九年级语文下册第10课读堂吉诃德课文全解语文版

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 10.读堂吉诃德 作者通过儿童时期读堂吉诃徳的感受，告诉我们不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象 和感受，它也许是弥足珍贵的东西, 会影响你的一辈子。 2word版本可编输欢迎下载支持. 一、基础知识积累 1、给下列红字注音 稼丽(n6ng) 静穆 (mu) 娱乐(y0) 啜泣(chud) 长髯(rdn) 呵斥(h0) 蹩脚 (bid) 阴霾(mdi) 憔悴 (qido) 奄奄(ydn) 沉甸甸(didn) 稚嫩 (zhl)歧路(ql) 2、形近字 厂拨(bO)拨款 厂稚(zhl)稚气 厂侍(shl)侍从 厂搀(chd

2、n)搀扶 卜馋(chdn)馋猫 匚拔(bd)拔剑 1雅(yd)文雅 L待(ddi)对待 -谗(chdn)谗言 3、多音字 r (chdn)颤抖 r (lu)绿林 r(sl)似乎 r (di)挨打 1- (zhdn)寒颤 L (10)绿色 L (shl )似的 1- (di)挨家挨户 4、词语解释 【秣丽】繁盛艳丽。 【静穆】安静庄严。 【笑柄】可以拿来取笑的资料。 【啜 泣】抽抽搭搭的哭。 【呵斥】大声斥责。 【蹩脚】质量不好，本领不强。 【阴 霾】空气中因悬浮着大量的烟云等微粒而形成的浑浊现象。 【憔悴】形容人瘦弱而色不好看。 【稚嫩】幼稚不成熟。 【攀附】附着东西往上爬。 【歧路】从大路上

3、分岀来的小路。 5、文学常识真空 （1）堂吉诃徳的作者是 （国家）伟大的家、家、诗人 （名字）， 本文作者是诗人，代表作有、。 （2）作者认为自己阶段，读堂吉诃徳的影响最大。 （3）夜莺的颂歌唱得, 的热烈，最的花苞就此开放，和 _的阳光就更忙，花木就都一片, 起来。 【参考答案】 （1）西班牙小说戏剧塞万提斯亨利希.海涅徳西里西亚的纺织工人徳国一一一 个冬天的童话 （2）童年 （3）温存似的软和醉心融骨似含羞交情芳草披着薄雾吻欢欣 颤动 二、课文学习 1、作者简介 【明确】亨利希海涅（Heinrich Heine, 1797-1856）,徳国革命民主主义诗人。1797年12月13日 出生于杜

4、塞尔多夫一个犹太商人家庭。中学毕业后，父母要他经商。1816年去汉堡叔父所罗门海涅处， 爱上了堂妹阿玛丽，开始写抒情诗。1819年秋入波恩大学学习法律，听奥威施莱格尔的徳国语言史课, 并经常与之来往，因而受浪漫派的影响。接下来他又到哥廷根大学和柏林大学学习。在柏林时他听过黑格 尔的哲学课程，结识了浪漫派作家沙米索、富凯等，并积极参加争取犹太人解放的工作 1825年获法学博 士学位。 在1821至1830年期间，海涅曾到徳国各地和波兰、英国、意大利旅行。1822年出版第一部“诗集”， 次年又岀版悲剧一抒情插曲”。1827年他把早期抒情诗汇集在一起出版，题名歌集”，引起轰动，奠 泄了他在文坛上的地

5、位。这期间，他还创作了 “哈尔茨山游记”等散文作品，也引起巨大反响。海涅这个 时期的抒情诗和游记，大多抒写他个人的经历、感受、憧憬，感情真挚，语言优美，具有明显的浪漫主义 色彩。 1830年法国爆发七月革命，海涅深受鼓舞，决泄前往巴黎。在这儿他结识了大仲马、贝朗瑞、乔治桑、 巴尔扎克、雨果等作家和李斯特、肖邦等音乐家，并与空想主义者圣西门的信徒交往，也受到这方面的影 响。这时期他写了 “论徳国宗教和的历史”（1835）和“论浪漫派”（1836）两本著作。为了和激进派诗 人内容空洞的倾向诗”进行斗争，他写了长诗“阿塔特罗尔，一个仲夏夜的梦”（1843）。1843年底, 海涅和马克思在巴黎结识。这

6、个时期，他的诗歌创作达到了新的高邮，他发表了 “新诗集”（1844）,英 中包括一部分以“时代的诗”命需的政治诗，和长诗“徳国，一个冬天的童话” （1844） o这些诗歌在思 想内容和艺术两方而都取得很髙的成就，成为1848年革命前夕时代的最强音。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 海涅在1848年革命失败后，忍受瘫痪的痛苦，在“床褥墓穴”用口授方式创作了许多优秀诗篇，其 中包括“罗曼采罗”（1831）、“1853至1854年诗集”和一些遗诗。这些中虽有悲愤忧郁之作，但大多 数仍充满战斗的豪情、对祖国和人类的未来具有坚左的信心。1856年2月17 B,海涅在

7、巴黎逝世，葬于 蒙马特公墓。 2、背景材料 【明确】堂吉诃徳是西班牙塞万提斯的代表作。作者写作这篇长篇小说的宗旨是把“骑士小说的 那一套扫除干净”。但作品的社会意义远远超出了对骑士小说的嘲讽和抨击。小说描写16世纪至17世纪 西班牙的封建社会现实，揭露了正在衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民 的疾苦表现了深切地同情。它对欧洲各国的文学有着深远的彫响，并成为世界文学的一块塊宝。 海涅写成的序译成中文有一万多字，课文节选的只是记述作者童年时期读堂吉诃徳的真实感受的 一部分。而序文的主要部分则从主题、人物和艺术处理等方面分析评价了堂吉诃徳这部欧洲最优秀的 现实主义小说，肯泄

8、了塞万提斯的卓越贡献。 3、作者在不同的年龄段读堂吉诃徳，有什么不同的感受？作者更珍视哪个时期的感受？ 【明确】此题要求学生了解文中叙述的作者不同年龄读堂吉诃徳的感受。作者在童年时代读堂 吉诃徳，感受到堂吉诃徳是一个勇士、英雄，为之钦佩、仰慕：“发冇得是个青年的时候”觉得堂 吉诃徳扫兴乏味”；“快成人，跟这位拥护杜尔辛妮亚的倒霉战士稍稍相安无事，而且嘲笑他起来了”。 作者更珍视童年时期读书的感受。 4、“在人生程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑七和胖侍从总追踪在我的后而”这句话有什么 含义？ 【明确】此题是让学生理解这个关键句的意思。 这句话强调了童年时代作者读堂吉诃徳的感受影响着他的人生。

9、意思是在人生关键的时刻，他总 会想到他心目中的勇士和英雄堂吉诃徳，并激励他不断前进。 5、仔细品味课文第一段中描写环境的文字，说说作者为什么对初读堂吉诃徳时的环境还“回忆 得很淸楚” ？ 【明确】文章的第一段有两处描写环境的文字。第一处是童年的作者开始读堂吉诃徳“把这位勇 士经历的大事情来娱乐我的小心灵”的时候：第二处，则是“这位可怜的英雄给命运拨弄得成了个笑 柄” “遭人嘲笑”的时候。因为童年的作者在读堂吉诃徳的时候，不仅深切地感受到书中的人物和情 节，也感受到了当时的环境，而且这些人物、情廿以及当时的环境也影响着作者的心情。因此在不同的心 情下，就有了前后两种截然不同的写景文字，前者明媚”

10、“热情”“欢欣”，后者辛酸、悲切”。这 种情景交融的感受深深地印在了童年作者的心里，所以对当时的环境还回忆得很淸楚”。 6、结构分析 7word版本可编借.欢迎下载支持. （1）划分本文层次，并概括大意。 本文共4个自然段，可分为两部分 第一部分（1-3）描述自己童年时期阅读堂吉诃徳的情景和感受。： 第二部分（4）:用事实证明了儿童时代读堂吉诃徳给自己的深刻印象和影响。 （2）结构图表 厂春光美好，娱乐心灵1 厂童年初读 战败猴子, 可敬可佩卜同情仰慕，真实感受 英雄失败，心都要碎 读堂吉诃徳H r描墓细腻, L成年回味 箴惊倾倒，影响深远卜勇士英雄，伴我人生 匚关键时刻，英雄导航 三、深入探

11、究 1、写作特点分析 【明确】 （1）情景交融。 文中有多处景物描写，这些景物不仅是儿童心目中的景物，也是诗化了和人格化了的环境描写，而且 随着人物感受的变化，写景也有所不同，真正做到了情景相生、情景交融。 （2）语言独特，韵味十足。 文中经典性的句子比比皆是，大诗人海涅尔抒情浓郁的文笔和大学者钱钟书睿智隽永的译笔珠联璧 合，构成了这篇可供反复玩味的精品。 （3）对比鲜明，主旨深刻。 文中抓住作者不同的年龄阶段，读堂吉诃徳的不同感受，鲜明深刻地告诉人们：不要轻易地批评 和放弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的东西，会影响人的一生。做到深入浅岀，给 人很大的启发。 2、试分析文中描

12、写海涅在回忆他阅读堂吉诃徳的感受时是怎样做到情景交融的？ 【明确】海涅在回忆童年读书的感受时，还回忆描写了当时的读书环境。这些描写也写出了真实的感 受，融入了孩童的情感。“五月里一个明媚的日子花木就都一片欢欣，颤动起来。”这是儿童心目中 的春天，诗化了的和人格化的环境描写。从这些情景交融的描写中我们可以感觉到，半时海涅的心境是多 么好。在这种环境和心情中读堂吉诃徳，“把这位勇士经历的大事情来娱乐我的小心灵”是多么的惬 意，因而也留下了极为深刻的记忆，许多年以后还回忆得很淸楚”。文章写“我”为骑士的遭遇流泪时, 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 穿插了景物 描

13、写，写“花鸟林泉”“陪着我哭”：又在读骑士的一场失败的比武时，穿插了景物描写： 那是一个阴霾的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云望去是一片衰盛无常的景象。”这两 处描写和开始读堂吉诃徳时正好形成强烈地对比，那里春光是多么明媚、欢欣，这里景色是如此悲哀、 憔悴和灰暗。读一部书随着情节的发展、感受的变化，写景也有所不同，这很难用巧合来解释，应该可以 说就是情景相应、情景交融。 3、分析堂吉诃徳的人物形象？ 【明确】在童年的海涅心目中，堂吉诃徳是一个勇士，是一个英雄，虽然随着年龄的增长，作者对他 的看法有所改变，但这第一印象影响了作者的一生。 从我们一般人的眼光来看，堂吉诃徳是一个披着骑士外衣

14、的人文主义者的悲剧典型，是一个性格复杂 而又矛盾的人物。他表而荒诞不经，滑稽可笑，满脑子充满骑士的幻想，脱离实际，不自量力。一味蛮干, 干出了一系列荒唐可笑的奁事。但这些荒虜可笑的举止都出自真诚善良的动机，掩盖着崇高伟大的精神， 塑造堂吉诃徳的形象是为了讽刺当时的游侠世风。 四、课内阅读 我在游记第四部里写了上面一段，描墓多年以前读堂吉诃徳的印象，如今又过了八年。天呀！时 光貞是飘忽！我在屠赛尔逍夫地方皇家花园的叹息小径里把这部书看完，还仿佛是昨天的事呢。这位伟大 骑士的所作所为，依然叫我丧惊倾倒。是不是好多年来，我的心始终没有变呢？还是绕了个巧妙的圈子， 又回到童年的情思呢？后而这一说也许道

15、着了，因为我记得每隔五年看一遍堂吉诃徳，印象每次不同。 我发弃的是个青年的时候，伸岀稚嫩的手去采生命的玫魂花，爬上U金巅去攀附太阳，夜里做的梦全是老鹰 和淸白无暇的少女，觉得堂吉诃徳扫兴乏味，看见这部书就不耐烦似的，耙它搁在一边。后来我快成 人，跟这位拥护杜尔辛妮亚的倒楣战士稍稍相安无事，而且嘲笑他起来了。我说，这家伙是个傻瓜。可是, 说也奇怪，在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和胖侍从总追踪在我后面。 1、给下列字注音。 搁（）倾（）歧（） 2、解释文中加红的词语。 飘忽： 攀附： 相安无事： 3、作者写了文中写了作者哪几个时期读堂吉诃徳的感受？ 4、作者为什么更珍视童年时期的感

16、受？ 5、你有没有印象最深刻的书？说说你的感受。 【参考答案】 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1、go qlng qf 2、轻快地移动依着东西往上爬去接近相处没有冲突3、童 年、青年、成年三个时期4、因为在人生关键的时刻，他总会想到他心目中的勇士和英雄堂吉诃徳， 并激励他前进。5、例：我印象最深的书是水浒传，当初读书时，饭也顾不上吃，妈妈喊上三五 声都不动窝，啃着馒头看水浒传，那真是天大的享受。 课外拓展 堂吉诃徳内容简介 堂吉诃徳是四方文学最伟大的文学作品之一。苴作者米盖尔徳塞万提斯萨万徳拉15 6 4 -1 6 1 6生艰辛，经历奇特。他2 1岁时因

17、卷入萨拉曼卡城皇家院内的一次争斗，被判以砍去右手的 刑罚。塞万提斯为了躲避判刑，逃离家乡前往意大利。在那里他先参加了罗马军队，后又为西班牙神圣兵 团作战。在与上尔其人的多次战斗中，他冲锋陷阵，多次受伤，左手致残。七年之后，他带着奖章及推荐 信准备回国，途中不幸被阿尔及尔人捕获，判作劳役。几次越狱都不成功，直至五年后由家人和朋友交付 巨额赎金，才得以返回家乡。此时他已经3 3岁，左手残废，但他面临的是家庭的债务和失业。他两次结 婚都不幸福，为了养家糊口，他找到一份纳税员的工作。但是又因他税收工作不力，帐目混乱被关进监狱。 堂吉诃徳就是在他经历坎坷穷困潦倒的境遇下孕弃出的作品，其中自然映照出作者自

18、我的体验和情感。 塞万提斯在谋求生存之余，潜心创作。他用了 8年时间完成了堂吉诃徳的第一部，小说于1 6 0 5年发表，受到人们的喜爱，书中的两个形象堂吉诃徳和桑丘潘沙几乎家喻户晓。然而这并未能改变塞 万提斯经济上的窍境。1 6 0 5年后，塞万提斯着手写小说的第二部。1 6 1 4年在他即将完成之时，听 到有人出版了堂吉诃徳的续集，十分气愤，因此他在书中揭露了伪作，并结朿了堂吉诃徳的故事。1 6 1 5年塞万提斯的堂吉诃徳的第二部岀版，人们的热情和喜爱不减，然而次年穷困交加的塞万提斯 在马徳里逝世。 堂吉河徳是一部讽刺骑士小说的小说。主人公堂吉诃徳因沉迷于骑士小说，决左外岀历险，做一 需行侠仗义的骑士。他找来同村的农民桑丘潘沙作他的侍从，把邻