第二单元 专题学习活动 绿水青山低碳生活教学课件 2025-2026学年语文统编版八年级下册

专题学习活动

绿水青山，低碳生活学习目标教学过程课堂小结课后作业板书设计学习目标学目习标01理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活，树立低碳环保意识。02学会写宣传口号和倡议书教学过程一、新课导入观察图中北极熊母子的处境你能推想它们接下来会怎样呢？多则新闻曾报道，擅长游泳的北极熊频繁溺亡，你知道原因吗？人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动的日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。为此，我们应当树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。二、认识低碳阅读下面的资料，并搜集一些资料，了解什么是低碳，什么是低碳生活。（1）低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性天气屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。（2）低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活是其核心内容。（3）低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。观察这些图片，谈谈你的发现。

生态平衡遭到严重破坏，如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏（南极臭氧空洞）、温室效应、气候异常、资源短缺等，地球环境在不断变差。垃圾污染植被破坏土地干涸大气污染为什么要倡导低碳生活？①生态平衡遭到破坏；②环境污染严重；③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求之一；④我们只有一个地球。低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生，我们应该怎么做？①减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。②节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。③使用节能灯也是节能减排的重要之举。④使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。⑤乘公共交通工具出行：骑自行车、乘公共交通工具出行，减少汽车尾气的排放。⑥注意废弃物的回收再利用。三、活动指导围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定分组及各组的活动主题及方法。

第一小组：共绘低碳手抄报组——活动主题及方法：绘制以“低碳生活”为主题的手抄报图片及电子手抄报；组长准备汇报小组活动情况。

第二小组：“环保小卫士”组——收集非低碳行为图片及低碳行为摄影作品；写下担任“环保小卫士”时的感受，选代表准备发言。一、确定宣传主题

第三小组：低碳宣传组——收集“倡导低碳生活”的宣传资料，准备制作展板、海报、标语的图片。

第四小组：“我为低碳代言”组——收集资料，准备撰写宣传文稿、做汇报演讲。

第五小组：低碳达人组——准备以“低碳生活”为主题的情景剧、相声等宣传节目。三、活动指导

1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。

2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。例如：选择一条经过治理变得清澈的小河，采访熟悉相关情况的人，了解小河是怎样“复活”的；拍摄小河附近的风景和人们的活动，展现低碳生活的美好。二、搜集资料，撰写宣传文稿

3.阅读资料，撰写宣传文稿。宣传文稿，既要有客观的资料呈现，又要融入自己的感受和思考，还要提出一些切实可行的措施，方便大家践行

文字资料和图片资料相配合，更能吸引人的目光。

客观的数据和图表，能提升宣传材料的可信度。

带有诗情画意的描述，更容易打动观者的心。

编写几句朗朗上口的宣传口号，创作一支宣传歌曲，宣传效果会加倍。小贴士什么是碳达峰与碳中和碳达峰指某个地区或行业年度二氧化碳排放量达到历史最高值，即二氧化碳排放量由增转降的历史拐点。中国承诺，将力争2030年前二氧化碳排放达到峰值。碳中和就是实现二氧化碳的“净零排放”。中国承诺，将努力争取2060年前实现碳中和。如何实现碳达峰与碳中和①充分认识实现“双碳”目标的紧迫性和艰巨性。②坚持稳中求进、逐步实现。③携手各国走绿色、低碳、可持续发展之路。资料阅读三、活动指导

1.将搜集到的资料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。形式可以多样，展板、小册子、海报、标语均可。

2.带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环保理念，并提示大家如何践行。宣传活动中，采取环保方式。宣传结束，注意清理活动产生的垃圾。三、制作宣传材料，开展宣传墨剑飘雨liyongqiang墨剑飘雨liyongqiang李永强低碳生活方式是什么？（1）点亮节能灯，省电看得清。（2）不使用一次性塑料袋，改用环保购物袋。（3）用完电器拔插头，省电又安全。……宣

传

册（1）低碳生活，快乐你我。（2）绿色出行，低碳环保。（3）践行低碳生活，争做绿色公民。……标

语倡议书写作技巧倡议书是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛的使用。一、倡议书的行文逻辑倡议书=发文事由+具体倡议内容+呼吁号召(一)发文事由:发出倡议书的原因，背景性信息的叙述;(二)具体倡议内容：对倡议书发文对象所作出的具体倡议，最好能分条书写(以对策提出为主);(三)呼吁号召：此部分无实质性内容，仅限于简单呼吁号召的口号。虽无实质性内容，但此部分必须书写，若未书写，则无法拿到贯彻执行的逻辑分。此部分是考生最容易遗漏的地方，切记必须加上简短口号式呼吁号召的内容。例如：让我们携起手来，响应以上号召，从细微处做起，用实际行动参与到此次活动中来!二、倡议书的规范格式主要包括五部分:(一)倡议书标题——居中书写;(二)倡议书的发文对象——标题下另起一行，顶格书写，无需缩进两格;(三)倡议书的具体内容——根据题干要求以及给定资料来决定;(四)倡议书的发文单位——正文结束后，另起一行，右下角书写;(五)倡议书的发文日期——发文单位下一行书写，与发文单位呈轴对称，且必须写成阿拉伯数字，实写不得虚写。课堂小结通过活动活动，从被动接收资料、主动提出倡议，再自主展开实践，由外到内，树立了倡导低碳生活的环保观念。

萤烛微光，增辉日月；举手之行，补益山河。吾辈当以自身为炬火，以微光照亮挽救自然的前路，以一言一行共创低碳绿色的未来。1.【个人