校园廉政文化探索

1、校园廉政文化探索校园廉政文化探索一、校园廉政文化建设的现状各级政府尤其是学校领导都 髙度重视“廉政文化进校园”活动。因为廉政问题是一个关系到培养未来合格 接班人的大事；是一个关系到党执政地位的大事；是一个关系到中华民族发展与 兴衰的大事。结合教育的特点，人们都普遍认识到校园廉政文化建设不应该是一 种短期行为，而是要通过长期的、坚持不懈的努力才会显现出教育效果。但在落 实的过程中，一些学校热衷于追求短期效应因而走进了一种误区：（一）重形式， 轻效果：主要表现在为了达到一定的宣传效应，举行了丰富多彩的教育活动。但 是，由于活动有一定的时间段，形式的多样看似热闹，却在刚刚开始的教育进程 中嘎然而止，

2、没有深入地挖掘活动的教育内涵，因此教育效果并不显著。（二）重活动，轻实际：主要表现在活动缺乏针对性，没有充分考虑到学校的 实际、学生的实际，没有考虑到教育的规律性和层次性，为了活动而活动，将廉 政文化孤立于校园文化之外，成为无本之木、无源之水。（三）重显性，轻隐性：主要表现在廉政文化进校园活动只是停留在搞活动的浅表层面，而忽视了课 堂这条最重要的教育渠道，没有充分挖掘课堂的教育作用，而课堂的教育才是长 期的、重要的、能够发挥较大作用的。二、校园廉政文化着陆的过程要使校园廉政文化发挥应有的作用，就需要使 廉政文化理念内化于学校师生员工的心中，外化为他们的行动，才能真正实行文 化着陆。廉政文化是发

3、挥教育人、示范人、熏陶人、导向人作用的社会主义先进 文化。廉政文化进入校园必须始终坚持廉政文化与师德师风建设相结合、与校园 文化相结合、与素质教育相结合、与学校工作实际相结合的原则，使师生树立正 确的人生观、价值观、荣辱观，提髙领导干部廉洁从政、教师廉洁从教的自觉性， 形成全校师生员工人人敬廉学廉的校园氛围，推进民主管理、民主治校的进程。（一）廉政价值观的导入价值观是人们对客观世界及行为结果的评价和看法。 廉政价值观，就是人们对廉政建设功效、作用或意义的基本观点、基本标准和基 本态度。在校园文化建设中植入廉政价值观的概念，能促进学校师生员工形成 廉洁从政、廉洁从教的价值认同，而廉政文化的着陆是

4、一种实践，只有通过一系 列的着陆措施才能使文化处于受控状态。因此，廉政价值观的植入是校园廉政文 化着陆的根基。（二）文化的演变校园廉政文化的着陆，必须以制度建设为保障，以领导者的行为培育为前提。 领导者的行为会将价值观抽象的概念转化为具体的行为要求，价值观只有为领导 者所实践才能产生力量。同时要构建传播廉政文化的网络，通过制度、领导者行 为以及典型事例、多种形式的活动进行辐射，形成廉政文化着陆的渠道。（三）文化产生动力当全校师生员工由于廉政价值观的统一而使行为自觉一 致之后，必然会成为学校廉政价值观传播的主体，也是廉政文化产生的主要动力。 廉政文化的着陆，是学校师生员工廉政价值观行为化的过程。

5、三、校园廉政文化着陆的措施（一）规范制度：价值观形成的保障制度是一种 行为规范。学校必须强化制度建设，建立健全学习制度、党政联席会议制度、党 风廉政建设责任制、校务公开等制度，严格规范人事招聘制度、招生制度、招投 标制度、大宗商品采购等制度，将制度作为行动的准绳，为校园廉政文化着陆提 供有力的保障。（二）培育队伍：执行制度的捍卫者廉政文化建设着陆的关键在领导和教师。 学校领导和教师既是校园廉政文化着陆的具体组织者和实践者，也是受教育的对 象。要建立强有力的文化领导层。当人们确信领导层会忠诚并明确坚持他们所奉行的价值观 的时候，必将成为一种文化的力量。1.干部队伍。在学校领导干部中开展“率先垂范

6、、廉洁从政”主题教育。领导者是价值观 的积极倡导者和主导者，通过廉政教育活动提髙领导者的廉政意识和拒腐防变的 自觉性。学校领导干部以身作则，奋发有为，率先垂范，身正言威，必将成为廉 政文化在校园传播的有力的行为传播方式。领导干部行为的一致是全体教职工行 为一致的前提。2教师队伍。校园廉政文化建设必须与师德师风建设结合起来。在学校教师中开展“廉洁 从教、提升师德”主题教育。充分发挥教师的示范作用和主导地位。为人师者， 必须要坚守髙尚的情操；为人师者，要发扬无私的奉献精神；为人师者，还要有安 于平凡的恬淡心境；为人师者，还要寻求心理上的平衡支点。（三）弘扬典型：价值观的实践者、维护者、体现者采用激

7、励机制大力宣传、 弘扬学校中廉洁自律、诚信守德、师德髙尚的优秀典型。优秀典型的行为示范， 不仅营造出积极的道德氛围，而且成为廉政价值观的人格化形象，对于廉政文化 着陆有着强力的示范效应。（四）渗透活动：文化着陆的重要载体。肯尼迪曾说:价值观隐含在外在的形式当中，以正确的方式进行活动是文化 力量的表现。在学生中开展“敬廉崇洁.诚信守法”主题教育，利用班会课开展 理想信念教育、道德品质教育、感恩教育和法制教育等，将廉政意识通过活动植 根于学生心中，使他们树立起诚实守信、有正义感、有责任心的意识，培养尊敬 廉政人物、推崇廉政行为的情感。廉政意识的渗透不能忘却课堂教学主阵地。充 分挖掘学科教育资源，在

8、课堂教育中补充与廉洁意识相关的教育内容，如语文课 上的公仆形象，会计专业课程中的诚信要求、烹饪专业课上食材的节约计算等无 不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育。文化着陆是一项 长久的工程，不是一朝一夕之功。它须经过三个阶段：认知、尝试、习惯o校园 廉政文化的着陆必须以制定为保障，领导者与教师的行为一致为前提，以多种形 式的活动进行传播，使廉政成为校园中人们共有的价值观以及行动的准则。“ “ “廉政文化进校园廉政文化进校园发言稿老师们、同学们：我常常想起这样一句话“廉政是一把琴，可以弹奏一生的幸福；自律是一杯茶，可以品味一世的清香；正气是一支笔，可以写出终身的辉煌；清风是一首歌

9、，可以唱出永恒的欢乐”。如果看到那一幅幅悬挂的格言警句、 廉政漫画，那些格言掷地有声、发人深省，漫画诙谐幽默、令人捧腹。这些字幕、 格言、漫画时时刻刻地提醒着我们：廉政文化在学校深入发展，才能培养出一 代良好的接班人。廉政文化实现了廉政与文化的有机结合，使我们通过文化这一 群众喜闻乐见的形式，让廉政教育的内容入眼、入脑、入心，增强了我们对廉政 教育的感性认识，从而在思想上、心灵上、意志上、行为上给我们以启迪、感召 和力量。廉政文化这朵绽放的奇葩，从它诞生的那天起就散发着醉人的芬芳，它 犹如春风，时刻引导着每一位教师向着以廉为荣的方向迈进，它犹如春雨，时刻 浇灌着宣化二中这盛开的廉洁之花！亲爱的

10、老师们、同学们，当你收到1条廉政 短信，你会做何感想呢？你的廉洁之心、为师之情、为生之情是不是会在收到短 信的刹那间得到了升华和提髙？而这一切，正是我们创新廉政文化载体.增强 廉政文化感染力的一个重要组成部分。为了使廉政文化建设置身于教师、扎根于 学生，拥有强大的生命力，我们不断创新廉政文化载体，用丰富多彩的主题活动， 推动着廉政文化建设向更髙水平、更高档次迈进。“读书修德，以德律己”的读 书心得交流活动，引导着广大教师读廉文.思廉政、修官德、养正气；“廉政爱心在学校”活动，使每一位教师在“办一件实事.做一件好事、解 一件难事”的奉献中得到了廉政熏陶；“说廉事、写廉字、唱廉歌、跳廉舞”活动，鼓励着每位教师淡薄名利、信 守平凡，清清白白做人、踏踏实实做事；“树廉政典型，剖析典型腐败案件活动，有效地增强了广大教师廉洁从政 的自律意识；“廉政座右铭”征集活动，让每位教师剖析了自己的内心世界，及时清除了 内心深处的不廉洁意识。廉政文化建设既有赖于团队的整体拉动，也离不开每个人作用的发挥。在这 里，我真诚地期待着我们每一位教师，都能挥洒起自己的豪情，发挥自己的才智， 为我们提供寓教于理、寓教于文、寓教于乐、群众喜闻乐见的廉政文化精品，以 优秀的廉政文化，展示我们教师队伍良好形象，以赢得社会各界的理解与