一只鸟仔教学设计

1、只鸟仔教学设计一只鸟仔教学设计324000 柯城区沟溪小学浙江衢州胡洪兰一、教学内容演唱歌曲一只鸟仔二、教学目标（ 1）用有表现力的声音和生动有趣的动作和神态来表 现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。（ 2）了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。（ 3）初步感受方言和衬词对增添民歌特色的作用。三、教学、难点 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音 来演唱。四、教具准备课件、电子琴、鸟笛、小石头、双响筒五、教学过程（一）创设情境 课前播放一只鸟仔的双人舞。师：欢迎来到音乐世界，在这里我们没有烦恼，只有大胆地展示自己。 （欣赏舞蹈）设计意图】 ：给孩子们铺设一个幽默、诙谐的闽南歌曲课堂

2、氛围。（二）导入（ 1）师用闽南话问好。（ 2）介绍台湾。师：看，这就是宝岛台湾的位置（出示图片、播放 一只鸟仔伴奏音乐） 。【设计意图】激发学习兴趣，初步感受这首闽南童谣的 情绪及方言，初步了解台湾。（三）节奏训练师：在美丽的岛屿上住着各种各样的鸟仔，他们快乐幸 福地生活着。瞧！树枝上停着这么多鸟（鸟图片） ，我们一 起来数一数，一只两只三只四五六七。X X? X X X X ?X O X X? X olio （鸟图片按节奏展示）一二三四五六七八九十 师：不同的鸟儿会发出不同的叫声， 你听！（出示课件） 生念节奏，分组练习三组不同的叫声。【设计意图】将枯燥的节奏练习用数鸟儿的形式，让学 生在

3、情境中快乐地学习， 解决本课中的主要节奏型： X X?XX XX?XO XX?XO O，将鸟儿叫声复杂生僻字在节奏中掌握。（三）学习歌词师：同学们模仿的鸟叫声仿佛真的来到了美丽的大森林里，一只鸟仔一拐一拐地来到了水沟边，啁啁叽叽地叫着出示歌词，师示范生跟读。师：太阳慢慢下山了，一只水鸡又噘噘地来到田地了， 它叫了半天也没找到一个伙伴，它是不是很孤独啊？师：让我们一起去陪陪它吧！生念师用双响筒伴奏（ 2）师生接龙。师：让我们也拍着手和孤单的水鸡一起游戏吧！【设计意图】 对于歌词的学习， 老师用了讲故事的形式， 在故事中创设一个美丽的情景，收到了事半功倍的教学效果。（四）学唱歌曲1.师范唱师：鸟是

4、人类的朋友，鸟类美妙的您提升给我们带来了美的享受，现在老师也想把这首歌送给大家！2.教唱第一段歌词（ 1）认识下滑音。A:找不同B:唱下滑音。（出示课件举滑滑梯）师:同学生们滑滑梯玩过吧？我们下滑音也同样音调要 先上后下。师:谁能用一个动作来表现下滑音啊？ 师:这个下滑音也是台湾民歌的特色。加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？师：是的，特别风趣、幽默带上表情就更到位了。（ 2）演唱第一段。 师：现在让我们完整地演唱一遍记住遇到下滑音的时候 别忘了用你的小手滑一滑。师：歌曲的结尾都有一个什么符号？（四分休止符） 师：在休止符的地方我们应该怎样做呢？（生回答） 师：对，在休止符处加上拍手节奏

5、XX。（完整演唱第一段，拿出小道具石头伴奏） 。3. 自学第二段 师：第二段歌词老师想让同学们自己来学习，老师弹伴奏，你们试一试能不能跟着音乐把第二段的节奏和下滑音都 唱得非常准确。4. 完整的演唱 师：现在让我们跟着音乐和台湾小朋友一起来演唱这首歌。（ 1）歌曲情感处理。 师：那你们觉得难的地方在哪里呢？（教师提示）对， 是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑 脸，指出在四分休止符的地方，我们要唱得轻巧，好像在和 祖国妈妈亲亲的感觉。 （吸好气，肩膀放松准备。 ）2）拓展歌曲A:加衬词：师：请小朋友们动动脑子，说说怎么样才能使这首歌曲更加有趣、诙谐？B:认识鸟笛：师：老师还有个

6、方法使这首歌曲更更加有趣、诙谐（拿出鸟笛）请小朋友想想办法，加在哪比较好 呢？（学生说，教师做，找到方法。 ）（五）合作表演 师：现在请同学们把我们的小乐器从你们的位置里请出来，第一组拿出双长筒你们你们的伴奏形式（ X XX），第二组的同学拿出你们的小乐器小石头在结尾拍伴奏。第三组学生 加入衬词（咦、噢、哟） ，个别学生在句尾处加入鸟笛。其 余同学你们来当小小歌唱家，【设计意图】前面的几个环节教学，层层铺垫，这时教 师在歌曲教唱的最后环节中让学生用不同的打击乐器敲击 不同的节奏为歌曲伴奏，体现了对学生综合素质的培养。（六）拓展 师：同学们开动小脑筋改编了歌曲，非常棒！ 2010 年第 十四届青歌赛流行唱法选手曹芙嘉更是把台湾民歌一只鸟 仔改编地惟妙惟肖！ （播放曹芙嘉演唱视频）【设计意图】民歌的魅力在于它有自己的方言特色，最 后让学生用方言来表现歌曲将本堂课的教学气氛推向高潮。（七）思想渗透 鸟是我们人类的好朋友。我们要爱鸟