财务精细化管理增收节支

1、近年来, 在省水利厅的正确领导和大力支持下，我局财会工作不 断解放思想，深化改革，更新事业单位财务管理观念，不断适应市场索。经济和财政管理体制的新要求， 对财务精细化管理工作进行了一些探通过实施精细化管理，财经法规制度得到进一步落实，理财能力和水平得到进一步提高， 单位经济行为得到进一步规范， 资金使用效益得到进一步发挥。主要做法有一、单位财务制度建设精细化单位财务制度建设是财务精细化管理的保障。我局根据国家法律法规， 结合单位实际， 不断建立健全财务管理制度及内控管 理制度, 先后制定或修订了关于加强省直长江河道水闸管理单位财 务管理的若干意见 、安徽省长江河道管理局资金使用管理办法安徽省长

2、江河道管理局机关经济业务事项审批权限规定、 安徽 省长江河道管理局机关办理货币资金支付业务规定、 关于加强对 财务印鉴章管理的意见、 安徽省长江河道管理局机关公用经费使 用管理办法、安徽省长江河道管理局非税收入票据使用管理办法会计电算化管理制度、 安徽省长江河道管理局局直和系统单位 主要负责人任期经济责任审计暂行办法 等一系列管理制度办法， 进步完善了内部财务管理制度体系， 使经济行为每个过程和每个环节 都有制度约束，不仅规范了单位经济行为， 而且提高了资金使用效益。二、岗位设置、 核算流程精细化科学合理的设置会计岗位和规范核算流程是财务精细化管理的前提。我局根据事业单位和水利经济财会工作实际

3、， 结合加强对所属经济实体财务统一管理的需要， 按照会计法、 会计基础工作规范和安徽省长江河道管理局工作规则等规定要求，科学量化会计业务，设置了系统会计、机关会计、综合会计、出纳、稽核、内部审计等岗位，并分别制定了各会计岗位职责、工作流程及操作规范。岗位的精心设置，保证了财务工作各环节的顺畅，同时通过内部牵制，使整个财务管理和会计核算系 统职责清晰、责权分明、相互衔接、相互制约，有效地加强了内部财 务监督，防范了财务风险，提高了工作质量和工作效率。部门预算管理精细化部门预算管理包括预算的编制、执行、分析、调整和考核，是财务精细化管理工作的核心。是编制预算前,加强对局直单位部门预算编制的指导，

4、严抓预算信息质量，从预算的基础数据、资料管理入手，研究制定详细的工作方案，完善项目申报、评估、管理机制。在全面平衡预算时，考虑单位的统一性和特殊性，进一步细化预算编制，提高预算编制的准确性、完整性。是强化预算执行监督，深入分析总结预算执行工作。依法积极组织收入，合理安排支出，进一步规范分配制度，统筹使用有限财力,最大限度发挥资金效益。为了严格执行部门预算，确保收支平衡，我局坚持量入为出原则，压缩一切不必要的开支，鼓励各单位开源节流，将局直各单位的预算执行情况与经济目标考核挂钩，对预算 执行的结果进行全方位的测评，有力地促进了单位的增收节支工作。同时，我局每季度对局直单位预算执行和项目支出情况进

5、行跟踪督查,及时了解和掌握各单位预算执行和管理情况， 加快支出进度，提高资金效益，为预算顺利执行和科学管理提供保障。四、收支管理精细化收支管理是财务精细化管理的重要内容。一是我局严格按照部门预算下达的收入指标，拓宽创收渠道，加大创收力度，强化 收入管理，每年与局直单位、创收部门签订经济财务目标责任书和工 作目标责任书，制定一系列的奖惩制度，充分调动各单位的创收积极性。二是出台关于加强局直单位经营创收和分配的指导意见规范局直单位的创收和分配制度，正确处理好集体积累和个人消费的关系，保持可持续发展。三是加强政府非税收入管理，加大水规费的征收力度，积极做好水规费征收入库和预算安排项目实施工作。严格执

6、行水规费征收、使用、管理的各项规定，对安排的项目实施跟踪管理，加强监督。在努力增加收入的同时，强化支出预算,优化支出结构，严格控制日常公用经费支出。为此，我局不断完善内部增收节支的考核机制，每年编制局机关财务收支预算，准。对部门公用经费实行总额控制，对通讯费、招待费等费用严格支出标在专项经费计划审批下达后，按照批复的预算项目，强化计划管理，精心组织实施，加强工程质量监督，未经批准，不得擅自调整工程项目经费，保证专款专用。五、资产管理精细化我局不断完善国有资产精细化管理，从资产购建、会计核算、使用调拨、 清理处置等方面提出了操作规范和具体要求， 严格执行安徽省省级 行政事业单位国有资产处置管理暂

7、行办法和安徽省省级行政事业 单位国有资产配置管理暂行办法，及时印发了关于规范代储省级 防汛物资台账和年终清仓盘存工作的通知、安徽省长江河道管理局机关设备、物品购置管理办法等相关管理制度，逐步建立完善资产运行效益考核机制。通过资产信息化管理系统，及时、准确地反映资产管理过程中的所有信息， 有效地防止国有资产的流失， 同时也为合理编制部门预算、安排资金提供了科学依据。为规范各单位的债权债务管理工作， 印发关于开展债权债务清理工作的通 知，布置局直单位定期开展债权债务清理工作，对本单位及兴办企 业在往来业务中形成的债权、 债务进行全面清理核实， 查明债权债务的真实性， 明确应收回的权利和需承担的偿还

8、义务， 有效地防范了财务风险，提高了资金使用效益。六、财会队伍建设精细化实施财务精细化管理工作，需要有一批高素质的财会人员。我局高度重视财会人员队伍的建设， 一是切实加强对财会人员的责任感、 荣 誉感和职业道德的教育 , 培养爱岗敬业精神，引导财会人员树立正确 的人生观和价值观； 二是注重培养财会人员在本职工作中稳健、 务实、 严谨、认真的工作作风，认真履行岗位职责，敢于坚持原则，严格依 法理财；三是支持和鼓励财会人员采取自学考试提升学历， 通过参加 继续教育、 资格考试和内外部培训等多种形式， 学习财经专业知识和 水利行业相关知识， 不断提高工作技能和管理水平； 四是严把财会人员任用关， 局

9、直属单位财会人员的任用， 必须通过单位和上级财务主管部门测试考核合格方可上岗。如今，全局上下广大财会人员形成了爱岗敬业、依法办事、改革创新、服务发展的良好氛围。践证明，建立一支高素质的财会人员队伍是顺利实施财务精细化管理工作的坚实基础。随着事业单位改革的不断深入，粗放式的财务管理已不适应财政体制改革和长江河道管理工作的需要。局通过近几年财务精细化管理工作的尝试， 进一步拓宽了财务管理领域，以科学的管理手段和制度为平台， 细化岗位职责和健全内部管理 制度，财务管理工作的范围也不再仅限于静态事后核算， 而是时刻以全过程、全视角的动态控制为重点， 财务人员以全新的理念参与管理，同时也加大了财务监管的

10、力度。通过实行财务精细化管理工作，规范了单位经济行为，提高资金使用效益，达到了增收节支目的，有 效地解决管理中精细与效率的矛盾， 进一步提升了我局财务管理工作 水平。PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter?教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其He is thin.语用环

11、境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。

12、设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标 :1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教

13、学重难点 :重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说

14、说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤

15、出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳

16、规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的五、ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。六、Sum-up 学生