教师资格中学心理学模拟试题

1、教师资格中学心理学模拟试题2017教师资格（中学）心理学模拟试题一、单选题1. 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时 获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。A. 统计分析B. 测验C. 调查研究D. 口语报告【答案】:D【解析】:认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采 取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练 后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活 动，事后由心理学家对其进行分析。2. 双眼视差是（）知觉的重要线索。A. 时间B. 深度C. 运动D. 所有【答案】：B【解析】：深度知觉也称为距离知觉或立体知觉，是人

2、对同一物体的凹凸或 对不同物体的远近的反映。深度知觉是根据外部环境和机体内部的 许多线索进行的，这些线索叫做深度线索。主要包括肌肉线索(生理 线索)、单眼线索、双眼视差等。3. 在感觉记忆中，信息主要以()形式存储。A. 语义B. 概念体系C. 图式D. 视象和声象【答案】：D【解析】：感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保 存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称 视象和声象。4. 在人格特征中，具有核心作用的成分是()。A. 能力B. 气质C. 性格D. 认知方式【答案】：C【解析】:性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会 环境中逐渐形

3、成的，是人的最核心的人格差异。5. 人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外， 还包括下而哪一特征？（）A. 两极性B. 动力性C. 统合性D. 遗传性【答案】：C【解析】：人格的多种木质特征：（1）独特性：不同的遗传、生存、教育环 境，形成各自独特的心理特点。（2）稳定性：一个人的某种人格特点 一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同 时空下表现出一致性的特点。（3）统合性：人格由多种成分构成的一 个有机整体。（4）复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。 （5）功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人 的生活方式，甚至命运。6. 般说来，（

4、）不属于智力范畴。A. 人际交往能力B. 学习能力C. 言语能力D. 运算能力【答案】：D【解析】:能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则 只是表现在人的认知学习方面。7. 在刺激变化时所产生的最小感觉差异称为（）oA. 感受性B. 绝对感觉阈限C. 差别感觉阈限D. 最小可觉差【答案】:D【解析】：最小可觉差是指在刺激变化时所产生的最小感觉差异。8. 投射法测量了人格()层而的内容。A. 意识B. 无意识C. 客观D. 自然【答案】：B【解析】:投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自 己的想法投射出来，以确定其人格特征。9. 根据记忆过程中信息在记忆中储存

5、时间的长短和编码方式的不 同，一般可把记忆分为三个系统，即()、短时记忆和长时记忆。A. 语义记忆B. 感觉记忆C. 工作记忆D. 情绪记忆【答案】：B【解析】：记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆 系统。10. 有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的0。A.关键期或敏感期B行为学习期C. 习得期D. 发展期【答案】：A【解析】:关键期指对某一方面最敏感的时期，最容易习得某种行为。二、多选题1. 舒茨提出人际交往需要的.三维理论，认为基本的需要包括0。A成就B包容C情感D支配E生存【答案】:B, C,D【解析】:社会心理学家舒茨1958年提岀人际需要的三维理论，

6、每一个个 体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需 要和情感需要。2. 知觉的特性包括()。A整体性B选择性C恒常性D间接性E理解性【答案】:A, B, C, E【解析】:知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。3. 注意的特点主要有()。A指向性B集中性C有意性D无意性E稳定性【答案】:A,B【解析】：注意有两个特点：指向性与集中性。注意的指向性是指人在某一 瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。 当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中 起来，即全神贯注起来，这就是注意的集中性。4. 人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是()。A感觉B知觉C注意D思维E意识【答案】:A, B, C, E【解析】：思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。5. 想象的基木特征有()。A新颖性B