高三第一学期数学教学计划精选模板

1、高三第一学期数学教学方案精选模板要善于抓住学生瞬间的闪光点，同时又要善于走进学生的心里，因人施教。总之，赏识教育需要师生之间每时每刻都在进展心灵的接触，教师不经意的一句赞美，一丝微笑，一个举动，一句鼓励，都会在学生的心灵深处激起层层涟漪。以下是小编为大家整理的?高三第一学期数学教学方案精选模板?，供大家参考学习，欢迎阅读高三第一学期数学教学方案精选模板【一】一、总的情况执教高三125、1213两个理科班，总人数115人。125班学习习惯不好，边缘生特别多；优生少且普遍根底不好，习惯差，学习主动性不强；123班一些学生成绩极不稳定，1213班培尖任务艰巨。二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更

2、新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。三、教学设想总的原那么1、认真研读2005数学考试大纲及x省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意x的信息。根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不

3、偏离liuxue86教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。.表达数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不脱离根底知识来讲学生的能力，根底扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将根底知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能

4、力。多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的时机，从而到达提升学生数学综合能力之目的。合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益改变传统复习模式，表达小组交流合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。2、坚持学生主题，教师主导。3、更新教学手段，提高复习效率1用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。2利用电脑课件和

5、积件，突破教学难点。4.注重学法指导及心理辅导1及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反响信息并弥补学生的缺乏。2针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。3加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓根底，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。第二、三轮复习穿插进展四、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实根底，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注意以单

6、元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合。 注意知识的穿插点和结合点。五、教学措施1、以能力为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第二轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实1当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。2坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。3周练与综合训练，切实把握试题

7、的选取，切实把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重能力的考察，注意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。 注意研究高考考试说明，及2004年高考试题，特别是x省的高考试题。我们要想尽一切方法，搞到x市的考试试题，特别是平时的练习题，进展研究。在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对数学思想和方法的考察。在综合练习中注意实践能力的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进展陈述的材料；能够对所提供的信息资料进展归纳、整理

8、和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中注意创新意识的考察：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进展独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.在综合练习中注意个性品质要求的考察：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生抑制紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，表达锲

9、而不舍的精神.4、加强备课组的协作，发挥集体智慧各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精选好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨论，加强合作，发挥每一位教师的特长。5、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?复习时应注意什么?1力求作到三个防止防止需要死记硬背的内容； 防止呆板的试题；防止繁琐的计算.2用学过的知识解决没有见过的问题.利用已有的知识内容、思想方法和根本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的

10、新情况，找出和未知间的联系，重新组织假设干已有的规那么，形成新的高级规那么，尝试解决试题所确立的新问题.7、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差异，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号.8、加强学法指导在教学中要让学生明白：第二轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。教师的复习，不再重视知识构造的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类

11、讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关知识进展必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。从现在开场，解题一定要非常标准，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完整。适中选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考察的范围和重点。第三轮复习，大约一个月的时间，也称为策略篇。教师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的

12、解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对减缩思维的要求。注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考察的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读?考试说明?，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到

13、：检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施可请教师专门为你拎一拎；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注重典型题型。浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好再纠错工作。博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题。不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考六、目标承诺1、毕业会考通过率不低于95%。2、高考数学成绩不拖后腿。3、高考人平分在重点学排名不低于20XX年。七、时间及内容安排1、导数4课时 2、立体几何16课时3月18日 3、函数、方程、不等式；3月19日。1函数的

14、性质2课时。2二次函数2课时。3函数的综合运用2课时。4、数列；2课时 5、不等式 2课时。6、三角函数 2课时 7、向量及应用；2课时。8、解析几何1轨迹问题；2课时。2总和问题2课时。9、立体几何1平行与垂直；2课时。2空间角与距离2课时。10、概率与统计2课时。11、导数2课时。12、选择题的解法1课时。13、填空题的解法1课时。14、综合测试做信息题，每周一套，12课时。15、周练做小题，每月三套。16、模拟练习四套5月10日开场至5月28日中的连堂客。17、查漏补缺5月10日开场至5月28日，非连堂课。18、考前信息练习19、回归课本高三第一学期数学教学方案精选模板【二】一、指导思想

15、依据?考试大纲?、?考试说明?、?教学大纲?，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。二、学科目标1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。2。抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考经历，争取2021年取得优异成绩。三、教学方法及其措施一制定科学的复习方案。在认真研究教材、教纲和考纲，分

16、析学生具体情况的根底上，根据教学和学生的实际科学的制定教学方案。1、时间分配 半期考试前根本完成必修教材的主体复习，年底前根本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2、知识有所侧重 注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。3、注意教学分层 结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步； 认真做好辅优工作，进展个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。4、整体复习与阶段

17、复习方案相配套 整体复习方案准确到月，阶段复习方案应准确到详细列出每周的复习任务和进度5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整方案，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订方案等6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等7、 钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经历，指导好复习。二建立知识网络，确立教学专题。在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如;单项选择题;，;计算题;，填空题等。在进展这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进展归类，分析和研究，找出其特点和规律，然后进展讲解。在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把

18、握解题技巧和规律三选好用好复习资料。在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的根底学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。四选好模拟练习题，训练学生解题能力。选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，防止重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，教师也

19、应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进展整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于防止同样的错误的重犯。 教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进展练习，每练必改，每考必评。增强训练的针对性，收到更大效果。另外，在练习中千万要注意防止难题过多，起点过高 ；做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识，提高能力，增强信心，找出差距，在做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题

20、思路，掌握根本的解题方法。认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因，考后及时稳固五认真备课，有的放矢。由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能;满堂灌;也不能;大撒手;，每堂课都要认真研究学生的实际情况，精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，这样才能清楚地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进展充分研究。教学中要

21、及时反响，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率高三第一学期数学教学方案精选模板【三】一、教学指导思想1.常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。2.面对全体学生，因材施教，争取学生数学素质不断提高，争取高考出优良成绩。二、具体措施1.认真研究教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考方案。1方案在学科组教研活动期间专门学习研讨教材，教学大纲，考试说明，研究每一章节的考点，热点，研究每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。2

22、在研究新大纲、新教材，新考纲的研究之后，我们觉得，高考对知识难度在逐年减小，能力考察比重逐年增加，其根本知识构造不会变，教材和教学大纲的根本要求不变。根据这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增加学生不必要的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。3在复习的同时要求学生注重对根底知识、根本技能的考察，不以知识点的记忆为目标，而应以对知识的理解和应用为目的。注重过程和联系，注意建立知识网络。并注意蕴涵在根底知识中的能力因素，注意根本问题中的能力培养. 特别是要学会把根底知识放在新情景中去分析，应用.4高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度. 原来的重点内容

23、函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等. 在教学中，要防止重复及简单的操练.新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进展复习.5重视通性、通法的落实.要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在表达通性、通法的例题、习题上；放在各局部知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案.6渗透数学思想方法， 培养数学学科能力，?考试说明?明确指出要考察数学思想方法， 要加强学科能力的考察. 我们在复习中要加强数学思想方法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类

24、讨论的思想、数形结合的思想. 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实.2.注重集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。1参加集体备课前，要求每位教师一定要自己充分备好课，经过集体备课，互相交流，形成共识，修改教案，再上课。2文科、理科要分别统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一补充课本以外内容，在此根底上逐步统一每一节解决重点，突破难点的方法。3课堂教学模式，堂上练习及课后作业，具体内容可不一致，但教学目标要做到统一。4备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题

25、的方法和突破的技巧。5备课时要注意每节课内容的容量，时间的安排，做到每一节课堂教学都要分层次，高效益。6以轮换的形式定好每周集体备课时的中心发言人，其他教师及时交换心得，取长补短，共同提高。3.外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地筛选习题进展考练，做到高效，优质，提高资料的利用率。1周练习与单元测试题预先安排好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。所有给学生做的练习及检测卷都要进展重组，以适合学生实际水平。2一方面要做一定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的固然要订正，原来做对的典型题也要求重新熟悉思路；3抓主干知识与全面复习的关系；抓高考的热点与冷僻点的关

26、系。4考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷情况，讲审题，讲思路，讲规律，讲延伸，讲答题技巧，讲书写等，以便有效提高学生成绩。4.加强教与学的信息交流，注意师生沟通。1平常通过多和学生交流，坐谈等形式做好自己的课堂教学，考练等方面的信息反响工作，有针对性的调整教学，提高课堂教学质量。2学生有进步，教师要及时表扬，注意发挥表扬的鼓励作用，学生成绩退 步时，教师要及时主动找学生谈心，帮助学生树立信心。3积极开展学生的辅导工作，学生的问题是数学教学的中心，所以我们将经常下班解决学生的疑惑，并指导学生 心平气和地对待每一次考试，冷静地分析考试情况，让自己的复习方案与教师的课堂复习方案合拍。5

27、.注意研究教学，注重实效，努力提高课堂40分钟的效率。堂课上根据学生的实际情况，合理使用各种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功，既不能;满堂灌;也不能;大撒手;，做到情讲精练。同时发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。注重对根底知识、根本技能的考察，不以知识点的记忆为目标，而应以对知识的理解和应用为目的。因此要注意教材的内涵，注重过程和联系，注意建立知识网络。所以每位教师展开教学时，要坚持重点突出，摒弃面面俱到，坚持打好根底，摒弃追求高，深，难，坚持讲练结合，摒弃独占讲台，一讲到底，坚持启发引

28、导，摒弃注入灌输，坚持因材施教，摒弃千篇一律，坚持精选习题，摒弃题海战术。6.加强课下辅导，注意尖子生的培养。对学生的课下辅导要耐心细致，帮助学生查漏补缺，觖疑答难，同时要格外注意尖子生的培养，为尖子生提供优质的效劳。7.因材施教，实施分层教学。1每位教师要从我校实际出发，设法激出学生的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。2布置作业要分必做题和选做题，对必做题要求全体学生认真独立完成，选做题要求中等生努力去尝试，尖子生必做。8.多方收集高考信息：保持与教研员的联系，多请教研员来听课，多向外面的学校学习，保证课堂复习的正确方向和效率。高三第一学期数学教学方案精选模板【四】为了学生能充分迎接高考且

29、能考出好成绩，我制定了高三数学100天复习教学方案。一、指导思想：研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。二、教学设想总的原那么高三数学教学工作方案：1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷把握第二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。3、立足根底，不做数学考试大纲以外

30、的东西。精心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。.表达数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不脱离根底知识来讲学生的能力，根底扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将根底知识运用于数

31、学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。多从;贴近教材、贴近学生、贴近实际;角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的时机，从而到达提升学生数学综合能力之目的。合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止;题海战;2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益改变传统复习模式，表达小组交流合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。2、坚持学生主题，教师主导。3.注重学法指导及心理辅导1及时向学生介绍学习方法和

32、学习策略，及时收集教学过程中反响信息并弥补学生的缺乏。2针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。3加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓根底，促能力，A类边缘生注意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实根底，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合。注意知

33、识的穿插点和结合点。四、教学措施1、以能力为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实1当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。2坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。3周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重能力的考察，注意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强

34、应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率。 注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对数学思想和方法的考察。在综合练习中注意实践能力的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进展陈述的材料；能够对所提供的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中注意创新意识的考察:要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方

35、法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进展独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.在综合练习中注意个性品质要求的考察:要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生抑制紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，表达锲而不舍的精神.4、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?复习时应注意什么?1力求作到;三个防止;防止需要死记

36、硬背的内容； 防止呆板的试题；防止繁琐的计算.2;用学过的知识解决没有见过的问题;.利用已有的知识内容、思想方法和根本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找出和未知间的联系，重新组织假设干已有的规那么，形成新的高级规那么，尝试解决试题所确立的新问题.6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到:灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差异，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号.高三第一学期数学教学方案精选模板【五】一、总的情况执教高三xx、xx两个理科班，总人数xxx人。xx班学习习惯不好

37、，边缘生特别多；优生少且普遍根底不好，习惯差，学习主动性不强；xx班一些学生成绩极不稳定，xx班培尖任务艰巨。二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。三、教学设想总的原那么1、认真研读数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意xx的信息。根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比较、辨析的过程中寻求其

38、内在联系，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。表达数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不

39、脱离根底知识来讲学生的能力，根底扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将根底知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的时机，从而到达提升学生数学综合能力之目的。合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益改变传统复习模式，表达小组交流合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

40、2、坚持学生主题，教师主导。3、更新教学手段，提高复习效率1用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。2利用电脑课件和积件，突破教学难点。4。注重学法指导及心理辅导1及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反响信息并弥补学生的缺乏。2针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。3加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓根底，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。四、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实根底，突出新增内容，新课

41、程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合。注意知识的穿插点和结合点。五、教学措施1、以能力为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第二轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实1当日内容，当日消

42、化，加强每天必要的练习检查催促。2坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。3周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重能力的考察，注意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。 注意研究高考考试说明，及2004年高考试题，特别是x省的高考试题。我们要想尽一切方法，搞到x市的考试试题，特别是平时的练习题，进展研究。在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对数学思想和方法的考察。在综合练习中注意实践能力的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在

43、相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进展陈述的材料；能够对所提供的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。在综合练习中注意创新意识的考察：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进展独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。在综合练习中注意个性品质要求的考察：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生抑制紧

44、张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，表达锲而不舍的精神。4、加强备课组的协作，发挥集体智慧各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精选好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨论，加强合作，发挥每一位教师的特长。5、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?复习时应注意什么?1力求作到三个防止防止需要死记硬背的内容； 防止呆板的试题；防止繁琐的计算。2用学过的知识解

45、决没有见过的问题。利用已有的知识内容、思想方法和根本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找出和未知间的联系，重新组织假设干已有的规那么，形成新的高级规那么，尝试解决试题所确立的新问题。7、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差异，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。8、加强学法指导在教学中要让学生明白：第二轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。教师的复习，不再重视知识构造的先后次序，而是以提高同学

46、们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关知识进展必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。从现在开场，解题一定要非常标准，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完整。适中选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考察的范围和重点。第三轮复习，大约一个月的时间，也称为策略篇。教师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法

47、、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对减缩思维的要求。注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考察的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，但是，

48、这阶段要求学生直接、主动的研读?考试说明?，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施可请教师专门为你拎一拎；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注重典型题型。浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好再纠错工作。博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题。不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考六、目标承诺1、毕业会考通过率不低于95%。2、高考数学成绩不拖后腿。3、高考人平分在重点学排名不低高三第一学期数学教学

49、方案精选模板【六】一、目的为了能做到有方案、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此方案，并作出具体要求。二、方案1、第一轮复习顺序：1集合与简易逻辑→不等式→函数→导数含积分→数列含数学归纳法、推理与证明。2三角函数→向量→立体几何→解析几何。3排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等根底知识，切实落实好课本中典

50、型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用根底知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。3、第二轮复习顺序：选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。4、第二轮复习目标：在进一步稳固根底知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用根底知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试&rarr

51、;查漏补缺训练→标准答题卡训练。6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进展强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答标准化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。7、复习时间表：周次 起止时间 内容第1周8.88.12；数列的通项与求和第2周8.138.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题第3周8.208.26三角函数的性质；y=asinωx φ的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用第4周8.279.2向量的根本运算；向量的坐标运算；平面向量的

52、数量积第5周9.39.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用第6周9.109.16不等式和一元二次不等式第7周9.179.23二元一次不等式和简单的线性规划；综合应用第8周9.249.30简单几何体的三视图和直观图；柱体、椎体和球体的外表积和体积第9周10.110.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理第10周10.810.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用第11周10.1510.21复习，章节训练第12周10.2210.28复习，综合训练；期中考试第13周11.311.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程第14周11.1211.18直线与圆的位

53、置关系；综合应用第15周11.1911.25椭圆；第16周11.2612.2双曲线；抛物线第17周12.312.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用第18周12.1012.16排列与组合；.二项式定理；第19周12.1712.23等可能事件的概率；有关互斥事件、相互独立事件的概率；综合应用第20周12.2412.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验第21周1.11.6算法第22周 1.71.13综合训练三、具体要求1、三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。要求第一轮复习立足于根底知识和根本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生

54、。这样才能创造良好的学习气氛，确保根底和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，表达学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反响。2、多互相听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。3、积极参加教研活动，利用教研活动，能创新、群策能力。本届高三的教研活动以高考中的知识专题为主，如高考考什么?怎样考?同时确定专题专人发言，并提供这方面的试题集。加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后稳固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。5、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一局部学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高。衷心希望