观察法与测验法ppt课件

1、 第六章察看法与检验法第一节第一节 察看法察看法类类 型型研讨研讨 设计设计概念和特点概念和特点研讨设计练习研讨设计练习一、察看法的概念一、察看法的概念一察看法的概念一察看法的概念二察看法的特点二察看法的特点下一页下一页前往菜单前往菜单一察看法的概念研讨者凭仗本身感官和其他辅助工具，在教育活动的自然形状下，对研讨对象进展有目的、有方案的调查与研讨的方法。概念包含的要素： 1、察看的手段 2、察看的对象 3、察看对象的形状下一页下一页前往菜单前往菜单构造化察看与日常察看的差别构造化察看与日常察看的差别构造化察看构造化察看有预定方案有目的有预定方案有目的有选择对象有重点有选择对象有重点要作严厉详细

2、的记录要作严厉详细的记录日常生活景象日常生活景象自发性、无目的自发性、无目的偶尔性、无重点偶尔性、无重点不要求严厉的记录不要求严厉的记录下一页下一页前往菜单前往菜单二察看法的特点二察看法的特点1、目的性、方案性、目的性、方案性2、自然性、客观性、自然性、客观性3、直接性、直接性2、适用范围大、适用范围大3、研讨课题较小、研讨课题较小1、直接、客观、直接、客观下一页下一页前往菜单前往菜单二、察看法的类型二、察看法的类型1、直接察看和间接察看2、全面察看和重点察看3、参与性察看和非参与性察看4、有构造察看和无构造察看5、定期察看和追踪察看下一页下一页前往菜单前往菜单三、察看法调查的研讨设计三、察看

3、法调查的研讨设计1、确定研讨目的、确定研讨目的2、确定察看对象、确定察看对象3、确定察看内容、确定察看内容4、确定察看目的、确定察看目的5、确定察看记录方法、确定察看记录方法下一页下一页前往菜单前往菜单3、确定察看内容、确定察看内容1学生在课堂上的留意程度学生在课堂上的留意程度2学生在课堂上回答以下问题的积极学生在课堂上回答以下问题的积极性和性和 正确性正确性3学生参与课堂讨论的积极性学生参与课堂讨论的积极性4学生在课堂上完成构成性练习的独学生在课堂上完成构成性练习的独 立性与正确性立性与正确性下一页下一页前往菜单前往菜单几种察看记录方式的特点几种察看记录方式的特点察看记录方式察看记录方式描画

4、记录描画记录延续记录延续记录评等记录评等记录频数记录频数记录在规定的察看工程上，以符号在规定的察看工程上，以符号“记录对象在该工程所指的行为景象记录对象在该工程所指的行为景象出现次数出现次数在规定的察看工程栏中，再划分假在规定的察看工程栏中，再划分假设干等级，对景象所表现的特征按设干等级，对景象所表现的特征按所属等级在表格中划上记号所属等级在表格中划上记号以笔记方式描画多种景象的以笔记方式描画多种景象的特征特征利用录音机、录象机把察看利用录音机、录象机把察看到的景象全过程加以记录到的景象全过程加以记录特点特点下一页下一页前往菜单前往菜单察看记录表观察对象观察对象场面采样场面采样 行为表现时间采

5、样12N-1 N第一时间间第一时间间隔隔集中注意集中注意比较注意比较注意一般一般全不专心全不专心第第K段时间段时间间隔间隔集中注意集中注意比较注意比较注意一般一般全不专心全不专心下一页下一页前往菜单前往菜单四、察看法调查的研讨设计练习四、察看法调查的研讨设计练习例如：一位小学班主任教师，为了研讨学例如：一位小学班主任教师，为了研讨学生关怀集体的观念，一早就来到教室，生关怀集体的观念，一早就来到教室，在教室中间的地上横上放了一把条帚。在教室中间的地上横上放了一把条帚。然后坐在教室后面对每个教室的学进展然后坐在教室后面对每个教室的学进展察看。察看他们看到这把条帚以后的表察看。察看他们看到这把条帚以后的表性、言语、动作、及时记录下来。性、言语、动作、及时记录下来。下一页下一页前往菜单前往菜单1、要求学生根据上述内容，、要求学生根据上述内容， 设计察看记录表。设计察看记录表。2、请学生现场进展角色扮演。、请学生现场进展角色扮演。3、分组评议现