJ术金視机刪机剧取Min金拟机slain计目诗设橱 hi转幷I】岡爭设耕奁全附“生态架构图”-J參种角色智慧空间统一云基础软件平台基础设施层（laaS）力沃教育云平台特有的“瀚海集群存储”（laa

5、S层一一瀚海集群存储）教育云平台层（PaaS）“ PaaS平台”统一认证实现单点登录，统一认证统一数据数据互联互通，实现智能分析挖掘开放接口 完美整合教育信息化系统高扩展性为可续发展提供保障云韵护MSfflSS躺管理羅（曲分臥黠中朗校级数据汇总、挖掘、分析校园私脊云校园利有云校园私有云教育应用层（SaaS）教育管理公共服务平台原则区级建设，区校两级应用数据管理 对学生、教师、资产、管理等基础数据标准化、规范化统一保存在数据中心教育主管部门数据管理、统计分析数据互通、系统互联提升监管能力与服务水平 实现 教育管理现代化、决策科学化、服务网络化教育应用层（SaaS 教育资源公共服务平台）资源分类资

6、源发布资源上传资源共享范围资源审核资源预览 （视频、文 档、图片资源检素资源组合敎学应用教育应用层（SaaS）智慧互动课堂系统构建教学、学习智能化环境课前：教师备课、学生预习课中：互动教学 课后：作业系统、测评系统课外：自主学习系统智慧云课堂模块：备课系统、授课系统、测评系统、内容中心、应用系统、云图书馆、题库系统、 云空间。谓中歎学祁咏推睜词迸.预习目飯”出側吗虬横辭-4聘吕怖设定学习兴趟引导，优质査译 曾觥荐.诗肖案粧师邀瀝学习，”互训1瞠互动枚京.日扳屁歩 醴耀r am廿折”戟盼析过&2录.醐労折 改进计魁.昵贬学生口习諏忙业.Be时御總港用，丰廐襁删站教育应用层（SaaS）家校互动平台 满足家长与老师的沟通以及辅导助力孩子学习两大核心需求 家校互通 作业助手、成绩管理、平安校园、学校通知、交流互动高效课堂同步导学、课堂交流、数据统计、课外拓展、家校协同翻转课堂自主学习、视频资源、课堂交流、智能辅导增值服务学习模型、职业测评、心理辅导、英语口语智慧人人通空间借助大数据分析挖掘，实现个性化资源的推送全面的互动交流协作，支持各类终端设备登录使用。7乂Y/G)中心KR99班班