ckm4月 7月护理学导论自考答案

1、24.24. ACDEACDE25.25. ABCABC20042004年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试护理学导论试题答案及评分参考（课程代码32013201）一.单项选择（本大共2020小fi,毎小filfil分共2020分）kCkC2-D2-D3.B3.B4.4. A A5.C5.C6.D6.D7.7. A A&B&B9.D9.Dw.cw.c1LB1LB12.12. A A13.13. D D1414 B B15.15. C C16B16B17-A17-A1818 B B1919 D D20.20. C C二、多禺选择B B（本大S S共5 5小fi毎小2 2分共1010分）2L2

2、L ACDEACDE22.22. ADEADE23.23. ABCDEABCDE三.名词解释（本大H H共5 5小毎小3 3分，共1515分）2626个案护理指一个病人的护理活动完全由一名护士来承担,是一种一对一的护理方式。27.27.人的基本需要就是维持个体生存、成长与发展及身心平的所有最基本的需求。28.28.自我存在于意识之中，用社会所允许的行动满足本我的需求。自我既是每个人的整个 心灵，特别是自觉的、能动的心理活动的主要代表又是每个人对自己的肉体及精神的 自我认同。29.29.希鱼是人们内心所维系的-JftH-JftH望，这种望的实现将带给人们悦、欢欣、安与力30.30. 死是临终的一

3、种状态从医学角度解释濒死就是在接受治疗性或级和性医疗后虽 意识廉最但病悄迅速恶化各种现象显示生命即将终结的状态。四、简答题（本大H H共7 7小H.H.毎小 5 5分，共3$3$分31.31.危重病人璟明显、a a突出及最需要满足的是生理及生祥的需要,对危a a病人，氧n、水分、排泄、机体电解质的平裔及养平本生理需要的满足 显得尤为S S要；当病人营养、排泄及氧等需要均荻得満足时療人会有安全、爱与归属及自專的需要。住院失去部分自由经济问S Stfctfc交炯疾病的严重程度及其对个人的影料3232 （D D文化关ff是人类生存的必需条件；世界上不同丈化的艮族具有文化关怀的天佟秋符任;文化关怀分为

4、普通关怀和专或关怀。33.33.设身处地地为病人着想，理解病人的感受体谏病人;尊病人的人辂，维护病人的权利；对病人的5?5?及时作出闻应；M M时向病人提供有戋健康的俏A,A,并进行教育；对病人所提供的倍息保密，34.34.不兼悉医院环境与分离 与家人分离按乏相关的信息 馳断及治疗所适成的问題35.35.以需嘤及问H H为中心的理论;以护A A关系为中心的理论S S以系统为中心的S S论；以能源为中心的护理理论必为扱务对象提供大4 4有关便廉的信息; 帮助取务对銀认识形响健廉的国素；希助服务对聽定存在的健康问题；抱导S S务对斜纳健康行为。37,明确自己的职责？SfflSffl及工作单位的政策

5、及工作要求;严格执行査对M M度；明确自己的优势及务势，尽fi扬长避短；委派别人实护理时，应尽作到心中有。五、伦劇1 1（1010分）38.38.QHKQHK用人员;医疗诊斷是医生用的名词。用于驕定一个具体我病或病理改变的状杰。护理诊斷是护士用的名词，用于判斷个、家庭或社区的健康状杰.健康问題并确定健JRJR问题逢现存的、槽在的、健康的或综合的；病人角色行为缺如; I*I* * * * W W究*点:医疗诊断的研究a a点是对病人的健康和疾病的本质件岀判断s s于纠正身体结构和烧理改变的要对疾病作岀病因诊断、病理诊断、病理生理诊 斷，以指导治疗措施。而护理诊重于研究病人出现疾病或冋后的反应，包

6、括心理、生理、社会三方面併需要对反应做出判斷，目的在于解决病人生理、 心理和社会等方面的健康问诊斷数目：每个病人的医疗诊断目在疾病的发展过程中相对稳定，数目较少，护理诊断数目较多，并病人情况的改变如处于疾病的不同阶段而不断发 生变化；*决问a a的方法:医疗诊斷作出后,医生采取药物、手术等医疗方法拾疔茨病和病人的病理变化。护理诊斷是通过护理措施能够解决的健康冋fi,需协同处理的问fi可以由护士与医生、其它医务人员共同解决适用对象:医疗诊斷只适用于个体情况，而护理诊斷可用于个人、家庭和社区。六.案分析H H（ioio分）39.39.该患者岀现了病人角色行为冲突。当病人由来常态的社会角色转向病人角

7、色时，因为病前角色所形成的心理过程、状态、个性特征及人对某种要的迫切 需求等a a烈干扰着耕人对角色的适应。表现为意识到自己有病，但不能接受病人的角色。有愤怒、厲虔、烦躁、茫然或悲伤爭情绻反应。实际上,种视疾病为a a折的心理表现。人角色行为冲突i i病人角色行为邊化：病人角色行为异常i i病人角色行为消退。护理学导论试题答案及评分参考第1 1页（共3 3页）25.ABC25.ABCDEDE24.24. ABDABD20XX20XX年4 4月答案20052005年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试护理学导论试题答案及评分参考（课程代码32013201）去名解本大H H共5 5小B B, ,

8、毎小题3 3分，共1515分）26.26.是一种分权式的护理工作方式*由一位有能力及经验的护理小组长领导一个小组为病 人提供护理。27.27.是不同的文化和价值体系中的个体对他们生活目标、期望标准、以及所关心事情的有 关生活状态的体验,包括个体生理、心理、社会功能及物质状态4 4个方面.2828是包括人在内的一切生命的本能*是反映机体内部环境或外部生活条件的稳定的要 求。2929是关于个人、家庭、社区对现存的或潜柱的健康问题或生命过程的反应的一种临床判 断,ft护士为达到预期结果选择护理措施的基础,这些预期结果应*由护士负责的0 030.30.是指个体面对失落所产生的感反应，这种反应通常表现为

9、个休行为上难以抑制的哭 泣、极度的焦虑、不安、不思饮食、失眠等。（本大共7 7小B B毎小a a 5 5分.共3535分31.生理性要;（1 1分 社会性需要;（！分）酗绪性需要MlMl分） 知识性需要;（1 1分） 精神性要。（1 1分）1.A1.A2.B2.B3.D3.D4.C4.C5.5. A A6.B6.B7.C7.C&C&C9*D9*D10.10. A AItIt & &12.12. D D13,B13,B14,14, D D15,15, A A16,16, A A 17.17. C C18.18. D D19.19. C C20*20* B Br单项选择a a （本大S S共202

10、0小题，每小 1 1分，共2020分二3 3项选择 （本大题共5 5小 毎小H2H2分，共1010分）21.21. ADEADE22.22. ABCDABCD23.ABCDE23.ABCDE护理学导论试题答案及评分参考第2页（共3页）32.超自然性和趙个人性;（1 1分） 地域性与超地域性;（1 1分） 时代性与超时代性;（1 1分） 文化的象征性;（1 1分） 文化的传递性。（1 1分）33.艾瑞克森的理论强调了人格的发展与影响人格发展的社会动力之间的关系；（1 1分）他 认为人的发展包括生物的、心理的、社会的三个方面的变化过程;（1 1分）生命的历程就 是不断达到社会心理平的过程；（1 1

11、分）自我是人格的支柱，它保护个体免受危害； （1 1分）人格的发育并不是完全静止的过程，而是一个随社会、生物、心理及环境的改变 而塑造自己人格的过程。（1 1分）34.不良的工作环境;（1 1分） 急的工作性质;（1 1分） 承重的工作负荷;（1 1分） 复杂的人际关系;（1 1分） 高风险的工作。（1 1分）35.以需要及问题为中心的理论;（2 2分） 以护患关系为中心的理论;（1 1分） 以系统为中心的理论;（1 1分） 以能量源为中心的护理理论。（1 1分）3636护理评估阶段收集到的资料是否准确、全面;（I I分） 护理诊断是否正确;（1 1分） 护理计划和目标是否可行;（1 1分）

12、护理措施执行是否正确、有效;（1 1分）人是否出现了新问题。（1 1分）37.37.病人必須对所接受的诊断、治疗或护理完全知情;（1 1分）即了解其原因、方法、优点 和缺点，可能出现的反应和副作用等；（1 1分）同意必须建立在完全自愿的基础上, ,（1 1分）任何强迫病人同意或病人由于害怕报复 而同意的均不属于知情同意;（1 1分） 人或家属是在完全清楚，有能力做出判断及决定的情况下同意的。（1 1分）五、诊述H H（ioio分）38.38.创造良好护患关系的气氛及环境,（1 1分）护士应该建立一个有利于病人早日康复的 和谐、安全、支持性的护理环境，使病人在接受治疗及护理服务过程中保持良好的心

13、 理状态，尽可能地发挥自己的潜能,最大限度堆参与治疗、护理及恢复健康的活动; （1 1分） 与病人建立充分的信任关系, ,（1 1分）信任感的建立是良好护患关系的前提;（1 1分）护理学导论试题答案及评分參考第3 3页（共3 3页）良好的人际沟通技巧, ,（1 1分）护患关系的建立与发展，是在双方沟通过程中实现的, 有效的沟通将产生良好的护患关系，缺乏沟通或无效沟通会导致护患之间产生误解 或冲突;（1 1分）为病人树立角色榜样, ,（1 1分）理解病人角色所承受的社会、心理负担,少病人的角 色冲突，促进病人的角色转换;（1 1分）康的工作情绪，良好的工作热悄, ,（1 1分）柱工作中应时刻注意

14、自己的情绪,不要将 不良的情绪因素带到工作中。在与病人交流过程中，不要将自己的观念强加第病 人。（1 1分）六.案例分析 （1010分）39.39.授法,教育内容有高血压病的病因，发病机理、诱发因素、治疗、坚持服药的重要 性、自护方法等;（2 2分）酗发有关高血压病保健方面的阅读材料;（1 1分）itit论法，组织高血压病人小组讨论，达到信息沟通和保健经验交流的目的；（2 2分） 示范法,示范自测血压技巧;（1 1分） 角色扮演法,演示吸烟的危害等;（1 1分） 个别会谈法，了解病人存在的问题及困难，针对性解决;（1 1分）视听材料应用，如电视、电形、投影、幻灯等，讲解有关高血压病的防治、保健

15、。 （2 2分）20062006年4 4月高等教育自学考试全国统一命题考试护理学导论试题答案及评分参考护理学导论试题答案及评分参考（课程代码32013201）一草項ft择at*at*大S S共2020小分共2020分）1.B1.B2.2. A A3.D3.D4 4 A ASBSB6 6 B B7.7. A A8.C8.C9D9D10.10. C C11.11. B B22 A A13.C13.C14_C14_C15,15, B B16.16. D D1717 B B18.18. D D19.19. B B20.D二參选择（* *大共5 5小小22分共1010分）大ft共S S小小*3*3分共1

16、515分）26.26.是在社金交往过程中形成的. .（1 1分）建立在个人情必础上的人与人之何相S S吸引或 斥的关果（！分反映人与人之n n在心理上的亲巍远近距A.A. （I I分）R是人的生命过中一种有展序的的功|&及技巧的演变过程（!分）包心、 力增多方K K的变化。2 2分）加超人左毎日的现实生恬中为ItIt持生命.健康正術成长及完S S状杰（2 2分）而采ft的一 豊有目的的活动。（I I分）-* 种集权式的护理方式二1 1分它以工作任务及活劝为中心进行W W位分丄（2 2分）30.30. * *指柱诊疗护理工作中医务人员的诊疗护理过失. .（1 1分）直按适成人死亡、 废、组织官伤

17、导ft功能障碍等不A A后杲的*件均于医疗事故。（2分四大共7 7小執MUMU分共3535分）3131为廉务对您提供大有关健廉的信崽（I I分） 需ARAR务对象认识的因*1*1（1 1分）ffttJKffttJK务对金H H定存在的IWIW问 ；（；（1 1分）指导服务对金采纳健康行为（2 2分）沪366#366# 皖228228 沪理学导论试题答案&评分鑫第1 1 J J（共3 3页）2L2L ABCEABCE22.BCE22.BCE2323 ABDEABDE2424 ABDEABDE25.ABCOE25.ABCOE护理学导论试偌豪及评分參才第2 2寅（共3 3 A A）3232 3 3應

18、及彩惧；fMIfMI性增9h9h自尊心增S:S:m m疑心toltol；主 AS%#irAS%#ir；情绪易*动；MttMtt感；习慣性心理；客盘和罪恶恳；心理休克及反制7 7为。t t评分餐才】毎答对条*1 1分3333沟J1J1交障碍;分B*B*生活活动差异 1 1分分）凤俗习不同分）S S度和信仰不同。U U分）3434 QtQt动-彼动S S；其待征为护士在护念关系中占主导堆位护患双方的心a a为显著的 心理差位关系（2 2分）（22导合作其特征是护士在护患关系中仍占主导堆位护双方的心理为ft场 的心理魏关系护思双方左护事活动中都是主动的（2 2分）共R R參与ahah葛待征为护双方的

19、关釆建立左平堆位上,双方的心理为寻位关 （1 1分）3535拉扎勒斯认为压力K K不是环境剌*也不是人的性格或反应（！分）而是人与环境相 互作用的产*（1 1分当人対内外坏境*作岀判认为它jffljffl过自身的应对ft力及 应对竇时就会产生ft力.4 4分）因此压力舟内外需求与有机体应对9W9W的不匹配从耐坏了人体的平衡所效。（I I分） 3636理论鸽榊念以特殊的方式联糸起来从而援供的财4 4物的方誉或角 度；护如论必灰其冇一定的逻性2 2理论必須简单易tf 并$*推广应用：理论可以作为假设的基础而经受检脸：通过对理论的实践及研丸增加沪理学科的知训!0!0呀I I对实有导作用： 必須号其他

20、巳证实的理论及農致。【评分*】答对每个要点蛛I I分任答对5 5个要点第|分5 5分3737如果病人对医出6 6風护士应证宾医的8181性皿分）如果籍人病情发生变化护11&及时通知医生併根据自己的专业知识及临床经 判斷是否应書停医h h（2 2分）慎用口头医及对待必时等形式的医 （1 1分一 ft应尽可能的 免口头医 在急诊务特殊情况下必须用口头医时护士应估医生tXtX医借 无懊后方可执行在执行死SS后应尽快记滾医的时阎、内容.当时籍人擠况9.9. 并让S S生时补上书面ShSh （1 1分）33HSAMW.HSAMW.（2 2分护士可理论9 9（ 豹人狗未衷诂出的对炳人 可繼出理的冋S S枳

21、覆采取肪描施。（1 1分22人的行为及心9.9.（2 2分）护士只有认识人的姜*及其各种IffIff费之同的相 互X#X#（rB*lWrtrB*lWrt足的因X X才健対饶人的杏行有较好的萤悟和理解。11分）播足人的备科（2 2分）在健JKJK的时候人可以完全由自己M M足其基*99而 当健績有冋題时.有柱菱*ff就无迭通过自己的IBIB力来摘足护士町在各种96S96S 3939论的指冷下通过对鱗人进行全面的心评估认识和辩别藉人的枣足否巳彼 舞足有些未由于这性妥未敎|足对病人所jftjft成的影胸即发興肉人殍 衣的护理RHoRHo 11分）亦解决护現问S S的先后駅序制定相虫的护以大皮地帶助I

22、ffIff人曲足英本番9.9.从而*机体的平与檎定促进身 心*。11分3939 护理诊斷：有受伤的危俺：与*血股头有关.（2 2分）忙冃标:駕人在住ftIRMftIRM不6 6头而受伤.（X X分监病人血压J J 护現措竝：按&虫用障压/$井条疗另U U1 1（2 2分33. D4.C4.C5.D5.D氐A AhC3,3, A A9”B9”B10,A11.C12.A6 A14.14. C C15. A16. C17. A18. A19-19-C C20. B二多项选择 I本大議共5小，毎小观2幼共10分）四、名词解释本丈题共5小ffi,毎小题3分，共13分）恥，&对自我感觉成他人认为協病W人询

23、齐种症状迸行测輦或捌定的一种表述或者是用 病理左理等各种医常术语概揺及解释可观瘙、可感知的观象.釘捲当个人的他力与需求不能与工柞环境相匹配时所引起的从业人员的身心圧力狀起亠 胡*又称第印象，是播处往的取方在首次接触时，根据交往对象的外a行为等橄出综合 性判断与评价而解成馆最初印象q3兔播祀调查研究的基础上釆rate康n息侵播寻干预措就促便牛体或人醉自觉采納有利 于燧康的行为和生稻方式从而is免或减少最露于怎睦因盍,帮助史现抿病预防、治疗 康复及提高健康水平的目的.40.星冏人幻的駆业活动蠶密联系的，箝合1特点所要累的*具有自疗职业特征的進储 准则、道袖规范、道德情操与道徳品质的总和。护理学导论

24、试题答案&坪分窪咼第1贞（处3页）五、简答S S（本大题共5 5小H,H,毎小题5 5分，共2525分）4141 .建立完善护患关系;（2 2分） 收集资料;（1 1分） 提供健康知识;（1 1分） 提供心理支持。（1 1分）4242.护理诊断是护理人员独立采取措施能够解决的问题;（2 2分）合作性问题需要医师、护 理人员共同干预处理, ,（1 1分）处理决定来自医护双方。（1 1分）对合作性问题，护理措 施的重点是监测。（1 1分）4343知信行模式;（1 1分）健康信念模式;（1 1分）Q Q株健教自过程模戌;（t t分）理性行为理论（】分）和计划行为理论。（1 1分）4444了解病人病悄

25、、照顾等相关问题的发展； 了解临终关怀厌疗小组中，哪些人a a长照顾病人1 1 參与病人的日常照顾. 知道病人受到临弊关怀医疗小组良好照顾i i 被关怀与支持； 了解病人死亡后相关事宜； 了解有关资源:经济补助、社会资源、义工团体尊。评分參考答对每个要点給1 1分,任答对5 5个要点给满分5 5分。4545.紧急悄况下为抢救垂危病人生命而采取紧急医学措施逍成不良后果J J- -在医疗活动中由于病人病情异常或体质特殊而发生不良后果；在现有医学科学技术条件下发生无法预料或不能防范的不良后果i i无过帯输血感染造成不良后果；因將方原因延医疗导致不良后集； H H不可抗力造成不良后果。评分參考答对每个

26、要点给1 1分,任答对5 5个要点给满分5 5分。六、论述（ 1010分）4646.在护理临床实践中应用评判性思维可以稲助护理人员进行有效的临床护理决策, （2 2分）为服务对象提供高质g g的护理服务。（1 1分）评判性思维能使临床护理人员在 护理程序的各个步骤中做川更加合理的冇效决策。（2 2分）评判性思维既可以是对一 个特定的服务对象或粘床情境做出判断，也町以是对选择最好的干预描施做岀的决 策。（2 2分）护理人员评判性想考临床情境时,首先要明确维的目的；（1 1分）耍求护 理人员除了学习护理专业知讥外，还必須学习生物科学、社会科学以及人文科学知识 （1 1分）以构建坚实的护理知识和技能

27、基础。（1 1分）护痺学导论试题答案及评分参考第2 2典（共3 3贝）4747吴先生的问题是发生了文化休克“（2 2分）护士可以提山以下问题对患者的文ft背景 迸行评拈： 病人的健康问题屆陋为某待定区城的人们的典襯问题？（ftft人使用哪一种语言？病人的亲教信仰是什么？人拥有哪种文化爵质？病人对有关康与疾病的解禅星什么？癘人所属文化中的哄疗模式是什么？人对医疗务持何种态度？ 病人的社会支持系统有哪些？伽人在家庭中的角色及作用是什么？ 病人获取营养的方式及饮您习惯足什么?人的日常活动方戒:是什么？病人做决策的方式及依据是ft么?病人的认知方式是什么？病人的教育背景是什么？病人的沟通方式是什么？答

28、对任意8 8条蛤書分护理学导论试题答案及评分参考第3 3页（共3 3页）全国20XX年 7月高等教育自学考试 护理学导论试题答案课程代码：0320103201一、 单项选择题 （本大题共 20小题，每小题 1分，共 20分 ） 1D 2 A 3B4C 5D 6B7 B11.A 12.A 13.C14.B 15.D 16.C17.B二、多项选择题 （本大题共 5小题，每小题 2分，共 10分 ） 21 ABCE 22 BCDE23ACDE 24ACE25ABCDE三、填空题 （本大题共 10小题，每小题 1分 26. 以人的健康为中心 30确定预期目标 33形象思维 四、名词解释 （本大题共 5

29、小题，每小题 3分， 36.健康健康不但是没有疾病和身体缺陷 应能力。37.压力源引起全身系统反应的各种刺激， 38.反文化直接对主流文化的中心因素如价值观、信仰、观念、风俗习惯等构成挑战的 亚文化，称为反文化。39.循证护理又称为实证护理，以证据为基础的护理。其基本含义：以有价值、可信的 科学研究结果为依据，提出问题，寻找并运用证据，对服务对象实施最佳的护理。 40.刺激是指来自外界环境或人体内部的可以引起反应的一个信息、物质或能量单位。 五、简答题 （本大题共 5小题，每小题 5分，共 25分 ） 41.简述评判性思维的特点。答：（1）评判性思维是主动思考的过程。 （2）评判性思维是质疑、

30、反思的过程。 （3）评判性思维是审慎开放的过程。 42.按照护理理论的着重点不同，简述护理理论的类型。（1） （2） （3） （4） 43.简述护理人员在健康教育中的作用。答：（1）为服务对象提供有关健康的信息。（2） （3） （4） （5）27社会群体31自理缺陷学说342-48D18.D9D19.A10.A20.A24ACE，共 10分 ）28越近29 方式文化32理性行为理论35违宪制裁共 15分 ）,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适（各举一例 ） 以需要及问题为中心的理论。如马斯洛的人的基本需要论 以护患关系为中心的理论。如金的达标理论。 以系统为中心的理论：如罗伊的适应理论

31、以能量源为中心的护理理论。如：纽曼的保健系统理论帮助服务对象认识影响健康的因素。 帮助服务对象确定存在的健康问题。 指导服务对象采纳健康行为。 开展健康教育的研究 。44.简述脑死亡的诊断标准。答： （1） 没有感受性及反应性（2） 没有运动和呼吸（3）没有反射（4）脑电波平坦45.简述护理道德的基本原则。答： 1.无害原则（前提）? 2. 有利原则30物质财富31推论、单项选择题1D2 A3B 4A 5B 6A 7 D8 C9 C10 C11 B 12B13C 14B 15A 16 C17A18 B 19 B 20B二、多项选择题（ 本大题共 5小题，每小题 2分，共 10分 ）21 ACD

32、E22 ABCD23ABCDE24 ABD25.ACDE26 186028早期处理? 3. 尊重原则? 4. 公正原则 六、论述题 （10分 ）46.试述排列护理诊断顺序时应遵循的原则。答：（1）按马斯洛的人类需要基本层次论进行排序，未满足的生理需要首先解决，即先解决 低层次需要问题，后解决高层次的需要。对生理功能平衡状态威胁最大的问题排在最前面。 （优先解决危及生命的问题） 。（2）注重服务对象的主观感受，在与治疗与护理原则冲突时优先解决患者迫切需要解决的 问题。（3）一般先解决现存问题，但危险性、潜在性问题应进行全面评估，根据问题性质决定。七、案例分析题 （10分 ）47. 答：（ 1）护

33、士在沟通中突然改变话题。（2）常用的护患沟通技巧：1）日常护患沟通技巧： 设身处地地为服务对象着想； 尊重服务对象的人格； 对服务对象的需要及时做出适当反应；随时进行健康教育；为服务对象保守保密。2）治疗性会谈的技巧3）特殊病人的沟通技巧全国20XX20XX年4 4月高等教育自学考试 护理学导论试题答案课程代码： 0320103201（ 本大题共 20小题每小题 1分，共 20分 ）三、填空题 （本大题共 10小题，每小题 1分，共 10分）27护士注册部分 29晕轮效应32.支持教育系统33 .执行35 .商榷既个体为借助语言实现， 能揭示事物的本质特征五、筒答题(本大题共5小题，每小题5分

34、，共25分)(1 )人(4)护理42.简述制定健康教育计划的步骤。(2)(2)确定计划目标(总体目标和具体目标)选择干预策略(教育策略、社会策略、环境策略、资源策略)设计干预计划(内容、方法、具体日程)分配可得资源(网络和人员组织、资金的预算)43.简述影响悲哀反应的因素。答:年龄(2)宗教文化背景性别角色(4)家庭经济情况社会支持系统(6)丧失的性质44.答:(7)所丧失的人、物与个体的亲密程度简述对丧亲者的主要护理措施。(1)做好尸体护理，体现对死者的尊重,对生者的安慰。34.预感性悲哀四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)36.独立性的护理功能护理人员应用自己已有的专业知识

35、及技能来决定的护理措施与护 理服务。37.预警行为一一通常指预防事故发生和一旦发生事故后如何正确处理的行为，如乘飞机、汽车等系安全带、发生车祸后的自救和他救等。38.适应一一是指生物体以各种方式调整自己以适应环境的一种生存能力及过程。了维持恒定的状态所使用的一种技巧。39.跨文化护理一一指护理人员根据服务对象的社会环境和文化背景，了解服务对象的生活方式、道德信仰、价值取向，向服务对象提供多层次、多体系、高水平和全方位的有效的护 理，使其处于一种良好的心理状态，愉快地接受治疗和护理。40.思维一一是人脑对客观事物间接的概括的反映， 及事物内部规律的理性认识活动，属于认识过程的高级阶段。41简述护

36、理学的四个基本概念。答：护理学的四个基本概念(2)环境(3)健康答：(1)确立优先项目(遵循重要性原则、有效性原则)32.支持教育系统33 .执行(2)鼓励家属宣泄感情(3 )心理疏导，精神支持，提供有关知识问题：（1）引起护患冲突的常见原因有哪几种答：1）引起护患冲突的常见原因有：1）角色不明2）责任冲突3）权益差异4）理解分歧最主要的预防和解3）尽量满足丧亲者的需要4）尽力提供生活指导、建议。5）丧亲者随访 45简述医疗事故的分级。答：根据病人受损害的程度，医疗事故可分为四级：一级：造成病人死亡、重度残疾，可分为甲、乙二等二级：造成病人中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍，可分为甲、乙、

37、丙、丁四等。三级：造成病人轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍，可分为甲、乙、丙、丁、戊五等四级：造成病人明显人身损害的其他后果。六、论述题 （10 分 ） 46试述护士在为病人制定护理措施时的注意事项。 （1）护理措施必须有一定的理论依据。（ 2）护理措施应有针对性。 （针对目标制定）（ 3）护理措施应切实可行，因人而异。 （根据病人具体情况、医院现有设备条件和护理人员 的情况制定）（ 4）应保证服务对象的安全。（ 5）要具体细致。（ 6 ）鼓励服务对象参与制定护理措施。七、案例分析题 （10 分 ） 47 患者李某， 45 岁，以 “肺感染 ”收入院，当询问值班护士疾病相关知识时，护士因

38、工作忙简单回答后即离开。李某因不满护士的回答与其发生冲突。（2）此案例中护患冲突的原因是什么 ?3）护士应如何预防和解决此种护患冲突。2） 此案例中护患冲突的原因是 角色不明3）护士何预防和解决此种护患冲突的方法是消除角色不明的影响。决方法是个体明确自己及对方的角色定位。1）在护患关系的初期：护理人员有责任将医务人员，特别是护理人员的内部分工告诉服务对象，并详细说明每个角色的权利和义务，使患者有准确的理解，使护患双方的角色1）消除角色不明确的影响2）消除责任冲突的影响（双方协商、明确健康问题，共同探讨解决问题的方式和方法；明确各自的权力和责任，减少不必要的冲突；对依赖性强的服务对象，通过健康教

39、育唤醒其健康意识，增强健康责任感，并建立及发展有利于健康的行为。3）自觉维护服务对象的合法权益（护士发挥主导作用，提供高质量的护理服务；准确提供相差信息， 充分维护知情权与参与权， 使服务对象对自己的诊疗护理方案、费用、诊疗作用及不良反应心中有数， 能根据自己的意愿及要求选择诊疗护理措施。 ）4）加强护患沟通及理解 （扩大与服务对象沟通的深度和广度。 将沟通内容扩大到心理、精神和社会文化等层次，以获得更多的信息，增加对服务对象的理解。应用灵活的沟通技巧，减少专业用语，必要时，应对专业术语进行通俗的解释，以重复小结等方式减少误解。创造一种平等的交流气氛，鼓励提问，确保双方对问题的理解一致。）全国

40、20X20X）年7 7月高等教育自学考试 护理学导论试题答案单项选择题（本大题共 20小题，每小题 1分, 共20分） 1B2 C11 B 12.A二、 多项选择题21.BCD3D13.D本大题共22.ABCDE4 C 5 B14.A 15.D 5小题，每小题23.ABCD6D7 A16.C17.C2分，共 10分）24.ABCDE8D18.D9A19.B10.B20.D25.BCE30. 中和主义期待保持一致，并符合服务对象的社会文化背景需要。2）全面而准确的认识自己的角色功能，使自己符合服务对象的角色期待。3）准确理解患者的角色期望，根据具体情况进行角色指导。若问护士应如何处理护患冲突问题

41、：则可从以下四个方面回答：三、 填空题（本大题共 10小题，每小题 1分，共 10分）26预防保健27教育28内外环境29. 越近31认知技能因素32.成长发展的自理需要33.健康教育干预34无能为力35. 生物学死亡期四、 名词解释（本大题共 5小题，每小题 3分，共 15分）36生存质量 （WHO） ：生存质量是不同的文化和价值体系中个体对他们生活目标、期望、 准，以及报关心事情有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状况四个 方面。37.求医行为：指人察觉到自己有某种疾病时，寻求科学可靠的医疗帮助的行为，如主动求 医，真实提供病史和症状等。38.压力反应：是指个体对压力源所产生的一系列身心反应。39.晕轮效应：指对交往对象的某种人格特征形成印象后，以此来推测此人其他方面的特征。40.临终：是临近死亡的阶段，无论何种原因造成的人体重要器官的生理功能趋于衰竭，生 命活动将要走向终点的状态。安排合适的个人空间； 帮助病人尽快熟悉医院