拉德斯基进行曲

1、百度文库-让每个人平等地提升自我拉德斯基进行曲教学设计教学目标：1 通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践， 加深对此曲的印象，并理解曲式结构。2 通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族 音乐文化的情感。3了解维也纳新年音乐会相关文化。4 简单认识电子管风琴（俗称“双排键”）。教学重点：有层次地聆听交响乐版的拉德斯基进行曲，深入体验其情绪、旋 律及曲式结构。教学难点：1 拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合2 乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱教学过程：一、师生谈话讨论一一引出欣赏曲目1 介绍电子管风琴（俗称“双排键”）电子模拟各类乐器发音。右手一

2、般在上键盘弹奏主旋律，左手一般在下键盘 弹奏和弦，左脚弹奏低音，右脚切换音色和控制音量。2 师弹奏拉德斯基进行曲片段；学生边聆听边思考曲名及作者。3. 介绍乐曲作者：奥地利的老约翰施特劳斯（解释“老”），被称为“圆 舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。 他一生共创作了 251首作 品，数这首拉德斯基进行曲最为有名。4. 介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区， 并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为 是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的

3、地位非同一般。 施特劳斯为了歌颂他战争的 胜利，专门谱写了这首拉德斯基进行曲。二、交响乐版欣赏初步感受旋律1 聆听乐曲 提问：（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？2 学生自由发言教师小结三、音乐会版欣赏一一深入体验探究引：下面我们就到维也纳的金色大厅去看看， 那里每年都会举行新年音乐会。 这 个新年音乐会是世界上最引人注目的年度音乐盛会，当每年1月1号演奏时，全球有40多个国家电视台进行现场直播。我国是从1989年开始现场直播的，时间 是每年1月1号的晚上6: 30,届时请大家关注。这个音乐会有很多传统，其中 之一就是音乐会的最后都会演奏

4、拉德斯基进行曲，下面我们来听听。1 生欣赏音乐会版片段。提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏）2 师示范A段a主题的拍手伴奏。问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化）3 生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手4 视唱A段a主题5 伴奏B段6归纳曲式结构：复三部曲式 ABAabaaba四、民乐版欣赏 一一提升民族自豪感1学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。2学生自由回答，教师小结。1998年春节，在中奥两国政府的支持下，中央民族乐团赴维也纳金色大厅举办新年音乐会，音乐会获得了巨大的成功，于是 99年春节他们又去了，2000年广 播民族乐团也去了，此后的几年，好几个省级的民乐团也相继出访欧洲， 使欧洲 人民充分领略了我国民乐的无限魅力。3.完整欣赏乐曲。4 师生讨论：曲子听完后你有什么感觉？民乐版本和前面的交响乐版本，你更 喜欢哪一个？五、声乐版欣赏一一领略多样表现形式六、课堂小结1、这节课我们先听了纯交响乐版