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文档简介

1、小记者湘美版六年级美术上册教案集团标准化办公室:VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN课目第4课 小记者年级6年级上册执教教学程序教学活动媒体运用课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜 欢看的版式的报纸。报纸及资料学习回忆点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文 字、图片儿方面讲评。情境设置 明确学习 任务前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识，同 时积累了很多好的新闻素材。前儿天，老师听 说学校的橱窗要更换内容了，我们把就面学习 中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇 编成一份份手抄报，供全校同学欣赏，共同分 享我们的成果、快乐，好吗信息交流学生将带来的报纸进行交

2、流，说说自己喜欢这 一版式的原因，初步了解版式的构成、结构。1. 个别学生将自己带来的报纸在全班进行介 绍。2. 同座之间相互交流。报纸作品欣赏 初步了解手抄报的基本组成局部展示历届优秀学生作品欣赏包括彩色、黑 白、手工、电脑绘制的作品，引导学生分析 讨论1. 了解手抄报的根本组成局部及它们在版面的 位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图 等。2. 手抄报主题确实定：呈现手抄报的主要内 容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻 想、文化艺术、综合知识等。CAI课件尝试设计根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同 学尝试在纸上设讣一份手抄报的版式草图，不 需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内

3、容、标题、插图的大致位置即可。教师收集局部学主的草稿，师生共同发现存在 的问题。1.刊名的大小及位置。2.文章版块的外形及 组合。3.插图的合理穿插。师生互动 比拟分析 解决问题结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决 尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式 设计的根本要求。教师随机示范演示1. 刊名：一般在报纸的上方醒LI的位置，刊名的字体样 式及粗细能直接吸引读者。2. 文章版块：1外形规那么形、不规那么形2组合文章版块的大小穿插组合一一版式和谐美观。 文章版块不同外形的组合一一版式活泼有变 化。文章版块之间距离疏密得当一一版式清晰明 了。3. 插图1内容：围绕文章的主题。2大小位 置：不能喧宾夺主。CAI课件粉笔演示修改草图 学生再设 计1. 小组合作，确定手抄报主题。2. 整理采访记录及图片，补充相关素材，编辑 文字、图片。3. 选择最优版式进行设计制作表现。如一课时不够，可延伸到下一课时或课后完学生作品成交流评价课堂小结将学生作品在学校或班级的橱窗中展览1. 自

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