秋天的怀念反思4

1、秋天的怀念反思精品文档秋天的怀念反思第一篇 _七年级上册秋天的怀念教学反思秋天的怀念反思秋天的怀念教学反思文中母亲自己重病缠身却隐瞒病情，无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子，用 深深的爱温暖儿子绝望的心，用深深的嘱托帮儿子重新鼓起生活的风帆。我也 是母亲，我能体会当母亲面对这残酷的事实，心里是如何的疼痛。可不管命运 是如何的曲折，还是要勇敢地面对生活。文中作者通过细节细写，往往就是那 么几个小小的字眼儿 , 却触动了我们情感深处最脆弱的那根弦。 b5E2RGbCAP在教学中，我是这样安排的 :1（让学生在读中受感染 这篇课文篇幅不长，但饱含深情。我在课前先让学生对史铁生以及和他的 母亲的经历有一个较

2、为详细的了解。在课堂上让学生读的时候就很安静，我让 他们能有感情地阅读，说明他们看懂了别人的苦难。情感铺垫之后，我继续情 感的 p1EanqFDPw1 / 36精品文档 感染，我慢慢地、带着深厚地情感读了这篇课文，这时课堂上，学生听得 很专注。在我营造的这样的课堂气氛之中，我和学生开始了交流，把自己最感 动的地方读读。 DXDiTa9E3d2（让学生在说中得感悟 开始读课文时，让学生边读边划出文中自己最感兴趣的句或段，并要小组 间说一说自己喜欢的原因。汇报 : 有的学生说最喜欢第一自然段，因为“我”因 瘫痪，脾气变得暴怒无常，对一切美好的东西都失去信心，砸东西，可是妈妈 却忍受了这一切，她不但

3、没有怪“我”还等“我”恢复时说要带“我”去北海 看花。有的学生说，我最喜欢第二自然段，因为那里写出妈妈再一次的要带 “我”去北海看花，几乎是在央求“我”，妈妈之所以央求“我”是为了让“我”开心呀有的同学说，我最喜欢最后一个自然段，因为，妈妈虽然离我 们而去，但是我明白妈妈的话，懂得珍惜生命和妹妹一起面对生活的困难，勇 敢的活下去。也有的同学说，喜欢文中的五、六两个自然段，因为这里讲了“我没想到她已经病成这样”。说明妈妈有病，且因为过度的操劳，病已十分 严重了，却还是不告诉儿女，这不都是为了我们儿女吗 , 还有她临终前的最后一 句话，也正体现妈妈在生命垂危时还挂念着自己的儿女该怎么办，根本都没考

4、 虑自己，这就是母爱， RTCrpUDGiT2 / 36精品文档无私而又伟大的爱。在此时让学生畅所欲言，只要他们的感受是真实的都 说出来。,( 让学生在思中受熏陶 最后一段话学生理解很深刻。我让学生先读，看看能想到什么，学生说到 作者懂得了母亲没有说完的话。提问 : “我为什么现在懂得了母亲的话 , 我是怎 么懂得的 , ”我引导学生再读此段联系前句体会，有了效果。有学生说 :“菊花 开得那么生机勃勃，母亲想让我看到 5PCzVD7HxA菊花也能燃起生活的希望。”还有学生说到 : “黄色的花淡雅，白色的花高 洁，紫红色的花热烈而深沉，都能开得那么绚烂，母亲也想让儿子知道我们人 也多种多样，都能

5、活出自己的精彩。”说得太好了，说实话我都没想到这儿。 我又提问 : “文中最后一个省略号有什么含义 , 有哪些意思没有表达出来而用省 略号代替了 , 把你想到的写在省略号的地方 . ”学生陷入沉思，里面有对母亲的 思念、愧疚之情。 jLBHrnAILg当然，教学中某些地方还存有不足，如对母爱的感受，学生找到相关语句 却不能概括时，教师的引导还不够，没有善于捕捉学生的语言来追问，在今后 的教学设计及教学过程 xHAQX74J0X3 / 36精品文档 中教师还要善于随机应变，循循善诱，以达到更好的效果。 秋天的怀念反思 第二篇 _秋天的怀念设计及反思 秋天的怀念教学设计杨先惠设计理念: 引导学生抓

6、住教材中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感， 使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求， 培养学生独立阅读能力。 LDAYtRyKfE教学目标:1. 知识目标 :理解课文内容，抓住课文主要内容。2. 能力目标 : 指导学生通过自主探究、合作交流等形式，自己读懂课文，培养学生自学 能力。4 / 36精品文档 培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。3. 情感目标 :通过理解课文内容，了解母亲对“我”的关心照顾，体会母亲 深沉的爱和无私的关怀。教学重点:教学难点 :通过有感情地朗读课文，体会课文内容所表达的思想感情。联系课文内容 ,抓住重点词句，

7、进行品读感悟，领会母爱的伟大、无私。并 获得“好好活”的思考。教学准备:多媒体课件教学流程:一、深情导入，铺垫情感5 / 36精品文档 同学们，老师今天给你们带来了一个新朋友，史铁生。今天让我们一起来 欣赏他的一篇佳作秋天的怀念。二、品读赏析，真情感知1、体会“我”的暴躁 师:生命是美丽的，当我们在教室里快乐的学习，在操场上愉快地奔跑，在 田野间自由地奔跑时，我们无不在享受着生命带给我们的快乐，可对于 21 岁时 失去双腿的史铁生来说，命运是多么的残酷。所以，我的脾气变得，下面请同 学们听录音，找出描写我“暴躁无常”的句子。 Zzz6ZB2Ltk同学们，你们能理解作者的感受吗 ,能不能说说你的

8、体会 ,2、探讨母爱的内涵a、走进“咱娘俩儿好好活”而母亲呢,6 / 36精品文档?当我发脾气时 ?当一切恢复沉寂 ?当我看窗外的树叶飘落 ?当我狠命地捶打 双腿时探究:?母亲扑过来想抓住什么 ,?母亲究竟忍住了些什么 ,?体会母亲的“苦” 课中研读过程分三个环节 : 体会娘儿俩的“好好儿活”、体悟母亲对儿子的爱、品悟“好好儿活”的含义。1. 体会娘儿俩的“好好儿活” . 这么多年过去了母亲的话一直深深地刻在“我”的心里。请同学们快速浏 览课文找一找是哪句话 ?自由说对文中自己最感兴趣的句或段落让学生各抒己见，说一说自己喜欢的原 因。秋天的怀念这篇文章，感人之处有7 / 36精品文档许多，我让

9、学生说自己最喜欢之处。学生说最喜欢第一自然段，因为 “我”因瘫痪，脾气变得暴怒无常，对一切美好的东西都失去信心，砸东西， 可是妈妈却忍受了这一切，她不但没有怪“我”还等“我”恢复时说要带 “我”去北海看花。有的学生说。我最喜欢第二自然段，因为那里写出妈妈再 一次的要带“我”去北海看花，几乎是在央求“我” ，妈妈之所以央求“我” 是为了让“我”开心呀有的同学说，我最喜欢最后一个自然段，因为，妈妈 虽然离我们而去，但是我明白妈妈的话，懂得珍惜生命和妹妹一起面对生活的 困难，勇敢的活下去。也有的同学说，喜欢文中的五、六两个自然段 ,因为这里 讲了“我没想到她已经病成这样”说明妈妈有病，且因为过度的操

10、劳，病已十 分严重了，这不都是为了我们儿女吗 , 还有她临终前的最后一句话，也正体现妈 妈在生命垂危时还挂念着自己的儿女该怎么办，根本都没考虑自己，这就是母 爱。课堂上学生畅所欲言，把他们真实的感受都说出来了。 dvzfvkwMI1补充说 对同学的看法有不同体会的学生可以说说自己的见解。说出来，感染其他 没有发觉的学生。如 :秋天的怀念最后一个自然段，有位同学说，在妈妈离 开后的日子，妹妹推 rqyn14ZNXI8 / 36精品文档 我去北海看菊花，看到“黄色的花淡雅，白色的高洁，紫色的花热烈而深 沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”我觉得作者写菊花的淡雅，高洁，热烈而 深沉，这就正如她的母亲对子

11、女那种纯洁高尚，无私的感人挚深的母爱，也是 作者对生命的思考。 . 听了这个学生的独到的见解，我很震惊，在我翻阅的许多 教学用书中都没有提到这一点。学生却从读文中感受到了，这也许就是史铁生 秋天的怀念中所寄托的感情吧 EmxvxOtOco选择说 就是要让没有发言的学生，对学文过程中你比较赞同或欣赏的说法，做有 选择性的重说，旨在辅助差生。学生的差异是存在的，对于阅读不够深入的学 生，往往是能找到自己喜欢句，段。但却说不清自己喜欢的原因，没有与作者 的情感产生共鸣。当他或她听到同学所说之后，再来用语言表述哪怕是重述， 也是有益的。 SixE2yXPq5本课的教学让我充分认识到，课堂上应让学生人人

12、都有话说，人人都有体 会，人人有收获。应改变了以往那种以教为主 , 以学为辅的陈旧形式，变学生 被动学为主动学，以动带静，以优促差。本课教学同学们学习语文的主动性， 积极 6ewMyirQFL9 / 36精品文档性有了很大提高，文章的重点、难点在学生无拘无束地说的过程得以消 化，更重要的是语言表达能力在师生间，生生间交流过程中得到提高。 kavU42VRUs秋天的怀念反思 第五篇 _2015秋天的怀念教学设计及教学反思 【教材分析】秋天的怀念是义务教育课程标准人教版七年级上册第一单元的叙事散 文。本单元以 亲情 为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富学生的生活经验 和情感体验，使之得到多方面的教

13、益。秋天的怀念是一篇充满人性哲理的 散文，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与 宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在 懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下变得更加 成熟和坚强。 y6v3ALoS89【学情分析】描写母爱的文章不胜枚举，浓浓亲情总能唤醒学生心底10 / 36精品文档 温柔的情愫。学生受阅历的影响，容易浅层次地阅读母爱，无法深刻地理 解本文中母爱的内涵。因此，在教学中，我们要选择适宜的教学视角，引导学 生走进文本深处，读出作者对母亲的感念之情及对生命意义的思考。 M2ub6vSTnP【教学目标】知识与

14、能力 :1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。2、了解借景抒情的写作手法。3、体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。教程与方法 :通过品读细节，体会母爱的厚重与宽容。 通过合作探究，习得运用多种描写方法塑造人物形象的方法。【秋天的怀 念反思】11 / 36精品文档情感态度与价值观 : 激发学生的感恩之情，学会感受爱，表达爱，反思爱，并树立乐观向上的 生活信念。【教学重点】1、了解借景抒情的写作手法。2、学习本文塑造人物的方法，体味人物丰富的内心情感。【教学难点】体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。ppt 课件朗读法、启发式教学法、合作探究法【课 型】新授课 【教材准备】

15、【教学方法】1 课时12 / 36 精品文档 【课时安排】 【教学过程】一、创设情境，营造学习氛围 1、你未看此花时，此花与你同归于寂 ; 你来看此花时，则此花颜色一时明 白起来，便知此花已不在你的心外。 - 王阳明 0YujCfmUCw2、破题质疑 齐读课题，预设质疑 :文题秋天的怀念 在怀念谁?为什么怀念 ?又为什么会 在秋天怀念呢 ?二、初读课文，感知质疑。 1、自读课文，将不理解的字词和感受深的句子做上不同的标记。 预设:憔悴 整宿 敏感 诀别淡雅 深沉 高洁 烂漫13 / 36 精品文档 瘫痪 脾气 砸碎 捶打理解 母爱 的内涵。 感受 爱母 的思绪。 获得 好好活 的思考。暴怒无常

16、 絮絮叨叨 泼泼洒洒 ?指名读，你发现竖着的每组词有什么规律 ? 秋天的怀念反思 第六篇 _2015秋天的怀念名师教学设计 【教学目标】 1. 在秋天的故事中， 2. 在怀念的情意中，3. 在秋天的怀念 中，14 / 36 精品文档 教学层次: 走进母亲怎样的好好儿活 ; 感受作者怎样的好好儿活 ; 思考我们要怎样好好儿活。 教学步骤:走进秋天- 读出味道 走出怀念 - 读出思考 一、揭示课题1、有一位曾经就读那里的校友叫史铁生。现在已经 54 岁了。母亲离开他 已经几十年了。这么多年，他一直思念着自己的母亲。这是他写的一段话，请 读一读，看你读出了作者怎样的情感。 eUts8ZQVRd那时的

17、我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击 昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一15 / 36 精品文档 个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上 忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子 ; 她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这 事无法代替 ; 她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人 不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福 ; 而这条路呢，没有谁能保证 她的儿子终于能找到 - 而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。sQsAEJkW5T2、谈体会 : 你感受到了作者怎样的情感 ? 我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情 ; 作者对母

18、亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情 ; 作者对母亲的自责、内疚之情 ;作者自己的成长，完全理解母亲了 小结:正如作者说 而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲 上，其 实，还有许多复杂的情感构成一股苦涩的滋味，我们可以归结为一个词 : 怀念。 为了表达对母亲的怀念，作者写了什么季节的故事 ? GMsIasNXkA16 / 36精品文档3、注意看，老师加上一个 的齐读课题: 怀念的秋天。你的眼前会有一 幅怎样的画儿 ?;老师把几个词的位置颠倒一下 : 秋天的怀念 ，齐读课题。你的 眼前会有怎样的不同 ? TIrRGchYzg小结: 看来，之所以有这秋天的怀念，就是秋天的故事所引发啊，作者怎么 会有

19、这份怀念 ?让我们一起跟随史铁生先走进秋天的故事。7EqZcWLZNX4. 为了更好理解这秋天的故事，我们先来检查一下自己读书的情况。这里 有个自测题，请同学们自测一下看到达哪个台阶 :- 正确、流利、有感情。 lzq7IGf02E5. 根据学生朗读情况得出结论。比如，提出进一步要求 : 。你怎么理解这个 味道 ?6. 怎样读出自己的理解，读出自己的 味道?下面让我们一起走进秋天的故事。二、探讨母爱的内涵17 / 36 精品文档走进母亲自身的 好好儿活 。1. 请同学看课文第一段，母亲的一句话却深深地刻在 我的心底，说说是哪一句话。2.顾名思义，这娘俩指的是 - 母亲和儿子两人在一块好好活。3

20、. 这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的 话 ?请用课文中的句子，朗读给大家听。比如 : zvpgeqJ1hk双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突 然把面前的玻璃砸碎 ; 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向 四周的墙壁。 NrpoJac3v1哎呀，烦不烦 ?几步路，有什么好准备的 ! 不，我不去 ! 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着 : 我活着有什么劲 !4. 是啊，我活着还有什么劲 ?所以: 独自坐在屋里，看18 / 36精品文档着窗外的树 唰唰啦啦地飘落，我 。5、实话实说的讨论 : 你们多大?21岁活蹦乱跳的年龄，可以

21、四处周游，有 多少事情可以做 ! 没有了双腿，他这样做，你们怎样看 ? 1nowfTG4KI小结: 面对这样天大的打击，他活着好 苦啊!6. 请注意: 母亲的自身情况又是怎样 ?请也找课文相关句子读给大家听。比 如:a. 可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我， 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 fjnFLDa5Zob. 她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正 艰难地呼吸着，大口大口吐血 tfnNhnE6e57. 有没有知道得肝癌的病人的疼痛滋味的，请补充说明 ?19 / 36精品文档8. 这些痛苦儿子知道吗 ?除了外人不能知道的痛苦，还有

22、一点，就是病人清 醒地知道她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有把玻璃砸 碎 ?有没有把东西摔向墙壁 ?有没有喊着我活着有什么劲 ?史铁生的发怒我们都可 以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做，而要这样 做 ?! HbmVN777sL、走进母亲的让儿子 好好活 。1、请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子?她比如 - 母亲进来了，挡在窗前 : 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 憔悴的脸上现出央求般的神色。小结:母亲的爱好勇敢 ! 带着这样的感受再读这句话。秋天的怀念反思 第七篇 _2015如何进行教学反思第 1 篇 : 初二历史教学反思20

23、/ 36 精品文档 历史教学实践，结合教学反思，使我真正的体会到反思对一个教师成长的 重要性，下面我就来谈一谈 反思 给我带来的益处。 V7l4jRB8Hs1、回顾经历，积累经验 : 赏识的目光象阳光，照到哪里哪里亮 : 教师在上每节课时，都会有自己的感受尊重和理解象明灯，指引教育迈向 成功:准备由于历史学科的特点，要求识记的知识很多，在日常教学中，为了很好的 巩固所学的知识，我采取的措施是，每节课在讲新授课前，总是进行小测验， 不合格的同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验时，有一名同学早做了 ，当她小心翼翼惴惴不安地 行动 时，我悄悄的走到她的身边，轻轻的在她的 桌上点了三下，这三下既有对她

24、行为的提醒，又有对她行为的 包庇 ，公布于 众与尊重暗示中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之 后，楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感激的眼睛，她在以后的测验中没有再 发生过作弊现象，而且每次都考得非常好。我在教学反思中写下 : 即便学生有 错，也要给学生留面子，也 83lcPA59W921 / 36 精品文档 要丝毫不怀疑他们自省和改正错误的能力，尊重学生、理解学生，关注学 生的内心世界，是教育成功的秘诀。 第 2 篇 : 初中科学教学反思在平时的教学中，经常听学生说 : 能听懂老师在课堂上讲解的例题和相关知 识，但自己做题时却无从下手，也就是不知道应用哪些概念，定律等。有时勉

25、 强应用某一知识，但并不了解应用这些知识的根据，方法和目的。这就说明学 生没有真真地理解、弄清、概念规律的来龙去脉。 mZkklkzaaP这就要求教师在讲解例题的时候，不但要教给学生解题的方法，步骤，更 重要的是把解题过程中大脑是如何进行思考的，用语言表达出来，使学生了解 教师解题过程中是怎样思考的。如 : 思考什么 , 思考的方向对不对 , 如果不对，怎 样调整方向等一系列思维的方法。把教师内隐的思维过程展示在学生面前。有 利于学生解题思维能力的培养。 AVktR43bpw另外教师在平时的教学中时刻记住培养学生学习科学 思 与 问 相结合的 好习惯。孔子曰 : 学而不思则罔，思而不学则殆。

26、这句话充分指出了学与思的 密切辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获。科学课程并 ORjBnOwcEd22 / 36精品文档不象有的课程那样，记住几个概念，几条结论就能解决很多问题，仅仅靠 死记硬背，生搬硬套是行不通的。科学不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的 科学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的，光靠死记硬背没有 多大用处的，必须深入理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理 解能力、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数 学知识处理科学问题的能力等。 2MiJTy0dTT第 3 篇 : 秋天的怀念教学反思老师应该把课堂这个大舞台交给学生

27、，让他们有机会吐露心声，让他们无 拘无束的说。我自由说。 对文中自己最感兴趣的句或段让学生各抒己见，说一说自己喜欢的原因。 例如: 秋天的怀念这篇文章，感人之处有许多，我让学生说自己最喜欢之 处。学生说最喜欢第一自然段，因为 我 因瘫痪，脾气变得暴怒无常，对一切 美好的东西都失去信心，砸东西，可是妈妈却忍受了这一切，她不但没有怪还等我恢复时说要带 我去北海看花。有的学生说，我最喜欢第二自然段， 因为那里写出妈妈再一次 gIiSpiue7A23 / 36精品文档的要带 我去北海看花，几乎是在央求 我 ，妈妈之所以央求 我是为了 让我开心呀有的同学说，我最喜欢最后一个自然段，因为，妈妈虽然离我们而

28、 去，但是我明白 * 的话，懂得珍惜生命和妹妹一起面对生活的困难，勇敢的活 下去。也有的同学说，喜欢文中的五，六两个自然段，因为这里讲了 我没想到 她已经病成这样 。说明妈妈有病，且因为过度的操劳，病已十分严重了，这不 都是为了我们儿女吗 , 还有她临终前的最后一句话，也正体现妈妈在生命垂危时 还挂念着自己的儿女该怎么办，根本都没考虑自己，这就是母爱。让学生畅所 欲言，只要他们的感受是真实的都说出来吧 uEh0U1Yfmh补充说。对于觉得有更深入的内容需要袒露的同学，也可以给以补充说，如 : 秋天 的怀念一文的教学中，有位同学站起来补充说，自己也很喜欢最后一个自然 段，原因是作者写了后来妹妹推

29、着 我 去北海看了菊花开得烂漫，作者写菊花 这种能在寒风中开放的花，就说明菊花能战胜恶劣环境，依然开放，自己也要 像菊花那样，与生活中的困难斗争，勇敢活下去。再如 : 地震中父与子一文 的教学中，有位同学说， IAg9qLsgBX24 / 36精品文档 文章最后一自然段赞扬父亲在危难中坚持不懈地寻找儿子，终于把儿子从 死亡线上拉回来，父爱是伟大的。另一位同学补充说，我认为儿子也是值得赞扬的，儿子在灾难中先让父亲救出同学，这种精神也是了不起的。教师把他们 说的话综合起来说，这就是一对 了不起的父与子 。 WwghWvVhPE异样说。 对同学的看法有不同体会的学生可以说说自己的见解。说出来，感染其

30、他 没有发觉的学生。如 : 秋天的怀念最后一个自然段，有位同学说，在妈妈离 开后的日子，妹妹推我去北海看菊花，看到 黄色的花淡雅，白色的高洁，紫色 的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我觉得作者写菊花的淡雅， 高洁，热烈而深沉，这就正如她的母亲对子女那种纯洁高尚，无私的感人挚深 的母爱。听了这个学生的独到的见解，我很震惊，在我翻阅的许多教学用书中 都没有提到这一点。学生却从读文中感受到了，这也许就是史铁生秋天的怀 念中所寄托的感情吧asfpsfpi4k选择说。就是要让没有发言的学生，对学文过程中你比较赞同或欣赏的说 法，做有选择性的重说，旨在辅助差生。学生的差异是存在的，对于阅读不够

31、 深入的学生，往往是能 ooeyYZTjj125 / 36精品文档 找到自己喜欢句，段。但却说不清自己喜欢的原因，没有与作者的情感产 生共鸣。当他或她听到同学所说之后，再来用语言表述哪怕是重述，也是有益 的。多次的磨合，这种差异就会日趋减少。 BkeGuInkxI让学生人人都说，人人都有体会，人人有收获。改变了课堂教学以往情形 以教为主，以学为辅，变学生被动学为主动学，以动带静，以优促差，全班同 学学习语文的主动性，积极性更高了。文章中重点，难点在学生无拘无束的说 的过程得以消化。更重要的是语言表达能力在师生间，生生间交流过程中得到 提高，何乐而不为 , PgdO0sRlMo第 4 篇: 基数

32、与序数 的教学反思 新数学课程标准中明确提出，要让学生体会 数学与自然及人类社会的 密切联系 ，要让学生在实践活动中学习数学并 去解决日常生活中和其他学科 学习中的问题，增强应用数学的意识 。对于每一位数学教师来说，理解这一些 并不难，但真正要在平时的课堂教学中实践这些理念却不是一件易事。3cdXwckm15基数与序数是两个相对比较抽象的概念赏识的目26 / 36精品文档光象阳光，照到哪里哪里亮 : 教师在上每节课时，都会有自己的感受，或愉悦、或平淡、或痛苦、或气 愤，在这不同的情绪中，往往蕴藏着宝贵的经验教训。有一次，我在给八班上 完历史课后，感觉非常惬意与喜悦，因为平时上课不听讲、很爱说话

33、的两位同 学居然在那节课上从始至终保持积极状态，后来，我仔细回忆每个细节，不禁 豁然开朗:课前，我走进教室，对学生说 : 哪位同学帮老师把图片准备好 , 徐世 慧和马蕊琪就不约而同主动去做了，我在课上对她们热爱劳动和乐于助人进行 了表扬，学生报以鼓励的掌声。徐世慧和马蕊琪脸上洋溢着被肯定的自豪感， 那堂课上的表现与以往也就大相径庭了 : 潜心贯注的听讲，争先恐后的发言，面 红耳赤的讨论。针对他们的变化课堂上共响起 5 次掌声，它缓解课堂的紧张气 氛，就象润滑剂一样，使枯燥的知识变得有趣，使学生感觉象做游戏一样，在 愉快中获得了知识。寻找闪光点真诚赞美、赏识激励，这一条作为宝贵的工作 经验被我收

34、入行囊，并在以后的工作中运用，成效很大。 h8c52WOngM 尊重和理解象明灯，指引教育迈向成功 : 由于历史学科的特点，要求识记的知识很多，在日常教27 / 36 精品文档 学中，为了很好的巩固所学的知识，我采取的措施是，每节课在讲新授课 前，总是进行小测验，不合格的同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验时， 有一名同学早做了 准备 ，当她小心翼翼惴惴不安地 行动时，我悄悄的走到 她的身边，轻轻的在她的桌上点了三下，这三下既有对她行为的提醒，又有对 她行为的 包庇 ，公布于众与尊重暗示中我选择了后者。她当时不好意思的低 下了头。从这件小事之后，楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感激的眼睛，她 在

35、以后的测验中没有再发生过作弊现象，而且每次都考得非常好。我在教学反 思中写下 : 即便学生有错，也要给学生留面子，也要丝毫不怀疑他们自省和改 正错误的能力，尊重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育成功的秘 诀。 v4bdyGious秋天的怀念反思 第八篇 _2015秋天的树叶教学反思第 1 篇 : 秋天的树叶教学反思 这次是观察习作训练，所以在上课前，我就让学生利用休息日和父母去公 园游玩，观察树叶是如何飘落的，并收集各种落叶。通过这样一个活动，培养 学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。当然，要 写好这篇习作，光靠学生仔细观察那是不够的，还需要他们展开 J0bm4

36、qMpJ928 / 36 精品文档 丰富的想象。树叶的颜色、形状、飘落的样子，经过他们丰富的联想，采 用拟人、夸张等写作方法，使语言表达更加形象生动。有的同学写 枫树叶子火 红火红的，再加上它那特有的形状，使它看上去仿佛一簇簇燃烧的熊熊烈火。 有的同学写 玉树叶子非常独特 : 碧绿色的叶身，宛如碧玉般晶莹剔透，充满水 分的它，摸起来圆润光滑，还带着一股淡淡的清香，令人心旷神怡。 瞧，他们 眼中的树叶都成了一个个小精灵，他们赋予树叶人的情感，人的活力，在他们 的笔下，这已经不是普通的落叶了，而是一群在舞台上展现自我的树叶精灵。 让人真切 XVauA9grYP的感受到，秋天的树叶美，秋天的树叶也是

37、充满生命力，生机勃勃。第 2 篇 : 秋天的树叶教学反思 俗话说，一叶知秋，秋天的种种美意在那充满故事趣味的树叶上得到了充 分体现。本周课程中美术欣赏秋天的树叶，进行了随堂课。在课前我的准 备工作比较充分，发动家长带领孩子一起捡树叶，并且鼓励家长在捡树叶的时 候多和孩子交流。所以，在课程进行的过程中，小朋友的反应比较积极。但 是，还是在整个过程中发现了诸多值得反思的地 bR9C6TJscw29 / 36精品文档方。该课的目标是 : 观察、欣赏秋天树叶的形状和色彩，激发对大自然的热爱及 对欣赏活动的兴趣 ; 尝试用语言来表述所观察的树叶，加深对其大小和色彩的印 象; 能按要求对树叶进行分类。 p

38、N9LBDdtrd在实现第一个目标的时候，我们在散步的时候也会经常和小朋友一起说说 花草树木，晨间活动时也会让他们躺在塑胶跑道上感受蓝天，体味自然的气 息。加上，小朋友和家长一起去捡树叶的过程中更是让小朋友亲身体会了树叶 的变化。 DJ8T7nHuGT在教小朋友去描述，尝试记住 银杏树叶，梧桐树叶，枫叶 时分别用 小扇 子，巨人国的大手掌，小火苗或小朋友的小手 来形容这几种树叶。本以为很容 易分辨的树叶可小朋友却看得有些吃力。后来听到汤老师点拨采恍然大悟 : 原来 我把塑封的树叶放在绿底的黑板上了这个错误真的是非常的不应该，非常感 谢这次经历使得我以后能多多注意到这些。 QF81D7bvUA还

39、有在课堂活跃程度的把握上我也要多向沙老师那样30 / 36精品文档 随时调动小朋友的气氛。后来看了沙老师的精彩续集，真的是相形见绌， 我该多花时间多向师傅取经。沈老师也向我提出了一个非常宝贵的建议 : 要交代 小朋友做事情之前要把事情交代清楚。这个问题是我的老问题，总是急性子， 没有把小朋友的特点把握住，以后应该多悉心引导。 4B7a9QFw9h通过这样的形式给予我们新教师切切实实的帮助和指点我在此特别感谢领 导这样的耐心教导。希望以后自己在有一定进步后再次得到指点。 ix6iFA8xoX第 3 篇: 秋天的树叶教学反思 这次的活动来源于我们现在的季节 - 秋天。随着秋天的到来了，我设置了 这

40、堂课让幼儿来认识秋天的树叶。在活动目标方面，我设定了1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美，了解秋天。 2 培养幼儿的观察力。活动过程的环节也 围绕着这两个目标来设计。例如第一个环节 : 让幼儿了解秋天，观察和发现秋天 树叶的颜色和 落 的状态。而在整节课中在提问题时存在比较大的问题，比如 : 小朋友你们知道现在是什么季节吗 , 这个问题对于小小的幼儿来说，他们根本就 回答不出来，而应该用图片 - 例如 幼儿衣服的长短 来让幼儿认识秋天的特点 - 天气比较凉。这说明了自己在设计问题时 wt6qbkCyDE31 / 36 精品文档 要从幼儿的年龄提点来设计问题，而不能从自己的角度去提问题。语言的 东

41、西，对孩子来说难以理解。这是新老师经常出现的问题 - 新老师缺乏了解幼 儿的经验，所以从幼儿的角度考虑会比较少。所有我们应该多尝试从幼儿的生 活经验去提问题，去让幼儿观察和发现、总结问题。 Kp5zH46zRk 另外，在引导幼儿认识秋天的树叶时，不应该再设计让幼儿认识枫叶，主 要要根据秋天树叶黄了这个特点来讲解和介绍，如果再引入枫叶，只会混淆孩 子。这是本节课出现的最大的问题。最后在设计 学落叶飘下来 的游戏时，游 戏的趣味性不大，不够吸引孩子。这是由于自己教学经验的不足，不能很好地 带动孩子来玩游戏，孩子游戏中体会不到快乐。希望以后可以丰富自己的教学 经验，让孩子在 玩中学 ，而不是 听中学 。事后在指导的老师的一同反思 下，觉得游戏的环节可以换成 - 让幼儿集体到户外观察落叶，这样就可以让幼 儿对秋天的树叶会有比较深刻的认识。 Yl4HdOAA61第 4 篇 : 秋天的树叶教学反思 今天的习作课上，是观察树叶，然后以秋天的树叶为题写一篇作文。32 / 36 精品文档 因为提前布置了让学生收集树叶，所以一上课，学生们便把树叶摆在了桌 上，组成各种图案观察，并彼此交流着。有几个学生还把枫叶、银杏叶放在了 我的教桌上，一时间，我们的教室似乎拥有了整个秋天。 ch4