关于大班教案范文七篇

1、there is no absolute happy paradise in the world, only relative people who can find fun on their own.（页眉可删）关于大班教案范文七篇 大班教案 篇1设计意图：大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动。活动目标：1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。活动准备：文字、故事图片、故事ppt等。活动过程：一、

2、谈话导入：（让幼儿对故事产生兴趣）1、出示文字朋友。谁认识这两个字？2、你有朋友吗？拥有朋友的感觉怎么样？3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢？我们一起来听一个故事。二、欣赏故事：（理解故事，感受朋友间的互相帮助。）1、分段欣赏故事1）欣赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗？怎么帮？2）继续听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗？3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想？怎么做呢？2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻讨论）4、看懂了

3、吗？你觉得他们是怎么想办法的？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友？小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。三、朋友的需要：（从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。）1、生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢？2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（ppt）小结：生活中，多些朋友就有了，让我们都来关爱自己的朋友。大班教案 篇2活动过程：一、说说做做调皮的猴子。师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。二、编编跳跳猴子的舞蹈。1、欣赏“猴王”的表演

4、。师：小猴特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？（音乐）2、说说，学学猴王跳舞的有趣动作。师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才你们学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧。4、看舞谱跳猴子舞。（1）教师出示“猴子学样”舞谱。（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看看做做单一的动作。（3）教师点舞谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。三、玩玩演演猴子传帽（1）尝试一顶帽子进行游戏。（2）尝试两顶帽子进行游戏。四、活动延伸这个游戏好玩吗？我们可以再多加几顶帽子继续来游戏。大班教案 篇3设计意图：根据指南社会领

5、域的学习与发展目标及其在各年龄阶段的表现来说，大班幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力，丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感。活动目标：1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。2、在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。活动准备：1、ppt红红的一日生活。2、自己、家里、本班活动室、的三列小火车样板。3、幼儿操作的纸和笔、双面胶。活动过程：一、故事导入1、师自编的故事片段；

6、兵兵请客2、幼儿讨论：兵兵为什么留不住朋友？二、观看ppt红红的一日生活师提问：“红红会做些什么事？”a、自己穿衣服b、在家里扫地c、帮助班级整理图书。三、幼儿制定计划1、想一想：你为自己、家人、班级、做的事？2、幼儿制定计划用简单的绘画表现为自己、家里、班级、做的事。四、计划归类1、我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿制作计划书，按自己、家里、班级、进行归类。）2、教师总结归类。五、拓展“我会做”引导幼儿尝试做更多的事。大班教案 篇4活动设计背景幼儿的想象力应该是很丰富的，但有部分幼儿的想象力不够；同时为了锻炼他们的动手能力，选择了幼儿生活中很熟悉的夹子作为载体开展本次活动。活动目标1

7、、认识夹子，知道夹子的用处。2、能和同伴相互玩夹子，在夹、取夹子的操作中体验游戏的快乐。3、幼儿能用夹子变化不同的造型，锻炼手眼协调能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点1、在夹、取夹子的操作中锻炼幼儿动手能力并体验游戏的.快乐。2、能用夹子变换不同的造型，启发幼儿的想象力。活动准备各色夹子若干、图形卡片若干（圆形、半圆形）、手工制作（衣服、裤子、手帕）、课件活动过程一、热身部分1幼儿以“开火车”游戏进入活动室。2师生互动游戏活动。二、导入部分（一）.认识夹子（二）了解夹子的用途三、游戏活动游戏（一）：晾手帕游戏

8、（二）：夹夹子游戏（三）：和图形握手四、以舞蹈“螃蟹舞”结束活动教学反思1、在整个活动中幼儿认识了夹子，了解了夹子的用途。2、本节课的教学目标基本完成，幼儿能用夹子和图形变成不同有造型，且能用自己的语言表述出来。3、幼儿的动手能力、想象力、语言表达能力都得到了锻炼。4、在活动过程中，孩子们互相配合，互相学习，参与积极性始终很高。大班教案 篇5活动目标：1.学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2.在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。活动准备：1.幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。2.多媒体课件。活动过程：一、谈话导入，引出话题。1.师：上次我们已经欣赏了一些面

9、人，今天老师把捏面人的老爷爷也请到了我们班，我们来看一看他都捏了些什么？2.逐一出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空面人形象。教师范唱歌曲说唱部分。师：今天老爷爷捏了哪些面人？你能不能用老师刚才的节奏说一说？请个别幼儿示范。3.幼儿跟随教师边说边做动作。4.分组进行角色表演，侧重节奏练习。二、完整学唱歌曲。师：老爷爷的本领真大，捏出来的面人把我们的眼睛都看花了，有一首歌就是夸奖他的，我们一起来听一听吧。1.教师完整范唱歌曲一遍。 师:你听到了什么？2.教师引导幼儿跟唱，边唱边做动作。3.集体练唱。4.分组表演唱。三、尝试创编部分歌词。1.师：老爷爷真厉害，捏了这么多面人，你想不想帮老爷爷再捏一些其

10、它的面人呢？你想捏什么面人？2幼儿尝试对捏一个_ x x xx -部分歌词进行替换创编。四、表演歌曲。教师扮演老爷爷，幼儿扮演面人进行捏面人游戏。老爷爷可随意的把表演面人的幼儿捏成任意造型。大班教案 篇6活动目标：1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。2、萌发探索动物奥秘的兴趣。活动准备：1、故事隐身妙招。2、幼儿活动材料第三册第2526页防身绝招。3、让幼儿收集各种动物图片。活动过程：一、隐身妙招。1、师幼围坐一起倾听故事隐身妙招。2、故事中有些什么动物？3、老虎来了以后，小动物们躲在哪里？为什么老虎找不到它们？4、这些动物有什么样的防护本领？（隐身。让自己身上的颜色变得与周围环境

11、接近，把自己隐蔽起来，让老虎发现不了自己）二、防身绝招。1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？2、你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？3、根据幼儿的讨论，请幼儿阅读幼儿活动材料上相应的内容。如变色龙变色，狐狸装死，壁虎断尾，黄鼠狼臭气味，等等。三、游戏：对错。大班教案 篇7一、活动设想 温暖的家是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。二、活动

12、目标 1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣.3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。三、活动准备 1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。2、幼儿绘画物品。四、活动过程 (一)谈话导入1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。2、放录音温暖的家3、让幼儿齐诵一遍。4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家?(二)学习仿编儿歌。1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。(1)出示图片小河，学习仿编第

13、一句。a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家c、师:小河是这些动物的家，诗歌里说清清的小河是小鱼的家， 那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。美丽的小河是小虾的家(2)出示图谱，仿编儿歌。a、 的小河是 的家。b、幼儿互相交流编诗歌。c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。(3)出示森林图片，仿编第二句。a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家?幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟幼儿自由发言。b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌 。第二句( 的森林是 的家)幼儿:密密的森林是松鼠的家。绿绿的森林是老虎的家(4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。小结:地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。(1)出示图谱 的 是 的家。(2)幼儿互相交流，仿编诗歌.如:绿绿的大树是小鸟的家。小小的书橱是书的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。漂亮的书包是学习用品的家3、绘画，仿编诗歌