慈母情深教学设计.doc

1、慈母情深教学目标1. 认识“魄、抑”等 10 个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等 12个字，会写“连续、广播”等18 个词语。2. 默读课文 ,想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。3. 体会文中反复出现的词语的表达效果。教学重点想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。教学准备1. 让学生提前预习课文和生字，给学生提供预习单。2. 教学课件。3. 梁晓声作品母亲。教学过程一、导入新课，小组交流预习情况1. 教师导入。2. 引导学生对照预习单，以小组为单位交流预习情况。二、 全班交流生字新词1 让学生说一说最想提醒大家读准字音的生字新词，全班讨论识字方法和注意事项。预设：（1 ） “颓

2、”的韵母是“ ui ”，“惫”的韵母是“ ei ”，读的时候要注意区分。（2） “龟”是多音字，在“龟裂”一词中读“jn ”，这个词是“皮肤因干燥而开裂”的意思。当“龟”表示“乌龟”的意思时，读“gu ”。（3） 可以结合形近字来识读、记忆生字。例如“魄”容易和“魂”混淆，可以通过对比区分来记忆；“褐”可以和“渴、喝”等字对比,通过分别组词来记忆。（4） “抑”是“压制”的意思，可以联系词语“压抑”来理解。（5） “惫、褐、纫”等字，可以借形声字的特点来识记。2.组织学生观察本课要写的字，教师指导学生关注易错字的书写。（1） 写“脊”字时要注意笔顺 ,上面部分要先写两边， 再写中间，“撇、捺”

3、两笔要写得舒展，“点、提、撇、点”写在田字格的竖中线两边， 下半部分的“月”第一笔要写成“竖”。（2） 提醒学生注意观察构字部件。 如：“抑”右面是“卬”，不要写成“卯”；“酸”字左面是“酉”，不要写成“西”。（3） 写“颓”字时，左下“几”的“横折弯钩”要变成“横折提”，以避让右边的部分。（4） “碌、噪、哇、权”都是左右结构， 写的时候要注意左窄右宽。 “碌”字的右半部分 “录” 中的三“横”之间距离要保持一致， 右下角不要写成 “水”。“噪”字右边的“品”中，三个“口”要上宽下窄， “木”字的“横”要能托住“品”。三、把握课文主要内容1. 让学生默读课文，想一想：课文写了一件什么事？2.

4、 组织全班交流。预设：课文讲了“我”向母亲要钱买书的事。3 . 引导学生思考并交流：课文段落多、内容长，如果要给课文划分层次,你觉得可以分成几部分？每一部分讲了什么内容？预设：可以分成三部分。 第 1 5 自然段讲的是为什么要钱,在什么情况下要钱；第 6 34 自然段讲的是向母亲要钱的经过；第35 38 自然段讲我最终拥有了想要的书。4. 追问：为什么会这样给课文划分层次？你的根据是什么？预设：是根据起因、经过、结果来划分的。5. 再次引导学生概括文意： 划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容？能不能说 得更充分？预设：家境贫寒的“我”非常想买一本青年近卫军，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦

5、忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我” ,“我”买到了书。师生共同归纳总结： 可以根据事情的起因、 经过、结果来给课文划分层次 ,进而整体把握课文的主要内容。四、学习第 1 5 自然段1. 引导学生联系自己买书的经验， 并结合预习单中“查查”的学习任务，说一说：为什么作者买一本一块五的书， 要钱时会那么犹豫、 不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？提示：如果学生无法完成查时代背景的任务,老师可以适当给出相关资料， 让学生阅读后谈体会。可出示梁晓声作品母亲片段。六十年代初期， 大多数老百姓家境艰难。 当年 ,父亲远在外地， 三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭

6、盒生高粱米或大饼子 ,悄无声息地离开家， 回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔 ,就为了那每月27 元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方, 从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书青年近卫军。预设：（1） 我从“从来没有”“一次给过”“一次要过”这些地方看出，这一元多钱对“我”家来说是一笔“巨款 通过预习，我了解到一元多钱在当时是一家人几天的生活费。而“我”是个懂事的孩子 ,从没有问母亲一次要过这么多钱。（2 ） 我从“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里”一句中发现,“我”家竟然把收音机都卖了换食物，而且还是个“破”收音机，可见“我”家当时很穷，连吃饱饭都是一件困难的事，没有买书的闲钱。（3 ） 我从“为了每月二十七元的收入”看出母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。第 29 自然段中还写到母亲从衣兜里掏出的是 “一卷揉得皱皱的毛票” ，也可以看出母亲挣钱、攒钱的不易。（4 ） 通过“想得整天失魂落魄”，能看出“我”非常想拥有一本青年近卫军，所以“我”才鼓起勇气向母亲要钱买书。2.